2022年时分秒

1、学习必备欢迎下载时、分的认识教学设计黔江区 xx 小学xxx 【教学内容】西师版小学数学二年级下册时、分、秒例1例 4。【教学目标】1、让学生进一步学习有关钟面的知识，进一步认识时间单位时、分、秒。2、初步建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念，知道1 时=60 分，1 分=60 秒。3、进一步培养学生探索创新、合作学习的意识。培养他们的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力。4、渗透热爱祖国的教育，并教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。【教学重点】认识 1 时、1 分、1 秒并建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念。掌握1 时=60 分，1 分=60秒。【教学难点】建立 1

2、时、1 分、1 秒的具体时间观念。【教学准备】教师：多媒体课件、钟面模型、体验活动材料、练习题单。学生：实物钟。【教学过程】一、信息导入，提示课题。孩子们，我们一起来观看一幅激动人心的画面（课件展示“嫦娥二号”发射场景）。教师介绍：北京时间 20xx 年 10月 1 日 18时 59 分 57 秒，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”运载火箭，将“嫦娥二号”卫星成功送入太空。这标志着我国探月工程迈出了坚实的一步，同时为新中国61 周岁生日献上了一份厚礼。提问：你能从屏幕上的这句话中得到哪些数学信息？（20xx年10月1日18时59分57秒）师：孩子们的火眼金睛观察得真仔细，这节课我们就一起来学

3、习时、分、秒。（板书课题：时、分、秒）师：时、分、秒是常用的时间单位。在日常生活中，我们是通过什么知道时间的呢？生：机械手表、电子手表、手机、挂钟、日历钟、闹钟、座钟（教师课件展示）师：我们平常更多的是借助钟表来认识时间的，请孩子们拿出小时钟，我们一起来找一找钟面上有什么秘密。二、合作交流、探究新知。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载活动一： 认识钟面。1、学生独立观察钟面，并把观察结果记录到题单上。（钟面上有 3 根针，数字，大格，小格）2、学生汇报。（1）生：我发

4、现钟面上有三根针，时针、分针、秒针。学生汇报时，（课件：分别闪动时针、分针、秒针。 ）师：你怎么区分这三根针的？生：最短的是时针，比较长的是分针，最长的是秒针。师：哦，你是根据它们的长短来区分的，这个方法好。生：我还有不同的方法。秒针最细，分针较粗，时针最粗。师：你是根据粗细来区分的，这个方法也不错。生：我还可以从它们走的快慢来区分。师：说说看。生：时针走得最慢，分针走得不快也不慢（较慢），秒针走得最快。师：孩子们观察得真仔细，介绍得也很具体。你们知道这三根什分别是用来表示什么的吗？生：时针表示“时”，分针表示“分”，秒针表示“秒”。（2）钟面上除了时针、分针、秒针以外，你们还有什么发现？（数

5、字）师：都有哪些数字？（ 112）师：这些数字的排列有什么规律？你能用手指比划一下这些数字排列的方向吗？（师生一起用手指比划）师：钟面上这些数字排列的方向就是三根针转动的方向，称为顺时针方向。（3）除了三根针和数字之外，还有其它的发现吗？（大格和小格）师：刚才我们观察到的这些数字和大格有什么关系？引导学生说出：钟面上相邻两个数字间就是1 大格。 （举例： 121 是 1 大格， 12 是1 大格）师：拿出你们的小时钟数一数，钟面上一共有多少个大格？（12 个大格）师：那么时针走 1 大格就是 1 时，时可用 h 表示。师：请孩子们再仔细观察一下，每个大格又被平均分成了多少个小格？（5 个）师：

6、用自己的方法算一算，钟面上一共有多少个小格？（60个）师：能说说你是怎么算的？生汇报。 （数数的方法，乘法）师：分针走 1 小格就是 1 分，分可用 min 表示。秒针走 1 小格就是 1 秒，秒可用 s 表示。活动二： 认识时、分、秒的关系。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、在实际中，时针、分针、秒针总是同时转动的。现在请你们拿出小时钟，拨一拨：仔细观察秒针走一圈，分针有什么变化？教师指导：拨针的时候一定要按顺时针方向（演示：用手指把旁边的齿轮向上推）学生先自己

7、拨一拨学具钟，再在小组内说一说。教师巡视参与学生活动。汇报交流。（教师指导，并板书）秒针走 1 圈分针走 1 大格60 秒= 1 分师：60 秒=1 分。这是一个非常重要的结论，一起来读一读（正读、反读）。2、1 分和 1 秒究竟有多长呢，我们一起来体验一下。（1）师：首先观看一段视频，你们听到了什么声音？（“滴答”的声音）师：这声音是谁发出来的？（秒针）师：秒针“滴答”一下就是1 秒。谁来用动作或语言形容一下“1 秒”？（2）知道了 1 秒的长度，我们来估计1 分的长短。（用钟表计时）教师指导：老师喊“计时开始”的时候，请孩子们闭上小眼睛开始感受，当你觉得1分时间到了的时候就睁开眼睛，睁开眼

8、就立即看屏幕上秒针和时针的位置，并记下来。准备（闭上眼睛），计时开始！学生汇报，教师指导。（3）在这 1 分的时间里，我们能做些什么事情呢？下面我们进行分组活动。教师指导：先估计，并填写估计的情况；老师喊“计时开始”的时候，开始活动；计时结束停止活动；统计活动的情况，把结果填写下来。学生汇报，教师指导。师：1 分能做些什么，老师也作了一个统计，我们来看看。（课件示： 1分钟的效率）小结：一分的时间不长，很容易过去。但如果我们利用好了一分钟，也能干很多事情。因此，我们要珍惜、利用好每一分钟。3、我们感受了 1 分的长短，那你们知道1 时有多长吗？现在请你们拿出小时钟，用你们自己的方法让时针和分针

9、都回到“12” ，拨一拨：分针走一圈，时针有什么变化？教师指导：拨针的时候一定要按顺时针方向（演示：用手指把旁边的齿轮向上推）（1）生拿出小时钟拨汇报：时针走 1 大格分针走 1 圈1 时= 60 分师：1 时=60 分。这又是一个重要的结论，一起来读一读（正读、反读）。（2）课件演示，教师提示：孩子们，我们在课前休息了（）分，接着上了一堂数学课用了（）分，课后还要休息多长时间就是1 时呢？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（3）孩子们都喜欢看动画片，那你知道看1 节

10、动画片大约需要多长时间吗？还差多少时间就是 1 时呢？（4）老师也同样做了一个统计，我们来看看。教师小结： 1 时比 1 分长得多，但也容易过去，我们一定要珍惜时间。四、课堂练习，巩固深化。学习了时、分、秒的知识，老师给孩子们1 分钟的时间，独立思考，完成下面的题。课件展示：选择合适的时间单位(时、分、秒 )填空。五、全课小结，课外延伸。1、孩子们通过这节课的学习，你有什么收获？（学生自由说）2、孩子们的收获真不少。时间是个淘气鬼，总是在你最不留意的时候匆匆溜走，所以我们一定要珍惜时间，合理利用时间，你们会合理利用时间吗？（会）那我们来验证一下。请看题：妈妈让小明给客人烧水泡茶， 洗开水壶要用 2 分，烧开水要用 10 分，洗茶杯要用 2 分，拿茶叶要 1 分，泡茶要用 4 分。小明计算了一下，认为要让客人喝到茶水要用19 分。请你们帮小明想一想，怎样合理安排时间，才能在最短的时间内让客人喝到