中美国际高中班(高中AP国际班)项目建议书

1、AP 国际班)项目建议书一、项目背景1. 背景资料高中 AP 国际班项目是指在Top Global 国际教育机构及其战略伙伴美国大学理事会的支持下， 国内重点中学开办在三年全日制高中教育中嵌入 AP 课程及考试的国际教育特色试验班。AP 国际班项目属于国内高中在教改的框架下自主创办的国际化教育特色实验， 它并不局限于同某一所国外中学的合作、 或某一所国外大学的预科教育， 而是在国内高中教育的基础上引进先进的教学内容和测评体系， 实施有特色的升学辅导， 帮助学生以美国一流大学录取的考量标准作为提升学习能力和全面素质的尺度， 为进入以世界前一百所大学为代表的优秀国际高等教育机构准备条件。 这样的特

2、色试验体现了新时代培养国际化人才的教育创新精神，符合“教育要面向世界”的高瞻远瞩的目标。AP 课程是很多美国高中里所设置的大学一年级课程。 美国一流大学已经把高中学生的SAT 和 AP 课程及考试成绩作为重要的参考标准，用以在招生和奖学金决策过程中衡量学生的学业及能力。 AP 考试及 SAT 考试均由美国大学理事会( College Board )主办。 TopGlobal 国际教育机构将协助中国合作中学注册成为美国大学理事会的成员，美国大学理事会将在招收AP 国际班的合作中学开设AP 教学中心。美国大学理事会将对中国 AP 国际班的课程设置、 教师配置提供指导， 负责培训 AP 教师并授予A

3、P 教师资质。 对于六门 AP 考试成绩达到 3 分以上成绩的学生，美国大学理事会还将颁发AP 国际文凭。AP 国际班的办学宗旨是引进美国顶级国际中学体系和美国大学理事会的优质教育资源、与美国一流大学接轨、 培养高素质的国际化人才； 办学目标是完成学业的全部国际班毕业生 得到美国及英语发达国家一流大学的录取。2. 机构及 AP 课程简介美国大学理事会(College Board) 是举办 SAT I 、 SAT II 、 AP 等考试的非政府组织，现在它已经发展成为全球最大的考试机构。除了大学入学考试SAT、 SAT II 以外， 大学理事会还开发、举办面向高中学生的大学先修课程即 AP 课程

4、及其考试项目。目前美国有超过200万高中生，全球130 万高中生参加AP 课程的学习和考试。大学理事会不仅把美国的大学联系在一起， 而且把世界各地求学的高中学生和美国大学联结起来， 为美国大学吸引优质学生服务。SAT 考试是由美国大学理事会主办的“学术水平测验考试” ( Scholastic AssessmentTest ) 。 SAT 考试是美国高中生进入美国大学的标准入学考试， SAT 考试成绩被美国 3000余所大学接受认可， 并据以比较来自不同地区和学校的学生的成绩。 美国一流大学要求中国留学申请人同时提供 SAT 、 TOEFL 考试的成绩。AP 课程及考试 AP 课程( Advan

5、ced Placement )是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。 AP 考试是由美国大学理事会主办的全球统一考试， 在美国两万多所高中里有60 提供 AP 课程。包括哈佛、 斯坦福等著名大学在内， 已有 22 个国家 3500 多所大学承认AP课程。 美国的一流大学已经将高中学生所选 AP 课程的数目、 难度及考试成绩作为极为重要的录取和给予奖学金的标准。另外，学生在入读这些大学时，可以将通过考试的 AP 课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。AP 考试有 19 个专业 34 门课程，包括微积分、统计、物理、计算机、经济学、英语、历史等科目。 AP 采取

6、的是 5 分制， 从 1 分到 5 分， 3 分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学折抵学分。少数顶尖大学要求4 分或 5 分才能折抵大学学分。美国大学理事会将对中国的 AP 国际班中六门 AP 课程（数学、物理、英语、中文、经济、世界历史）的考试成绩达到 3 分以上的学生颁发AP 国际文凭。3. 美国大学录取新生的主要考量标准不同于中国大学的高考分数决定一切， 美国大学特别是名牌大学则看重发展潜力和综合素质。标准考试如 SAT 成绩只是整体考虑中的一个基本因素。美国各大学的录取标准各有差异，但一般来说包括以下考虑因素：- 学术能力和潜力学术优秀是美国大学招生的一个必要条件。 申请

