级册美术教案

1、四年级美术第一学期第7册第一部分：学期教学计划美术（第七册）四年级一、课标对本年段的要求：【造型表现】学习领域【设计应用】学习领域【欣赏评述】学习领域【综合探索】学习领域初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造的愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，

2、进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图二、教学内容及教学进度四年级美术第一学期第7册教学目录排序课题课时安排第 1 课厨房一角课时第 2 课画画我喜欢的玩具课时第 3 课会动的纸造型课时第 4 课北京的牌楼（一）课时第 5 课北京的牌楼（二）课时第 6 课巧用纸袋装饰自己课时第 7 课课本剧课时第 8 课我设计的鞋课时第 9 课科学与幻想课时第 10 课我们的科技小报课时第 11 课快快乐乐扭起来课时第 12 课生活中的装饰布课时第 13 课有趣的连续图案（电脑美术）课时第 14 课笔墨游戏荷花课时第 15 课笔墨游戏青蛙课时第 16 课石膏板画课时第 17 课石膏浮雕课时第 18 课

3、剪挂笺 过新年课时第 19 课我身边的壁画课时三、班级学生状况分析4年级状况分析：本年级学生在绘画创作上已有了自己的判断力与表现力，绘画习惯习惯已经养成，所以在这段时间我会把重点放在学生在创作是如何让作品有新意，无论是从技法上还是从设计理念上，都要让他们敢于表达自己的想法，同时运用适合他们年龄的语言和授课方法激发他们学习美术的兴趣，为将来的学习打下基础。四、提高学生能力的方法：多练习、多欣赏、多总结 措施：通过多看同龄人的作品激发他们的创作欲望，同时可以开阔他们的眼界，激发他们的设计意识 途径：开展独立创作和小组合作探究的学习方式第二部分：1单元教材分析 造型*表现（一）本单元与前后知识的关系

4、知识基础： 通过本单元学习，学生掌握观察生活的基本方法，关注生活，逐步养成注意观察生活和记忆生活得好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养热爱生活的情感。本册相关教学内容： 1、厨房一角、2、画画我喜欢的玩具5、北京的牌楼（二）9、科学与幻想11、快快乐乐扭起来14、笔墨游戏荷花15、笔墨游戏青蛙16、石膏板画17、石膏浮雕18、剪挂笺 过新年（二）教学内容及重难点内容： 1、厨房一角、2、画画我喜欢的玩具5、北京的牌楼（二）9、科学与幻想11、快快乐乐扭起来14、笔墨游戏荷花15、笔墨游戏青蛙16、石膏板画17、石膏浮雕18、剪挂笺 过新年重点：运用线造型方法表现观察到的物难点： 物体之间

5、的前后关系，简单表现构图的美感（三）课时安排1、厨房一角（ ）、2、画画我喜欢的玩具（ ）5、北京的牌楼（二）（ ）9、科学与幻想（ ）11、快快乐乐扭起来（ ）14、笔墨游戏荷花（ ）15、笔墨游戏青蛙（ ）16、石膏板画（ ）17、石膏浮雕（ ）18、剪挂笺 过新年（ ）第三部分：课时教学设计第二部分：2单元教材分析 设计*应用（一）本单元与前后知识的关系知识基础：通过变形、联想、设计，让学生在讨论与研究的过程中开拓思路，从而达到设计制作的目的。通过本单元学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学生对美术学习的兴趣。本册相关教学内容： 3、会动的纸造型 6、巧用纸袋装扮自己 8我设计的鞋

6、12、生活中的装饰布 13、有趣的连续图案（电脑美术）（二）教学内容及重难点内容： 3、会动的纸造型 6、巧用纸袋装扮自己 8我设计的鞋 12、生活中的装饰布 13、有趣的连续图案（电脑美术）重点： 通过观察、研究，设计一个自己喜欢的造型难点： 巧妙的利用材料的形状、质地、颜色等进行设计与应用（三）课时安排3、会动的纸造型（ ） 6、巧用纸袋装扮自己（ ） 8我设计的鞋 （ ）12、生活中的装饰布（ ）13有趣的连续图案（电脑美术）（ ）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施第三部分：课时教学设计第二部分：3单元教材分析 综合*探索（一）本单元与前后知识的关系知识基础： 目的在于

