《世界真奇妙》

1、社会活动教学设计教学主题一、教材分析世界真奇妙是一篇讲述中国不同民族的社会教育课程。她向小朋友展示的是中国的少数民族地区同胞的衣服，生活环境景等。二、学生分析中班的幼儿有能力了解少数民族的相关知识，此次活动让幼儿认识常见少数民族的衣服，围巾，头饰。让幼儿体会到不同民族有不同的风俗，语言，服饰，生活环的变化让我们有不同的话题。可以对幼儿进行爱民族爱自然爱他人的教育。三、教学目标1.情感目标：培养孩子热爱世界不同民族的人，包括少数民族的风俗，环境等。2. 能力目标：让孩子敢于同少数民族的孩子交流，玩耍。从而锻炼孩子的口头表达能力。3. 知识能力：增加孩子的知识面，逐步掌握少数地区的不同风俗，了解不

2、同的地域文化。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字在教学的过程中，我将根据我的课程内容采用视频播放，图片播放，音乐播放的简易技术对幼儿进行社会活动的教育，根据幼儿的年龄特点，他们的注意力时间的保持度不是很长的时间，那我会将视屏的选择上做最好的筛选，对音乐的选择进行认真的挑选，对图片的选择进行反复的筛选。在展示了自己身上所穿的民族服装的时候，介绍了自己的衣服后，利用播放器展示少数名族的服饰，教师一边介绍服装一边播放图片。介绍完服装

3、以后，教师再播放少数民族相关的简短视频，让孩子们能够加深对少数民族服装的认识，通过视频播放器的播放，孩子们一定特别喜欢少数民族的服饰，进而对孩子们进行民族间的情感教育，热爱少数民族的同胞，热爱大自然的一切。最后，教师利用音频播放器播放少数民族的民族音乐，让幼儿对民族音乐的初步感知。利用简单的电教化设备，是想要达到教育的三大目标：1 ，情感目标：培养孩子热爱世界不同民族的人，包括少数民族的风俗，环境等。2.能力目标：让孩子敢于同少数民族的孩子交流，玩耍。从而锻炼孩子的口头表达能力。3.知识能力：增加孩子的知识面，逐步掌握少数地区的不同风俗，了解不同的地域文化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（

4、如： 导入、 讲授、 复习、信息技术支持（资训练、 实验、 研讨、 探究、教师活动学生活动源、方法、手段等）评价、建构）导入环节：展示法 (教师向学1. 观察法（学生老师穿着少数民族的服生展示少数民族的观察民族服饰细装，吸引孩子的注意，进服装，吸引学生的节等）电教演示法（教师而展开课题注意 )2. 欣赏法（学生向学生展示民族之欣赏老师穿的民类的图片）族服饰）展开环节(1) 老师向孩子们讲述自己身上穿的衣服是什么民族的，并播放其民族的相关图片。(2)展示其他民族的衣服，头饰等物品，ppt播放图片.(3) 让孩子们讨论自己喜欢什么民族的衣服，以及生活环境等，为什么?1.(4) 对孩子进行情感教讲述

5、法（教师向学生讲述民族服饰的3.体验法（观看特点等）民族图片及欣赏民族音乐体验民族特色）讨论法（学生讨论自己对民族服饰的看法等）利用多媒体播放少数名族相关的图片。育。说出自己在以后的生活里该怎么对待少数民族的小朋友，热爱少数民族地方风俗及文化。结束环节幼儿感受民族音音频播放器播放民播放民族的音乐，让孩子乐的旋律。族音乐。感受少数民族的气氛。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右此次社会活动是针对幼儿园中班的孩子而设计的，我所采用的电教化手段不是很难，对自己的课堂的操控力相当容易。当然，每一个人的教学理念不一样，使用的教育手法有所区别的，我所使用的是集音乐，视频，图片于一体的活动课。孩子们对这样的活动兴趣超级高，教师的活动目标达成了，就是最好的收获，教师也可以选择不同的方法来展示自己的图片，视频。在教学的过程中，我们的孩子是有充足的时间自己观察图片，理解视频的内涵，有充足的的时间与同