7、人的成绩单， 在学校里的成绩排名， 所在中学的声誉、所学课程的难度（ AP 课程被普遍认为是高难度的课程） ， SAT 等标准考试（及国际学生的 TOEFL ）成绩为最基本的考虑因素。如在较高层次的学科竞赛中获奖（如国际奥林匹克竞赛） ，则往往被视为学术潜力超群的最佳证据。当然， 能获这些奖的申请人毕竟为数甚少。 对于其他申请人， 其任课老师及其他推荐人的推荐信的质量，和这些推荐人的可信度，则为大学招生办特别重视。- 人品，综合能力和课外活动申请人的人格魅力，性格特征，动力、创造力，人际交流，社区服务积极性，领导才能等个人特质是大学录取的另一项重要考虑因素。 而这些特质往往能在申请人校内外的社

8、会活动及成就中得到充分体现。- 艺术特长和体育竞技美国大学普遍重视申请人对文艺活动和体育竞技的参与度， 并视其为验证申请人综合素质的重要指标之一。在文体领域有出众成就和特长的往往能在评审时获得特殊考虑。4. 美国高等教育及留学签证概况美国大学总量在 3000 所左右 , 其中大部分专业能授予博士学位的大学共有近250 所。此外美国的文理学院， 由于其专注于本科教学， 同时发放较高额的奖学金， 成为很多国际学生赴美读本科的目标院校。 美国向来都有吸引留学生的传统， 历史上美国一直是最吸引中国留学生的国家。 美国把吸引国际学生赴美留学作为美国社会多元化、 教育多样化的重要组成部分。目前美国成为最吸

9、引中国留学生的国家，在 2012 年有超过 20 万中国学生赴美求学，其中一多半为高中毕业生， 近些年美国留学签证政策也已经大幅简化， 为更多学生就读美国高校创造了便利的条件。5. 国际课程特色班项目的政策分析在本国际班项目中， 国内优秀高中的传统以及体现中国基础教育的基本要求、 符合中国学生特点的教学内容将得到保留， 同时又引进国际最先进的教育理念和内容， 特别是采用侧重于学生的能力、 素质和社会责任感的培养的新的升学录取标准来取代分数高于一切的老尺度，对于为我国长期可持续发展而源源不断地培养一流的国际化人才将产生深远的影响。随着全球经济一体化进程及信息化社会的到来， 整个世界变得更加开放。

10、 只有面向世界，与世界接轨，与世界相融，与世界进行人才交流，参与国际竞争，才能培养有国际视野、有国际交往能力、 关心人类生存与发展的人才， 更好地为中国的现代化建设服务， 为中国乃至世界文明做出贡献。 中国正处在国家发展的重要战略机遇期，“教育要面向世界”培养国际化的人才，这是我国教育的必然选择，是民族精神发展的时代诉求。二、 项目相关程序设置： （讨论稿）1. 办学目标：招生对象：应届初中毕业生。招生名额： 60 人-80 人（ 3-4 个班） 。国际课程班的办学宗旨和目标： 学生通过三年的学习， 获得中国的高中毕业证书以及美国大学理事会颁发的 AP 国际文凭；学生将接受Top Global

11、 国际教育机构内的一流教师及专家的授课及升学辅导， 与美国一流大学接轨、 培养高素质的国际化人才； 办学目标是全部国际班毕业生得到美国一流大学的录取。学制 : 三年课程安排 : 分国内课程与国际课程，国内课程是国家设置的高中必修课，学生通过考试可获得高中毕业证书；国际课程主要包括美国一流高中内普遍开设的大学预科课程（Advanced Placement, 简称 AP ） ，以及准备TOEFL、 SAT 考试的培训课程。2. 课程具体安排：高一 ：1）主要安排国内高中课程（语文、数学、物理、化学、生物等）2 ）英语强化课（TOEFL、SAT考试培训）和AP课程预备课高二：1 ）主要安排AP课程（