7、通过让学生参与选取、改编、制作、设计、配音、表演等一系列创作活动，培养其综合意识，提高综合运用自己各方面知识的能力，进一步激发起学生的想象力和创造力。本册相关教学内容： 7、课本剧 10、我们的科技小报（二）教学内容及重难点内容： 7、课本剧 10、我们的科技小报重点：利用各种材料、运用多种方法设计制作难点：内容和主题的选择（三）课时安排 7、课本剧 （ ）10、我们的科技小报（ ）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救措施第三部分：课时教学设计第二部分：4单元教材分析 欣赏*评述（一）本单元与前后知识的关系知识基础： 本单元学习是开放的，可采用自主学习、小组合作学习、探究性学习等方

8、式，在学习中注重教给学生学习的方法，让学生明确建筑应从哪些方面欣赏，比如功能、风格特点、材料、色彩、历史文化等，帮助学生捋出思路，从而构建出欣赏建筑艺术的框架，为终身发展打好基础。本册相关教学内容： 景山公园 4、北京的牌楼（一） 19、我们身边的壁画（二）教学内容及重难点内容：景山公园 4、北京的牌楼（一） 19、我们身边的壁画重点： 了解古建筑的功能、结构、材料，用各种形似表达自己的感受。难点： 在学习中能够辨别出古建筑与现代建筑。初步学会欣赏建筑艺术的方法。（三）课时安排景山公园（ ） 4、北京的牌楼（一）（ ） 19、我们身边的壁画（ ）（四）对前一单元教学中出现的问题所进行的调整补救

9、措施第三部分：课时教学设计第1课 厨房一角一、教学内容： 厨房一角二、教学目标：知识技能：学习表现体现之间的关系，用线表现成组的静物。习惯培养：培养学生观察、分析问题的能力及线造型的能力。情感目标：赋予发现生活中的美，热爱生活的情感。三、教学重点与难点：重点：分析物体之间的空间感觉。难点：表现物体之间的前后关系。四、教学准备：。线描作品及优秀学生作品、准备的厨房用品和各自准备签字、记号笔。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课明确主题、讨论交流欣赏观察、明确重点假设学生实践课堂练习：小结今天我们带来了许多厨房用品它们都有不同的用途谁带来得谁来介绍一下，平时妈妈、奶奶家里

10、人怎样使用它们的？教师小结：它们身上有家人的爱。随着我们的生活不断提高，厨房不仅仅是做饭、炒菜的地方，每个家庭的厨房各不相同，平凡的角落里蕴涵着浓郁的生活气息，它表现了主人的个性和风格，体现了人们对生活的热爱。回忆一下，家里厨房的哪个角落使你感兴趣？教师出示前后两件厨房用品请同学分析之间的关系？提出假设：如果老师将这两件物品的后面一件画下来然后老师在画前面的物品会出现什么情况？应如何表现物体之间的前后关系？假设：我前面的物体是一个苹果，后面是一个锅，我画的苹果已经战局了画面的中间位置锅已经画在了苹果的后面的下面位置这样会出现什么问题？这样的位置问题在什么时候要考虑到，小组讨论一下？出示画家作品

11、，分析作品好在哪？艺术实践：观察、记忆家中厨房的一角或一组厨具，用线描的方法把它们表现出来。请各小组摆放厨具提出要求：根据各组摆放进行写生。展示学生作品，有针对性的进行讲评。学生描绘家人是怎样在厨房里忙碌的。部分同学谈装修后的厨房。学生自由发言。学生加以分析。画出前后物品会出现透叠。先画前面物体再画后面的物体。苹果好象漂起来了。在画之前就考虑到。学生发表自己见解组长负责制进行安排管理。学生表现作品学生评出自己认为比较好的作品，并说出理由。进行关爱教育。从艺术角度了解生活。训练记忆能力研究讨论分析反向思维的训练。得出结论。培养学生观察分析能力。养成预示解决能力提高欣赏水平培养学生的自觉性、组织性

12、。培养学生独立观察表现的能力。学会欣赏别人的作品。课后反思：作业设计：第1课 厨房一角板书设计：第2课 画画我喜欢的玩具一、教学内容： 画画我喜欢的玩具二、教学目标： 知识技能： 了解玩具的造型特点，感受其材料质地的不同习惯培养： 能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型能力以及观察分析问题的能力。情感目标： 通过表现玩具，培养学生认真细致的观察生活、表现生活的习惯，激发学生的审美感受。三、教学重点与难点：重点：运用各种线条表现玩具。难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。四、教学准备：不同之地、材料、大小的儿童玩具、彩笔等五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意

