教师读书心得爱上阅读让别人爱上阅读

1、教师读书心得爱上阅读，让别人爱上阅 读最近，开始阅读书语者，作者美国唐娜琳米勒， 一个美国的语文课、社会课教师，将自己引导学生阅读的 经历、方法、感受，很真诚的奉献给我们。书写的很好， 我对每章引用的名人名言和他学生的读书感受，很感兴趣, 先分享如下：一、我们所爱的也会为人所爱我们还以应教会他们如何去爱英国诗人威廉.华兹华斯作者所爱的是什么？阅读。作者在第一章中提到：“回想我的童年，几乎是在埋头读书中度过的。”她的丈夫也是个爱读书的人，“我俩无法想象，与一个 不读书的人共度一生将是怎样一番情景？ ” “与女儿的共读 时光，是我最美好的回忆”“我交友也是艺术为纽带。”所 以“当我选择成为一名教师

2、，走进教室的那一刻，我深信 我将与学生分享这份对阅读的热爱。”他是这样想的，也是 这样做的，经历了挫折、迷茫、实践、摸索，最后，成功 的将自己所爱，分享给了他的学生，教会了学生成为一名 读者。二、养成阅读的习惯就是给自己建造一个庇护所这样可以避开生活中几乎所有的痛苦。英国小说家毛姆我发现，一本书总要读一下试试，才知道喜欢不喜欢。 还是先读了再说吧！一一学生 艾米莉在作者眼中，每一个人都是读者。他把学生分为了三 种类型：发展型读者、休眠型读者和地下型读者。不管哪 种类型的读者，作者总是千方百计的让他们读起来再说。 不是围着洲测试，就是读书，读什么就行。只有读了，才 有可能喜欢，才有可能形成习惯，

3、书才有可能成为终身的 伴侣。三、无论你认为自己有多忙都必须找时间读书不然就选择做一个无知的人。美国文学阅读指导学家艾特伍德汤森德无论什么借口，都不能成为你不读书的理由，当然你 选择做一个无知的任除外。生活中确实有很多的事情，使 我们看似没有时间进行阅读。但是，如果你把阅读当做呼 吸、吃饭、睡觉同等重要的事情的话，你就不会说太忙了, 没时间阅读。'用来阅读的时间就是被善用的时间”，作者 分享了如何“偷”时间阅读。四、每天努力挤出一点时间，哪怕只看一句也好。如果你每天挤出15分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。美国教育改革家 贺拉斯曼每天都能坚持的话，你得到的不仅是阅读的时间，还 有你阅读

4、的习惯。最近半年，我在一些书友的鼓励下，基 本上已养成了这样的习惯，不管有多忙，不管有多累，每 天必须分享读书的感受，一句话、一个词也行。这是一种 态度，一种读阅读的态度；这是一种习惯，会让我生命有 意义的习惯。五、任何一本书，只要能帮孩子养成阅读的习惯，并 使阅读成为一种深入持久的需求，对孩子来说，就是有益 的。一一美国作家 理查德.肯麦纳作者深信学生应该尽可能的被赋予选书的权利，这样, 阅读会让他们感到兴奋。他们不仅有选择读什么的权力， 还有怎么读的权利。作者分享了法国作家丹尼尔佩纳克的 读者的权力：1不读书的权利，2. 跳页读的权力3. 不读完整本书的权利。4. 反复阅读的权力5. 什么

5、都可以读的权利6. 沉入书中想入非非的权力7. 在什么地方都可以读的权利&粗略翻阅的权利9. 大声朗读的权力10. 不必为自己的品位辩护的权力老师要求学生1年40本的要求，包含各种文类，但强 调关键在于阅读，而不是达到要求。目的是培育爱书的读 者，而不是教书的内容。六、当我回首过往，总是被文学赋予生命的力量深深 打动。如果今天我依然青春年少，正努力在这个世界求索 人生的意义，那么我人会再次选择在阅读中去找寻，正如 我年轻的时候。一一美国女诗人玛雅安杰鲁一想到这世上还有那么多的好书等我去读，我就感到 不安。学生帕克真正优秀的人，肯定是爱阅读的人。而我们作为教师,是不是一个爱书的阅读着呢？作者分享了 2017年美联社民意调查，美国成年人当年的平均阅读量仅有4本书，有25 %的人完全不读书。教师的阅读情况并不好，安东尼和玛丽. 埃坡盖特2017年发表的一篇文章彼得效应披露，他们 调查的职前受训教师中，的人对阅读没有兴趣。而中国的 状况肯定好不到哪里去。鼓励学生阅读的关键之一，就是 教师自己重视阅读，并热衷与学生分享阅读的乐趣。我们 生活中有太多的伪读者，标榜自己爱阅读，实际上用于阅 读的时间没多少。作者说“假装爱上，直到弄假成真”，制 定自己的阅读计划，参考一下步骤