12、英语、统计、物理、中文等）3 ）英语强化课程并通过TOEFL考试4 ）参加美国大学理事会组织的SAT、SAT2（数学、物理）考试4）高二结束时在升学辅导专家的帮助下开始准备升学申请，包括个人陈述、成绩单、推荐函等。高三：1）主要安排美国AP课程（英语、微观经济学、世界历史等），五月参加部分 AP考试2）完成中国高中其他课程（政治、历史、地理）3）上学期：申请美国大学的辅导课程。3. 个性化辅导：此外，在 Top Global 升学辅导专家的指导和外教的参与下，国际班的课程和课外活动将积极鼓励学生从事涉及体育、 艺术及社区服务的工作， 目的是让学生学会探究、 学会关爱、学会合作，培养学生的探索、

13、创新能力，组织、策划能力和沟通、领导能力，并在申请升学时体现学生在素质、能力方面的特色。4. 师资配置 ：Top Global 负责安排所有TOEFL, SAT 及 AP 课程的教学； 同时外教还将帮助学生准备各项国际考试。5. 升学辅导：从高一年级开始， 美国升学辅导专家团队就会为外教、 合作学校的教师以及学生、 家长举办专题讲座和培训， 安排外方课程并组织参加升学所需的标准化考试 （ TOEFL、 SAT、 AP ） ，帮助学生参加体验社会责任感、 提升全面素质和组织领导能力的课外活动。 升学辅导专家团队负责为每位学生提供个性化的面谈和服务， 包括选择目标大学、 准备学生简历和撰写申请大学

14、的个人陈述文章， 帮助学生发掘其与众不同的特色和能力。 在学生圆满完成规定课程的前提下， 确保让所有毕业生得到美国一流大学的录取。 升学辅导的有关费用将在高二学年结 束时按成本酌情收取。招生时间安排：在中考后、中招录取之前，属于提前收录。学校将特别安排一次英语加试，优先录取中考成绩优秀，英语加试合格者。中考成绩特别优秀者可以申请奖学金（学费 全免或半免），但必须通过英语加试和面试。6. AP国际课程实验班课程设置（讨论稿）开设科目»一年级高二年级高三年级;学期F学期上学期下学期上学期下学期晤文AP Chinese Language andCulture（必修模块）国内课程英语AP预科

15、课程AP English Language andComposition（必修模块）AP English Language andComposition（必修模块）教学AP预科课程AP Statistics（必修模块）物理AP预科课程AP Physics B SAT n 物理（必修模块）化学国内课程计算机国内课程经济AP Microeconomics（必修模块）方史AP World History（必修模块）国内课程攻治国内课程地理国内课程生物国内课程音乐音乐欣赏旅育|本育体育体育美术美术课英语强化按照TOEFL考试要求基础训练听、说、读、写训练高级英语SAT基础训练SA T I （阅读、写作

16、、语法、填空，参加考试）申请美国大学讦究性学习完成3个研究课题收集研究结果、撰写论文。7. 项目合作模式和各自的责任Top Global国际教育集团的境内法人机构将同合作中学签署合作协议。协议规定:Top Global 国际教育机构将为合作中学的 AP 国际班项目提供多种形式的服务， 包括：- 协助合作中学拟定招生简章，协助合作中学的招生宣传活动；- 协助合作中学制定国际班的课程设置；- 负责聘用并培训美籍教师，解决他们的外国专家工作许可，支付他们的工资、差旅、健康保险等，经常性地关怀外教的教学工作，及时调换确需调换的外教；- 和美国大学理事会合作，负责对合作中学选用的讲授中文AP 课程和科学