13、图时间安排导入新课讨论欣赏观察、突破难点学生实践课堂练习：今天我们带来了许许多多的玩具，那位来介绍介绍自己的玩具？玩具是我们从小的玩伴，从小到大我们有过许许多多的玩具，它们身上留下我们长大的记忆。请你谈谈你最喜欢的一件玩具。提出今天的任务：既然我们对玩具有这么深厚的情感，我们今天为玩具画张像，把我们的玩具记在心里留在笔下。翻开书P4、5分小组讨论：仔细观察课本上和同学们带来得玩具，比较它们在造型和材料上各有什么不同？出示线描作品：仔细观察画面这幅作品都用到什么样的线，这样表现有什么好处？假设：我前面的物体是一辆汽车，我先画了汽车的个轮胎画的比较大已经战局了画面的大部分位置想一想这样会出现什么问

14、题？所以我们要学会控制画面的整体布局。艺术实践：用不同的线画意见自己喜欢的玩具。向同学介绍一下你是如何用线表现它们的特点的。教师分组提出要求：用不同的线表现你喜爱的玩具。学生自由讲述。学生谈感受。学生了解今天的任务是什么。学生总结出：布质玩具、毛绒玩具、电动玩具、塑料玩具、树脂玩具等等。学生回答：有粗线条、细线条等。这样表现更加形象真实。学生回答：无法表现物体的全部。学生体会领会书中要求分组准备表现自己喜爱的玩具加深对自己玩具的认识。增加情感体验。明确学习任务。学会利用感官分析物体的类型。训练学生的观察分析能力。思维的训练。培养学生的自觉性、组织性。培养学生独立观察表现的能力。课后反思：作业设

15、计：板书设计：第2课 画画我喜欢的玩具一、教学内容： 画画我喜欢的玩具二、教学目标： 知识技能： 了解玩具的造型特点，感受其材料质地的不同习惯培养： 能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型能力以及观察分析问题的能力。情感目标： 通过表现玩具，培养学生认真细致的观察生活、表现生活的习惯，激发学生的审美感受。三、教学重点与难点：重点：运用各种线条表现玩具。难点：运用线条突出画面中物体空间大小四、教学准备：不同之地、材料、大小的儿童玩具、彩笔等五、教学过程：（第二课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入明确主题、讨论交流欣赏观察、突破学生实践课堂练习：全员赏评我们继续完成画画

16、我喜欢的玩具。提出今天的任务：我们今天要加强画面的效果。出示几幅作品学生分析画面效果：1构图问题2物体之间大小问题3线条变化的问题翻开书P4、5欣赏作品对比分析：书上的作品那一幅更好一些，好在那里？可以从画面构图安排、线条粗细、自我想象等方面谈提出要求：运用不同的线条突出画面中物体大小来表现你喜爱的玩具。展示学生作品，有针对性的进行讲评。了解自己要做什么。学生了解今天的任务是什么。学生可根据情况加以分析学生各抒己见。表现自己喜爱的玩具学生评出自己认为理想的作品，并说出理由明确任务发表见解，提出想法，提高欣赏认识水平。思维的训练。培养学生独立思维表现的能力。提高学生的欣赏水准。课后反思：第2课

17、画画我喜欢的玩具作业设计：板书设计：第3课 会动的纸造型一、教学内容： 会动的纸造型二、教学目标：知识技能：如何用纸设计一个会动的纸造型。习惯培养：学会举一反三，培养学生的想象能力和创新能力。情感目标：培养学生的观察总结、研究创新、相互协作、正确评价他人的能力。三、教学重点与难点：重点： 通过对书上作品的观察研究，设计一个自己会动的纸玩具。难点： 如何使学生自己的玩具做得漂亮，将会动的拉杆设计的巧妙合理。四、教学准备：会动的纸玩具作品、彩纸、剪子、胶棒、折叠式刻刀等。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入明确主题、讨论交流新课欣赏观察、明确重点学生实践课堂练习：小结今天老师

