集体处处规则有

1、浙教版品德与社会四年级上册集体处处有规则 受降镇中小 郑玄教学目标： 1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。 教学重点： 1、知道集体处处有规则。 2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 设计理念： 新的课程标准明确要求“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识等等”。 集体处处有规则一

2、课的教学设计正是遵循新课程标准中的“活动体验探究”这一新理念，教学思路以学生活动体验为载体来对学生进行品德教育，让学生通过对日常生活中一些规则的调查，探究人们制定规则的原因，知道规则在学习和生活中的重要作用，从而加强对社会生活认识和理解，形成初步规则意识和自觉遵守规则的习惯，教学上立足于求真求实。    道德存在于生活中，品德教育要回归生活。只有教育的内容是适合于学生需要和可能的，是最基础的教育方式，是生动活泼，他们乐于接受的，才能取得较好的效果。 教学准备： 教师准备：搜集了解日常生活中的一些规则及违反规则的事例，制作课件。 学生准备：调查了解日常生活

3、中必须遵守的一些规章制度。 教学过程： （一）创设情景导入，感知规则的普遍性 1、创设情境： 师：你们喜欢做游戏吗？师：今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）2、揭示课题（课件出示课题），齐读课题。 （二）合作处理信息，感知规则的普遍性1、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？指名说。 2、老师也找了一些规则，想看看吗？（课件出示）3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢？ （三）游戏找规则，加深对规则的认识。师：正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，规则给我们的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩，

4、可是有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和其他人造成了伤害。我们来看一段录象。 1、播放录象，看完了你想说些什么？ 2、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。 3、看录象，找出不守规则的行为。（课件播放录象） 老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）（四）合作制定规则，加深对规则的认识。1、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ 2、小结。 3、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互

5、补充。小组讨论，汇报。小组学生代表上台展示。 2、小结。 （舞）交流学习体会，指导现实学习生活。 1、课件出示小学生日常行为规范、中小学生守则。 2、课件出示守规则，学生齐读。 3、找一找班上遵守规则做得好的同学，颁发“守规则示范生”佩章4、小结，延伸。（1、学习小学生日常行为规范、中小学生守则2、开个主题班会，制定一份班级公约）课前：如果快乐你就拍拍手为什么唱得这么整齐？拍手、跺脚，有节奏了，所以特别整齐，免费教育文稿网再来一次一玩游戏，引出规则1、没有设置规则的吹气球比赛师：今天来一场吹气球游戏怎么样？男女同学各推荐一名大力士。下面同学给他们加加油！有什么不公平的吗？先拿掉了。气球不一样。

6、那你们觉得怎样才能让这个游戏变得更公平更一点呢？生：一样的气球，生：一样的时间师：板书：规则2设置好规则的吹气球比赛给他们加油！师：遵守了规则，这样的游戏就变得公平好玩了！二阅读教材，寻找规则规则藏在我们的游戏里，规则还藏在哪里？阅读教材寻找规则，找到了就举手。（2）生：课堂上应遵守规则上课的时候要遵守哪些规则呢？生：坐正不做小动作积极发言不能交头接耳只有遵守这样规则，我们的课堂才有秩序。规则还藏在哪里？（2）集体活动中生：踢球时不能抱球，不能用手我们要做一个文明的球员，遵守了这样的规则，踢球才有意义。揭题：在游戏中，在课堂上，在球场上，同样离不开规则，集体处处有规则。2配乐出示照片，感受人人

7、遵守规则的校园生活。同学们，这样的校园生活，给你怎样的感受呢？生：安静的校园，感觉舒服在这里学习很享受有序有团队精神师：正是因为人人遵守这些规则，我们在这里学习生活就显得特别美好，特别有序。3从校内走到校外，看看我们平时，在校外还要开展哪些特色活动呢？生：春游少年宫游世博师：那在我们这样的校外活动中，又要遵守哪些规则呢？请选择一个方面进行讨论，小组长记录。表格校外活动中需要遵守哪些规则过马路秋游游世博遵守了这些规则，才能保证我们出行的安全。三反光镜，审视自己遵守规则如此重要，但是不是每个人都遵守规则呢？出示一组不遵守规则的图，发现并诊断违反了什么规则？1如果是你在这样的图书馆看书，是什么感受呢