17、 AP 课程的教师进行集中的 AP 教学培训并授予 AP 教师资格；- 在美国大学理事会的授权下，翻译、出版中文的 AP 课程教学指导书籍并提供给合作中学的教师和学生；- 在美国大学理事会的参与下，开展经常性的 AP 教师教研活动，包括网络互动教研会议和集中交流培训，不断提升教学水平；- 负责为合作中学的外教提供 TOEFL/SAT/SAT2 考试培训的资料和进度指导；- 负责安排合作中学成为美国大学理事会的注册会员。- 负责安排国际班学生的 AP/TOEFL/SAT/SAT2 考试，包括组织必要的出国考试活动；- 负责指导合作中学的教师和美籍教师开展围绕升学辅导的一系列活动，包括社会活动、研

18、究论文、申请大学的个人陈述；- 负责组织国际班学生利用暑假到美国大学理事会会员高中接受围绕升学辅导的培训和开展中美学生交流活动；- 负责在高二结束后指导学生申请大学和奖学金；- 安排美国大学理事会对六门 AP 课程考试成绩达到 3 分以上的学生颁发AP 国际文凭。合作中学将负责：- 国际课程班招生计划申报，取得当地市教育局(教委)对特色班项目的许可；- 积极组织招生，确保优质生源，在 Top Global 教育机构的指导下通过加试英文筛选招收合格学生，并至少招满3 个班 (60 人 )学生；- 派出一名副校长负责国际班项目，选派优秀教师担任国际班班主任和课任教师；- 负责安排外教的住宿和生活安

19、排；- 负责为来校从事学生升学辅导的专家安排住宿并提供协助和方便；- 经常召集本校有关教师的聚会，讨论交流教学和学生情况；- 积极支持 Top Global 组织的学生暑假赴美培训交流活动，有条件的学校应积极开展接受美国高中学生和教师来校体验交流的活动；- 在 Top Global 升学辅导专家的指导下，积极组织教师开展个性化辅导，完成升学推荐函；- 负责国内高中课程的教学和考试，颁发高中毕业文凭；- 负责对 Top Global 教育机构的国内法人机构支付协议规定的服务费用。附：准备、申请美国大学的流程和在美国的学习经费1. 准备、申请美国大学的流程:中国学生到美国留学要做好充分的准备 ,包

20、括语言的准备、成绩单的准备、留学材料的书写、申请面试等。(1) 高一、二阶段：从高一开始准备最好，这一阶段包括英语学习、准备参加标准化考试 TOEFL 、 SAT ，参加各类竞赛活动，准备相关的留学文书材料。 高二重点学习 AP 课程，并在五月参加美国大学理事会举办的 AP 课程考试。(2) 高三阶段： 九月填写申请表格； 十月参加最后一次SAT 考试， 将成绩寄给各个大学；十一月寄出第二批申请材料； 十二月完成全部申请工作， 准备面试； 一月大部分提前录取的决定将在一月公布；二至三月陆续拿到录取通知；五月参加第二次AP 课程考试(有些大学要求提供第二次AP 课程考试成绩以满足录取的条件，而优

21、秀的 AP 课程考试成绩对学生申请奖学金和入学后折抵大一的课程学分都有重要意义) 。2. 一流美国大学的定义在本科学习阶段，美国大学主要包括两类：(1) 文理学院 Liberal Arts College文理学院往往代表经典、 小规模、 高质量的本科教育。 许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛、耶鲁等名校，因而成为很多美国精英家庭子女在大学本科学习方面的首选。由于 Liberal Arts College 仅仅提供本科教育，因此教师能够集中精力进行教学，而不必花费大量的精力从事科学研究和发表论文。 同时， 由于文理学院的规模小， 师生间互动密切。 这对培养学生的沟通能力和领导能力都非常有帮助。

22、 学生在接受了四年高质量的通才教育后，或进入社会，或进入研究生院深造，都相当受欢迎。根据美国新闻周刊的统计，美国的著名文理学院，例如 Williams College 、 Wellesley College 的毕业生就读研究生的比例在美国甚至高于哈佛、耶鲁这样的名校。(2) 综合性大学 University综合性大学规模庞大、师资充实、设施完备，可修学位的课程除通常的文理课程外， 还有工程与技术、 商科、 国际问题、 卫生、 教育、 农业、 家政、 建筑、 传播、 新闻、 图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作，不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构，也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院， 因此这些大学又被称为研究性大学。3. 对本科学生来说，什么是美国的一流