西师大版三年级上册《永不凋谢的玫瑰》

1、永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰西师大版西师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第七单元第七单元凋谢凋谢 玫瑰玫瑰 婴儿婴儿 纯洁纯洁径直径直 气愤气愤 甚至甚至 阻拦阻拦斯文斯文 颤动颤动 奖状奖状 观赏观赏善良善良 赞不绝口赞不绝口一设疑自探1课文主要讲了一件什么事？ 2永不凋谢的玫瑰指的是什么？3为什么玫瑰永不凋谢?二自探提示二自探提示 自读课文，思考下列问题：自读课文，思考下列问题：1.校园里里的玫瑰花长什么样子？找出课文中原句校园里里的玫瑰花长什么样子？找出课文中原句2 这天早晨，同学们为什么很惊讶、很气愤？如果你这天早晨，同学们为什么很惊讶、很气愤？如果你是其中的一位同学，你想对小

2、女孩说什么？是其中的一位同学，你想对小女孩说什么？3. 看到这种现象，校长是怎么做的呢？小女孩为什么看到这种现象，校长是怎么做的呢？小女孩为什么要摘花呢？校长为什么没有生气，却还摘下了两朵大要摘花呢？校长为什么没有生气，却还摘下了两朵大玫瑰奖励小女孩呢？这时你想对小女孩说什么？玫瑰奖励小女孩呢？这时你想对小女孩说什么？4你是怎样理解你是怎样理解纯洁善良美好的心灵不正是一朵永不纯洁善良美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰凋谢的玫瑰”呢呢三解疑合探 其中有一朵开得最大，其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。的婴儿的笑脸。 因为大家从来没有见过因为大家从来

3、没有见过这么大、这么美的花。！这么大、这么美的花。！ 同学们为什么很惊讶、很气愤？同学们为什么很惊讶、很气愤？ 假如你在场，你会对小女孩说假如你在场，你会对小女孩说什么呢？什么呢？ 2同学们为什么很惊讶、很气愤？同学们为什么很惊讶、很气愤？ 假如你在场，你会对小女孩说假如你在场，你会对小女孩说什么呢？什么呢？读第二自然段，找出小女孩年龄以及摘花动读第二自然段，找出小女孩年龄以及摘花动作的词，作的词，用用“”圈出动词，圈出动词，体会这些动词体会这些动词在表达人物品质方面所起的作用。在表达人物品质方面所起的作用。 这时，来了一个这时，来了一个大约四五岁大约四五岁的的小女孩，她小女孩，她径直走向径直

4、走向那朵最大那朵最大的玫瑰花，的玫瑰花，摘摘下来，下来，拿拿在手中，在手中，向外向外走走去。去。 3 看到这种现象，校长是怎么看到这种现象，校长是怎么做的呢？做的呢？ 小女孩为什么要摘那朵最大的小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰花呢？玫瑰花呢？ 有感情的朗读下列语段找出人物的有感情的朗读下列语段找出人物的动作、神态、语言，体会重点词句动作、神态、语言，体会重点词句在表达人物品质方面的作用在表达人物品质方面的作用 正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，看到了，走过去，弯下腰弯下腰，亲切亲切地地问小女孩：问小女孩：“孩子孩子，你摘这朵花去，你摘这朵花去干什么呀？干

5、什么呀？能告诉我吗能告诉我吗？” “奶奶病得很重。我告诉她学校里奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。后我再把它送回来。”小女孩小女孩害羞害羞地说。地说。 4校长为什么没有生气，却校长为什么没有生气，却还摘下了两朵大玫瑰奖励小女还摘下了两朵大玫瑰奖励小女孩呢？这时你想对小女孩说些孩呢？这时你想对小女孩说些什么呢？什么呢？懂得爱的好孩子！懂得爱的好孩子！ 纯洁、善良、纯洁、善良、美好的心灵不正美好的心灵不正是一朵永不凋谢是一朵永不凋谢的玫瑰吗？的玫瑰吗？花儿再美也有凋零

6、的时候，而纯洁、善良、美好的心灵像芬芳的玫瑰花一样美丽动人，永远不会枯萎，永远不会凋谢。四质疑再探：小女孩是什么样的人？小女孩是什么样的人？校长是什么样的人？校长是什么样的人？纯洁、善良、有爱心 和蔼可亲、有爱心五 运用拓展（一） 请同学们根据本节课学习内容，围绕请同学们根据本节课学习内容，围绕生字、词语、喜欢的句子生字、词语、喜欢的句子 、美好品质、美好品质等方面自编习题，等方面自编习题，交流解答。解答。五运用拓展（二） 1 、纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵、纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？永不凋谢的玫瑰吗？ 把这一反问句改成肯定句。 2、学完这篇课文你有什么感受呢？把你的学完这篇课文你有什么感受呢？把你的感受写下来。感受写下来。小女孩送的玫瑰花包含着对小女孩送的玫瑰花包含着对老奶奶的美好愿望和一份孝老奶奶的美好愿望和一份孝心，校长对小女孩的奖励也心，校长对小女孩的奖励也一样纯洁、善良。只要我们一样纯洁、善良。只要我们拥有纯洁、善良、美好的心拥有纯洁、善良、美好的心灵，就像玫瑰一样美丽动人，灵，就像玫瑰一样美丽动人，永远不会枯萎，永远不会凋永远不会枯萎，永远不会凋谢！