镇头小学三年级语文上册导学案2_第1页
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文档简介

1、镇头小学三年级语文上册导学案班级: 学生姓名: 上课人 : 日期: 课题1、我们的民族小学课型问题解决课主备人剌小荣使用人学习目标1. 我要了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。2我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3我要抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。学习重点:我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情。学习难点:我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。 导 学 流 程独学建构1、读了第一自然段,从“大家穿戴不同,语言不同,来到学

2、校,都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校,更是一所_的学校。我能学以致用,仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。同学们从(   ),从(   ),从(   ),捡出了许多果皮纸屑,校园里很快变得干净了。在家里,王玉为妈妈(    ),为爸爸(   ),为奶奶(     ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。2 默读课文第二、三自然段,用“     ”画出描写窗外安静的句子。用“  

3、;    ”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读,品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点,增添了_的气氛;也突出了孩子们读书_,小动物不动是因为_;课后孩子们游戏时的_,引得小动物心生羡慕,前来看热闹。3、我要有感情地朗读第四自然段,从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到,作者是怀着_的感情写这篇文章的。合作学习展示交流1、 结合插图默读课文,找出表现民族小学特点的语句,说说你认为这是一所怎样的边疆的山村小学?(默读要求:默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。)2、就在民族小学的孩子们读书的时候,作者吴然爷爷就站在窗外,你们猜他心里面在想什么?3、个别读、比赛读描写窗外安静的句子,读出人物、动物和景物的和谐美,理解作者对民族小学的喜爱和赞美。巩固提升拓展训练推荐学生课后阅读吴然的散文集小鸟和守林老人。小练笔:写一个游戏,要写清是什么游戏,和谁一起玩的,玩的过程中做了什么,说了什么,玩后想了什

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