8、？对这样的行为，我们感到？2我们都替他感到担忧（乱穿马路）3插队师：你有过这样不遵守规则的行为吗？你很诚实，在不断地反思自己你准备改正小调查：同学们，你们知道上下楼梯靠右走吗？知道“上下楼梯靠右走，一个一个跟着下“的同学有多少？曾经违反过这个规则的同学有多少？为什么违反这一规则？为什么明明知道，却还犯这样的错误？生：为了方便为了省时匆忙中忘记不遵守规则，真的能给你带来方便和省时吗？四、小链接，触动心灵真实故事：校园踩踏事件（教师有感情讲述）出示一组2004至2007年校园踩踏事件的伤亡数据同学们，你有什么话想说？你有没有想过会造成这样的后果？没想到，这样一个小小的规则，没有遵守，会造成这么可怕

9、的后果！出示踩踏事故中受伤身亡的孩子图片同学们，你从他们的脸上，看到了什么？生：悲哀泪水悲伤痛苦而这一切的一切，又是谁惹的祸？那么此时此刻，你对规则又有什么新的认识，你又有什么话想说呢？生：没有比他更重要的了没有遵守规则，会有可怕的后果为了我们的安全，我们应该遵守规则、也许，不遵守规则会给我们带来暂时的方便，但只有时时遵守规则，才能带给我们日日的平安。五、谈奇迹，震撼情感。1观看桑枣中学疏散的录像2200多名学生成功撤离，用时1分36秒同学们，是什么，拯救了2200多名学生？2那么他们在平时的疏散中要求学生们遵守哪些规则呢？同学们，此时此刻，规则就是 生命，是希望小结：同学们，集体处处有规则。

10、游戏中守规则，游戏会更公正，课堂上遵守规则，课堂更有序了，集体活动中遵守了规则，同学们玩得开心。而在关键时刻，遵守了规则就会为我们赢得时间，确保安全，拯救生命。没有规矩，不成方圆，就让规则陪伴我们健康成长吧！公平 有序规则安全 生命没有规矩，不成方圆（板书画成内方外圆）集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。重点难点：重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学准备：教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或

11、录像等多种形式展示。2、小学生日常行为规范和公民道德规范。学生准备：1、调查了解学校的规章制度。2、搜集身边守规则和不守规则的事例。教学设计：一、了解集体处处有规则1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？学生交流课前搜集到的不守规则的事例。6、教师鼓励学生用这面“反光

12、镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。二、讨论我们应遵守哪些规则1、教师：在我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？学生先小组讨论，然后集体交流。2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合小学生日常行为规范和公民道德纲要进行讨论。三、制订班级公约1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。2、针对问题，小组制订相关规则班级公约。3、全班讨论班级公约，民主表决。4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。四、课后延伸执行班级公约，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。我和规则交朋友（四上品德与社会）沈二小孙红球教学目标：

13、 1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。 教学重点： 1、知道集体处处有规则。 2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点： 做个自觉遵守规则的好孩子。 设计理念： 新的课程标准明确要求“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识等等”。 集体处处有规则一课的教学设计正是遵循新课程标准中的“活动体验探究”这一新理念，教学思

14、路以学生活动体验为载体来对学生进行品德教育，让学生通过对日常生活中一些规则的调查，探究人们制定规则的原因，知道规则在学习和生活中的重要作用，从而加强对社会生活认识和理解，形成初步规则意识和自觉遵守规则的习惯，教学上立足于求真求实。    道德存在于生活中，品德教育要回归生活。只有教育的内容是适合于学生需要和可能的，是最基础的教育方式，是生动活泼，他们乐于接受的，才能取得较好的效果。 教学准备： 教师准备：搜集了解日常生活中的一些规则及违反规则的事例，制作课件。 学生准备：调查了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 教学过程：（一）情感导入，激发兴趣引发对

