五年级上册《遨游汉字王国》

1、遨游汉字壬国教学设计活动目标：1、 通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。2、 通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文力所能及的事。3、 在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4、 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报活动安排 ： 2 课时。活动过程：第一课 时制定计划一、走进汉字1、导语：汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。2、制订计划： 说一说，对汉字的哪些问题感

2、兴趣。 学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具标。【设计意图：带着孩子了解汉字，认识汉字的起源故事，帮助学生了解汉字字做些告。五大发让我们走进体目感受汉字的有趣和神奇，激发学生研究汉字的热情和兴趣。】二、制订小组活动计划第二课时汇报展示1、 导语汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用， 历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。 上节课我们根据自己感兴趣的话题制定 了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果， 让我们一同走进汉字，了 解汉字。主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。主持人

3、甲：一个汉字一幅画。主持人乙：一个汉字就是一段历史。合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。四年级遨游汉字王国综合实践活动现在开始。主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况2、 一组：探索组组长：大家好，我是探索组的组长李晴，我组一共有人调查员： t 己录员： 汇报员： 调查时间： 调查方式：上网查询，书店，访问。汇报方式：图片展示，资料汇报。调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。首先由 同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：1、 结绳记事。2、 物语。3、

4、仓颉造字：组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由 给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。三、二组主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。组长：大家好，我是汉字趣味组的组长。我们共有名组员，他们是：我们的记录员有： 调查员： 汇报员： 调查方式：上网查询，查阅图书，访谈调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。1、 猜字迷：根据汉字象形，会意，指示等特点 ，自己编写并搜集一些字迷。以小组为单位参

5、赛。2、 有趣的谐音：根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。3、 汉字书法美：介绍如何欣赏书法。王羲之和柳公权的书法艺术风格。 王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。欣赏学生书法作品。主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。主持人乙：汉字的规范是一个国家，一个民族精神文明水平的重要标志之一，们身边却滋生漫延着一种病毒一一错别字。主持人甲：规范优美的汉字招牌，标语，广告牌是街头文化的重要组成部分。主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。三组同学汇报。【设计意图：识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面那么就可以准确地把字写出来，否则

6、，它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来， 要把识字与认识事物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。】然而我请听第掌握，四，组长：我是啄木鸟医生组的组长我们共有名组员，他们是： 我们的记录员有： 调查员： 汇报员： 调查方式：上网查询，走向街头寻找访问调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。1、出示：找出错别字。2、 改成语。3、 好消息。4、 纠错：街头广告，牌匾上为什么会出现那么多错别字， 我们专门做了采访，大致有以 下几种 情况：组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果， 甚至严重的损失，请听故事一字毁

7、千军，一字值万金。【设计意图：识字教学是写字教学的基础，小学生如果对汉字的音形义全面掌握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生的根源。 识字教学要把字的音形义紧密结合起来， 要把识字与认识事物结合起来，要把识 字和听说读写结合起来。】5、谈感受6、 为了捍卫汉字的尊言，请听我们发起的倡议书。7、 这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容。8、 一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画：请跟我们一同诵读我爱你，中国的汉字。组长：我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受？主持人甲：走进汉字，我们领略了它的神秘。主持人乙：走进汉字，我们感受到它的有趣。五、最后请班主任老师总结六、宣