机电技术应用专业岗位能力分析调研报告

1、v1.0可编辑可修改机电技术应用专业岗位能力调研报告韩城市职业中等专业学校2一、调研背景 1二、调研目的 1三、调研对象及时间 2四、调研过程 2五、数据分析 3（一）技术等级分析 3表5-1企业员工技术等级比例表 3技术等级柱状图3从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的 3（二）岗位领域分析3表6-2岗位种类和所占比例 4（三）岗位能力分析4表 5-3 4（四）理论知识分析 7（五）职业素养分析7六、调研结果与结论 8（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论 8（二）企业建议 9v1.0可编辑可修改机电技术应用专业岗位调研报告一、调研背景随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设

2、计划的开展，我校于2011年7月积极中报，于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。2013年5月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设 项目也随之展开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心， 机电产品的组装调试、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机 电产品售后服务 等专业能力的提升和发展为宗旨， 走职业教育的内涵发展，在地区职业教 育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工 作。尽管陕西是传统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业基地，从全国范围来看，

3、陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础， 但其机械制造业的自动化程度还不高，很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工 制造技术在企业的普及率相对较低。我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、 大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才， 努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高 生产的自动化，必须提高人员综合素质。而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传 统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业 的需求。借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职

4、业教育发展方向，在校企合 作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、 优质的培养机电类初中级应用型人才之路。二、调研目的此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。通过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。通过对本 校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识 技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研结果分析企业机电技能 型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、 人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和

5、发展的方向，准确 定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力 的专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。三、调研对象及时间在舁 厅p单位名称实施时间1重安重装责任有限公司2韩城市华通机械厂3韩城市勤学车辆有限责任公司4陕西国德电气有限公司5西安微电机有限公司6西安汤姆森有限公司7西安蓝港医学器械有限公司四、调研过程按学校示范校项目建设工作的阶段计划， 机电技术应用专业建设项目组成员张安民、焦小荣、刘辉、陈辉、乔娜、赵婷、曹海峰等老师分别走访西安重装任有限公司、韩城 市华通机械厂、韩城

6、市勤学车辆有限责任公司、陕西国德电气有限公司、西安微电机有 限公司、西安汤姆森有限公司、西安蓝港医学器械有限公司 .主要以交流、会谈、问卷、 参观等方式开展调研交流活动，内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、 校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。此次共调研企业7家，发放机电技术应用专业岗位能力调查表 210份，收回有 效问卷210份。五、数据分析（一）技术等级分析在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示技术等级数表5-1企业员工技术等级比例表技术等级调研问卷数技术等级数所占百分比初级工21052%中级工210125%高级工2102

7、0%技师21013%技术等级柱状图从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的（二）岗位领域分析调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示表6-2岗位种类和所占比例岗位种类调研问卷数岗位数百分比机械设备操作工21087%钳工操作员21065%焊接操作员21093%电工操作员21078%机电设备安装、调试与维修21064%机电设备销售21021%柱状图从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大（三）岗位能力分析表5-3岗位领域行动领域能力领域学习领域机 械 设 备 操 作 工.在理解机床结 构、基本操作规 程、零件加工基本 工艺要求的基础 上，正确操作机

8、床，完成零件的车 削加工识图能力、公差配 合知识运用、xz 准备，识图能力、 工艺理会能力、工 装选用能力、装夹 找正技能、选择加 工参数能力、资料 检索能数学计算、钳工基 础、机械制图、公 差与技术测量，刀 具、夹具、材料、 热处理、零件加工 工艺、零件加工、 零件质量安全生 广匕划、保钳工主要包括划线、锯 削、锂削、塞削、 钻孔、物孔、较孔、攻螺纹和套螺纹 的操作方法、特点和应用以及所用(1)能够正确选 用和维修保养各 种夹具、量具。(2)能够准确看 懂零件图、装配 图。机械制图、公差与 技术测量，刀具、 夹具、材料、热处 理、零件加工工 艺、零件加工、零 件质量安全生产操作工具、量具的结

9、构 和使用方法；装配 的概念，简单部件(3)能够正确执 行工艺规程和技要求。匕环保员的装拆方法；钳工(4)能按安全技及装配车间的生术操作规程执行产安全技术。止确操作。做到岗位责任制和文明生产的各项要求。焊 接操 作1 .在理解焊接设 备结构、基本操作 规程、工件焊接基 本工艺要求的基 础上，止确操作焊识图与制图能力， 材料热处理能力， 各类焊接工具的 使用能力机械制图、金属材 料热处理、焊接工 艺员接设备，完成工件 的焊接1.利用各种仪器1.能够熟练掌握1 .各类电工仪器仪表完成电压、电流和电电工 操 作阻的测量2 .完成各种电气 设备的安装工 作。3 .完成小型配电 盘的安装工各种电学物理量

10、 的测量。2 .能够熟练掌握各种用电设备的 安装工作。3 .掌握安全用电仪表的使用。2 .电工基本知识。3 .安全用电知识。4 .各类电工工具 的使用5 .各类电工材料员作。4.完成电机控制知识。的选用。6.低压电器的选的装配工作。5.完成各种室内 照明线路的安装 工作4.具有室内配电线路的安装能力用和使用。7.电力拖动。机电1 .根据机电设备 故障分析设备故 障原因识图与制图能力、 测绘能力、机电设 备操作能力机械制图、公差与 技术测量、机械制 造基础、机电设备坟备2.实施故障维修机电设备操作能 力、机电设备安装操作、机电设备安 装与调试、机电设维修工与调试能力、机电 设备根据故障判 断实施