15、规则的思索1、师带学生玩抢板凳的游戏，简单介绍游戏的玩法：5个人抢4个板凳，音乐响起，大家围板凳走，音乐停，坐到板凳上，没有坐到板凳的选手暂时站到旁边。2、学生玩游戏，中途发生问题，师引导学生给游戏定规则。3、让学生根据规则再玩一次。4、问：第二次游戏与第一次有什么不同？5、师小结：游戏能顺利进行，并让大家人人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的是游戏中制定了规则，而我们生活中处处有规则。板书：规则6师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规则。7师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉？生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人

16、手不够，我们玩得也不开心。（学生谈出自己的感受）8师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）（二）合作、探究、分享、交流多角度领悟规则1、小组交流，感受规则学生汇报：第一组：我们小组调查的是电影院调查规则：1.不准吸烟。2.不准大声喧哗。3.爱护椅子。4.不准乱丢东西。第二组：我们小组调查的是学校的规

17、则：1.上学、放学要排好队。2.上下楼梯要靠右边走。3.要爱护学校的花草、桌椅板凳。第三组：“我们小组调查的是公园的规则：1.不能攀摘花草。2.不能随便给动物吃的东西第四组：我们小组调查的家庭的规则：1.家庭中的每一个成员都要讲卫生。2.不能回家太晚。3.用过的东西要放回原处第五组：我们小组调查的班级的规则：第六组：我们小组调查的是医院的规则：其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好。2评析交流，认识规则（1）师：正是有了这么多的规则，约束

18、着人们的活动，规则给我们的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩，可是有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和其他人造成了伤害。老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？你想对他们说什么？（课件播放录象或照片）（2）透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ 4学习故事，领悟规则出示故事遵守规则 人人有责5诵读拍手歌，总结全课1、教师总结全课，并出示拍手歌；规则歌你拍一，我拍一，上课学习要守纪；你拍二，我拍二，规章制度要知晓；你拍三，我拍三，交通规则记心上；你拍四，我拍四，公共场所不放肆；你拍五，我拍五，班级公约我做主；你拍六，我拍六，遵守规则是优秀；你拍七，我拍七

19、，牢记守则我第一；你拍八，我拍八，行为规范顶呱呱；你拍九，我拍九，严于律已更自由；你拍十，我拍十，争做文明小天使。2、集体诵读拍手歌。师：在今天的课上，同学们通过自己的调查和发现，明白了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。下一节课我们继续学习规则，学习小学生日常行为规范，制作“规则卡”，还要找班上遵守规则做得好的同学，颁发“守规则示范生”佩章，好吗集体处处有规则目标要求 知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 了解作为小学生、小公民在日常的

20、学习与生活中必须遵守的规章制度。 能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。 第1课时课时目标1懂得“集体处处有规则”的道理。 增强规则意识，能自觉反观自己在集体生活中是否遵守规则。 了解规则的作用，初步懂得遵守规则的重要性。 教学过程一、导入1话题引入。师：我们都生活在集体之中，集体生活是充满快乐的，可如果不注意也会有扫兴的时候。（教师点击播放动画“一次假日小队活动”。）2讨论引题。（1）出示图片，讨论：动画中的红苹果小队为什么感觉那么扫兴？（2）小结引题：同学们，一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊!(3)出

21、示课题。齐读课题。导语具有悬念，激发了学生的学习兴趣。动画案例引人深思，自然地引入讨论，学生在不知不觉中初步领略了规则的重要性。二、学习1了解规则。（1）师：什么是规则呢？你能举例来说明吗？（2）师：谁能说说足球比赛中对比赛双方都有哪些规定？（3）学生自由汇报，教师点拨评价。（4）教师小结：对，像这样规定参加活动的人们应该做什么，不应该做什么的制度和章程就是规则。2理解规则。（1）师：齐达内不遵守规则给自己带来了大麻烦。如果人人都不遵守规则，会有什么后果呢？这个世界会变成什么样子？（2）学生讨论汇报。（3）教师点击播放图片“没有规则的世界”。教师配上解说：师：“是啊，如果人人都不遵守规则，马路

