五年级语文上学期第五单元测试题二[人教版]

1、五年级语文上学期第五单元测试题二、字词1查字典填空。 （ 6 分）;用部首查字排解，发泄“调兵遣将”的“遣” ， 用音序查字法，先查大写字母（） ，再查音节（ ）法，先查（）部，再查（）画。在字典中，“遣”的意思有：派，打发;这里应选取第（ ）种解释。2 多音字组词。（ 8 分）调没似降3 根据意思写出成语。 （10 分）1 ）形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。 （）2 ）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（）3 ）形容因吃惊而发愣的样子。 （）4 ）形容得意时神气十足的姿态。（）5 ）比喻处境极其困难，找不到任何出路。（）。（34.下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“，”，在错的一

2、组后面括分）1 ）相持 撑住 岔道 得意洋洋（ ）2 ）粉碎 隐蔽 跳望 目登口呆（3 ）失信 堡磊 妨碍 自不量力（5 用“”标出下列各组词中不是同类的词。 （ 4 分）1 ）电视 电影 录音机 电线2 ）水杯 水泥 水瓶水壶（ 3 ）王维 李白 杜甫 汪伦（ 4 ）老虎壁虎 爬山虎 狼二、句子。 （ 9 分）1缩句。 （ 4 分）（ 1 ）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（ 2 ）二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。2调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。（ 5 分）（）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。（）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出

3、教室。（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。（ ）写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。三、阅读短文，完成文后练习。 （ 30 分）松树的风格松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰 敬仰）之心。你看它不管是在悬崖的缝隙里， 不管是在贫瘠的土地上， 只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱

4、不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是 很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎 烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。 总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1 .读短文，用标出短文括号里合适的词。（4分）2 .回答问题

5、。（12分）“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？松树的风格是什么？3 .本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用二”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）（6分）4 .把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。（8分）五、选择其中一题完成。（30分）1 .“六 一”儿童节快到【为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。2 .针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议书。答案：一、1. Q、qian、！_、十、。2.调料、调动；淹没、

6、没有；似乎、似的；投降、降低。3 .垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4. （1），2） X 3） x05. （1）电线（2）水泥（3）汪伦（4）爬山虎二、 1 （ 1 ）齐威王夸耀马。 （ 2 ）船冲进船队。 2 3 4 2 5 1三、1.歌颂、崇高、敬仰、茁壮 2.生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 3 只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。