11、维修工艺 能力备维修与管理机 电 设 备 安 装 与 调 试1了解设备安装的 求2 .设备安装调 试识图与制图能力、测绘能力仪器仪表使用能 力、设备操作与调 试能力机械制图、公差与 技术测量、机械基 础、材料、机床结 构、电气控制、设 备管理（四）理论知识分析通过饼型图可以看出，就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机 床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。知识（五）职业素养分析通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团 队协作、学习能力等方面都有较高的要求。17职业素养熊从意识吃苦耐苗团队协作精神学习能力忠诚变六、调研结果与结

12、论（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满 足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要 多聘请能工巧匠，加强实践教学。2）目前，中职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。随着 我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操 作和数控机床需求量会越来越大。因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开 展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备 操作、机电设备维修和维

13、护、质量检验等能力上。但企业不仅需要大批生产一线操作工 人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管 理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。通过本次调研， 更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完 成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业 上岗后能够快速地胜任工作。这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在 合作的方式上应该更加灵活多样。（二）企业建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的

14、发展与壮大，未来几年数控 技术应用专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不 安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产 生不利影响。中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差， 缺乏独立解决实际问题的能力。针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：1 .构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。2 .进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企 业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。3 .加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产

15、、科研紧 密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺 和技术。4 .开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车 问基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。附：一机电技术应用专业岗位能力调查表韩城市职业中等专业 学校机电技术应用专业岗位能力调查表序号调研内容详细内容请在选项中打，或填写1在机电行业中，您企业使用哪些软件ugmaster camcaxapro/eautocadsolidworks其他2您涉及的领域有那些设计/绘图机械加工工艺和编程技术员/计调毛坯划线普通机床操作特种加工操作装配工检验员仓库管理员设备维护设备销售其

16、他3您操作过那些机床车床铳床刨床磨床镇床钻床加工中心/cam电火花机床线切割机床其他4您的工作年限5年内5-10 年10年-20年20年-30年30年以上5您是否使用电力拖动技术使用不使用6贵公司对您电力拖动技术是否有要求后要求没后要求7您认为在机械制图方面应具备哪一方面识图零件图识读零件图与简单装配图手工绘制零件图与装配图利用绘图软件绘制零件图与装配图8您认为在此岗位上应具备哪些职业素服从意识吃苦耐劳团队协作精神忠诚度学习能力9您认为职业岗位能力要求哪些口常用机械设备操作能力编制零件加工工2规程能力口识图、制图与 ca3图能力口零件的检测、质量分析能力口机电设备保养与维修能力口钳工操作能力口

17、焊工操作能力口机械设备英文说明书的阅读能力口工2文件的读识能力口计算机办公软件的应用能力其他10您认为职业岗位素质具备哪些 工作态度心理素质创新能力人际交往能力 外语能力口自学能力口社会活动能力 其他11您认为中职生提高具职业能力最为有效的方法为口加强专业知识的学习口加强操作环节的学习口增强群体交往能力口进行广泛的社会实践，积累经验12你认为困扰中职生求职的主要因素为口 对企业岗位和职位能力要求缺乏了解口 欠缺求职技巧口 职业能力不足口学校的职业指导不够口 就业心态不止确，太过浮躁1.贵单位名称：（盖章）2.您的姓名:3、您所在部门：附二毕业生调研问卷韩城市职业中等学校机电技术应用专业毕业生调

18、查问卷姓名性另年龄毕业时间单位名称单位性质国有口合资口外企口民营口其他口单位地址联系电话技术类型初级工口；中级工口；高级工口；技师口；技术员口；岗位类型机械设备操作工口；钳工操作工口口；焊接操作工口；电工操作工口；机电设备安装调试与维修口；机电设备销售口；其它口您认为哪类能力重要独立思维口；操作技能口；制定机电加工工艺口；质量检验口；班组的协调管理；态度口；专业知识口；基础理论知识口；技术基础知识口；创造创新口；其他口您认为计算机应用能力应达到绘图口；编辑文档口；程序仿真验证口；信息检索口；实体设计与后置处理口；您认为机电技术应用专业毕业生外语能力应达到听说能力口；读写能力口；机床英文说明书阅

19、读能力口；交际能力口；您认为自己在卜列哪些方面素质有所提高并对你目前的工作有所帮助专业实践技能口； 社会活动能力口；组织管理能力口；人际交往能力口；外语能力口；计算机应用能力口；心理素质口；自学能力口结合工作实际，您认为自己适应工作主要靠专业实践技能过硬口；组织管理能力较强口；勤奋刻苦，边工作边学习口其他（请说明）您认为素质教育还应加强哪些环节拓展训练口；小组讨论口；团队协作口；与人合作口；解决问题口；与人交流口对您来说您喜欢哪种教学方式讲授口；演示口；动手做口；讨论口；现场教学口；多媒体教学口；讲练结合口您对毕业前顶岗实习的看法是不需要口；很有必要口；太早了口；太迟了口；太多了口；太少了口；

20、其他 您认为母校毕业生在哪些方面的能力存在较大差距基础理论知识应用能力口；专业知识应用能力口；计算机应用能力口；外语读写能力口；实践、动手能力口；团队意识、与他人沟通能力口；其他（请说明）您认为自己在卜列哪些方面素质有所提高并对你目前的工作有所帮助专业实践技能口； 社会活动能力口；组织管理能力口；人际交往能力口；外语能力口；计算机应用能力口；心理素质口；自学能力口；其他 （请说明）您对本专业公共基础课知识的评价主要公共基础课知识重要次要/、重要不必要您对专业理论教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：语文知识数学知识英语知识计算机应用基础知识职业生涯规划体育您认为卜列专 业知识对您目 前岗位来说是 合重要主要专业知识；重要次要/、重要不必要您对专业实践教学的建议（教学内容、开设课程教学方法等）：机械制图知识公差配合与测量技术知识机械ca知识