22、上将交通堵塞，车祸横行；如果人人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪；如果人人都不遵守规则，车站里人们不再排队，争抢无序；如果人人都不遵守规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪；如果人人都不遵守规则，课堂里将各做各的，一无所成一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。”（4）师：既然规则这么重要，那么它们到底有什么作用呢？（5）学生讨论汇报。（6）规则还会有什么作用呢？我们再来看一个和尚分粥的故事。相信会给大家启发。（教师点击播放动画“分粥”。） （7）讨论交流：这个故事给了我什么启示？规则的作用是什么？（8）小结：规则使集体生活文明有序，规则尊重集体生活中的每一个人，保护大家的

23、利益。规则面前人人平等。遵守规则能赢得他人的尊重，违反规则将受到规则的惩罚。我们都要遵守规则，从小做一个文明人。3辨析规则。（1）师：一个文明人会自觉地遵守规则，一个关心集体的人还会劝说别人遵守规则。下面几位同学是不是遵守规则呢？我们来看一下。（点击播放动画“他遵守规则了吗？”。）（2）学生评议、交流:A.录像中的人物遵守规则了吗？为什么？B.他（她）应该怎么做？ （3）教师小结：集体处处有规则！打球的时候，我们要遵守 比赛规则 。上课的时候，我们要遵守 课堂纪律。开会的时候，我们要遵守 会场纪律。行路的时候，我们要遵守 交通规则 。在公共场所，我们要遵守 规章制度。无论做什么，我们都要自觉遵

24、守规则。（教师点击播放图片“生活处处有规则”）（3）师：在平时的学习和生活中，你发现他人哪些地方没有遵守规则？现在给他一个温馨提示。（4）学生汇报自己的发现，教师组织生生互动。（5）四人小组讨论交流：我自己又有哪些地方没有遵守规则？我应该怎样做？ 利用举例的方式，尤其借助有关足球的话题，由浅入深、由近到远地帮助学生了解了规则的基本内涵。通过引导学生想象让学生意识到没有“规则的世界”的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。 运用诙谐而富有哲理意味的动画故事来说明规则的重要性，遵循了教育的形象性原则。至此，学生对规则的认识达到了第一层次。 三、拓展1全体学生跟随音乐一起朗诵屏幕上显示的小学生校园文

25、明三字经。（点击播放课件“小学生校园文明三字经”。）2布置作业。古今中外有许多动人的遵守规则的故事，有许多发人深思的有关规则的名言。请你课后搜集一下，制成小卡片，与小伙伴进行交流。全班同学一起琅琅上口地诵读“三字经”，学生乐意为之，诵读中潜移默化地接受规则的浸润。课堂气氛活泼集体处处有规则目标要求 知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会集体处处有规则目标要求 知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。 第1

26、课时课时目标1懂得“集体处处有规则”的道理。 增强规则意识，能自觉反观自己在集体生活中是否遵守规则。 了解规则的作用，初步懂得遵守规则的重要性。 教学过程一、导入1话题引入。师：我们都生活在集体之中，集体生活是充满快乐的，可如果不注意也会有扫兴的时候。（教师点击播放动画“一次假日小队活动”。）2讨论引题。（1）出示图片，讨论：动画中的红苹果小队为什么感觉那么扫兴？（2）小结引题：同学们，一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊!(3)出示课题。齐读课题。导语具有悬念，激发了学生的学习兴趣。动画案例引人深思，自然地引入讨论，学生在不知不觉

27、中初步领略了规则的重要性。二、学习1了解规则。（1）师：什么是规则呢？你能举例来说明吗？（2）师：谁能说说足球比赛中对比赛双方都有哪些规定？（3）学生自由汇报，教师点拨评价。（4）教师小结：对，像这样规定参加活动的人们应该做什么，不应该做什么的制度和章程就是规则。2理解规则。（1）师：齐达内不遵守规则给自己带来了大麻烦。如果人人都不遵守规则，会有什么后果呢？这个世界会变成什么样子？（2）学生讨论汇报。（3）教师点击播放图片“没有规则的世界”。教师配上解说：师：“是啊，如果人人都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行；如果人人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪；如果人人都不遵守规则，车站里

28、人们不再排队，争抢无序；如果人人都不遵守规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪；如果人人都不遵守规则，课堂里将各做各的，一无所成一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。”（4）师：既然规则这么重要，那么它们到底有什么作用呢？（5）学生讨论汇报。（6）规则还会有什么作用呢？我们再来看一个和尚分粥的故事。相信会给大家启发。（教师点击播放动画“分粥”。） （7）讨论交流：这个故事给了我什么启示？规则的作用是什么？（8）小结：规则使集体生活文明有序，规则尊重集体生活中的每一个人，保护大家的利益。规则面前人人平等。遵守规则能赢得他人的尊重，违反规则将受到规则的惩罚。我们都要遵守规则，从小做一

29、个文明人。3辨析规则。（1）师：一个文明人会自觉地遵守规则，一个关心集体的人还会劝说别人遵守规则。下面几位同学是不是遵守规则呢？我们来看一下。（点击播放动画“他遵守规则了吗？”。）（2）学生评议、交流:A.录像中的人物遵守规则了吗？为什么？B.他（她）应该怎么做？ （3）教师小结：集体处处有规则！打球的时候，我们要遵守 比赛规则 。上课的时候，我们要遵守 课堂纪律。开会的时候，我们要遵守 会场纪律。行路的时候，我们要遵守 交通规则 。在公共场所，我们要遵守 规章制度。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。（教师点击播放图片“生活处处有规则”）（3）师：在平时的学习和生活中，你发现他人哪些地方没有遵

30、守规则？现在给他一个温馨提示。（4）学生汇报自己的发现，教师组织生生互动。（5）四人小组讨论交流：我自己又有哪些地方没有遵守规则？我应该怎样做？ 利用举例的方式，尤其借助有关足球的话题，由浅入深、由近到远地帮助学生了解了规则的基本内涵。通过引导学生想象让学生意识到没有“规则的世界”的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。 运用诙谐而富有哲理意味的动画故事来说明规则的重要性，遵循了教育的形象性原则。至此，学生对规则的认识达到了第一层次。 三、拓展1全体学生跟随音乐一起朗诵屏幕上显示的小学生校园文明三字经。（点击播放课件“小学生校园文明三字经”。）2布置作业。古今中外有许多动人的遵守规则的故事，有

31、许多发人深思的有关规则的名言。请你课后搜集一下，制成小卡片，与小伙伴进行交流。全班同学一起琅琅上口地诵读“三字经”，学生乐意为之，诵读中潜移默化地接受规则的浸润。课堂气氛活泼遵守规则的重要性。 了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。 第1课时课时目标1懂得“集体处处有规则”的道理。 增强规则意识，能自觉反观自己在集体生活中是否遵守规则。 了解规则的作用，初步懂得遵守规则的重要性。 教学过程一、导入1话题引入。师：我们都生活在集体之中，集体生活是充满快乐的，可如果不注意也会有扫兴的时候。（教师点击播放动画“一

32、次假日小队活动”。）2讨论引题。（1）出示图片，讨论：动画中的红苹果小队为什么感觉那么扫兴？（2）小结引题：同学们，一人不遵守规则，影响了大家的兴致，集体活动就完不成了。可见，没有规矩不成方圆，遵守规则是多么重要啊!(3)出示课题。齐读课题。导语具有悬念，激发了学生的学习兴趣。动画案例引人深思，自然地引入讨论，学生在不知不觉中初步领略了规则的重要性。二、学习1了解规则。（1）师：什么是规则呢？你能举例来说明吗？（2）师：谁能说说足球比赛中对比赛双方都有哪些规定？（3）学生自由汇报，教师点拨评价。（4）教师小结：对，像这样规定参加活动的人们应该做什么，不应该做什么的制度和章程就是规则。2理解规则。（1）师：齐达内不遵守规则给自己带来了大麻烦。如果人人都不遵守规则，会有什么后果呢？这个世界会变成什么样子？（2）学生讨论汇报。（3）教师点击播放图