18、带来了一件好玩的东西。出示作品。仔细观察一下它与你前面带来的玩具有什么不同？下面我们来一起研究研究它是怎样动起来的?分组讨论，教师分组发放几件会动的纸造型，可以直观研究原理。1这些纸造型的哪些部位在动？2它们是怎样与形象巧妙结合的？示范制作步骤：1粘一个纸筒。2将画好的小熊，沿轮廓剪下。3将纸条对折成V字形，把小熊粘贴在对折纸条的中间，纸条两端分别从纸筒上的切口抽出，制作出拉杆。4抽动拉杆，小熊便动起来了。欣赏书中作品：翻开书P6、7你欣赏那幅作品，为什么喜欢这幅作品？艺术实践：做一个会动、新颖的纸造型玩具。把自己设计满意的地方介绍给大家。提出要求：完成一件新颖的、会动的纸造型作品。学生作品展

19、示，有针对性的进行讲评。学生兴奋的说出：它会动学生讨论研究，每组并把分析结果向大家公布。仔细观察了解步骤。学生谈想法见地。领会书中要求进行准备制作自己喜爱的会动的玩具学生自己介绍作品，可加以表演。激发探究兴趣.培养学生的研究精神。利于自己制作。学会欣赏别人。做好准备。培养学生操作能力。建立学生的自我表现欲。课后反思：作业设计：板书设计：第4课 北京的牌楼（一）一、教学内容： 北京的牌楼二、教学目标：知识技能：牌楼是我国古建筑中一种独特的类型，它具有高度的历史价值和艺术价值，其独具特色的装饰性，还能使它所处的环境雄伟壮观。习惯培养：在学习中了解牌楼的起源及功能，以独立或合作的方式多角度的探究处牌

20、楼的结构、材料及装饰特点，体验牌楼的美感。会用恰当的语言表达自己的感受，学会欣赏建筑的方法。情感目标：通过欣赏活动，激发学生热爱北京的情感，增强民族自豪感以及珍惜优秀民族艺术文化遗产的意识；培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神；掌握学习的方法，为其可持续性发展奠定基础。三、教学重点与难点：重点： 了解牌楼的功能、结构、材料，用各种形式表达自己的感受。难点： 在学习中能辨别出古牌楼与现代牌楼。初步学会欣赏建筑艺术的方法。四、教学准备：查找的资料、美术书。五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课学生自主学习，了解新授课教师学生共同共同探究牌楼的相关知识汇报探究成果教学

21、延伸1.教师通过课件向学生战士几幅古建筑的图片并请学生说出古建筑的名称2.出示课题北京的牌楼1.教师引导欣赏树上相关内容2.引导学生作汇报交流（1）图片中的牌楼给你什么样的感受？（2）北京古代的牌楼有什么特征？（3）通过看书你还知道了什么？1.教师将大量的牌楼的信息制作成音像资料2.教师作引导性的提问：通过看书我们对牌楼已有简单的了解，你还想了解什么？3.鼓励学生不断求知教师指导学生分小组汇报，同时板书纪录1.牌楼的分类（1）按建筑材料分：木、石、琉璃、彩牌楼（2）按功能分类：贞洁牌坊、公德牌坊、街牌坊、桥牌坊、山门牌坊。（3）按结构分类：两柱一间、四柱三间、六柱五间。2.牌楼的作用：过去，现

22、代3.牌楼之最：最大、最小、最早、最多、最完整、最漂亮。1.教师引导学生欣赏幻灯片：中国牌楼在国外，如：美国、英国、澳大利亚学生可以通过讨论交流会打出结果供电、四合院、亭子、牌楼学生以小组为单位欣赏、交流、汇报1.将希望学习的内容提出2.以小组形势开始学习，学习过程中展开评比，不大声说话、分工细致、时间抓得紧汇报时要举例说明（个小组要汇报有条理，举例要正确。）合格的小组获优胜奖学生说自己的感想通过图片的对比使学生对古建筑不同特征有初步的认识，从而也看到牌楼与其他古建筑造型上的区别引导学生利用教材学习新知识，学会表达个人见解，学会简单小结。进一步培养学生小组合作学习的能力和总结归纳的能力锻炼学生

23、的语言表达的能力和归纳总结的能力。增强学生的民族自豪感课后反思：作业设计：板书设计：第5课 北京的牌楼（二）一、教学内容： 北京的牌楼（二）二、教学目标：知识技能： 了解线描写生的基本方法习惯培养： 能运用线描方法表现一座牌楼情感目标： 感受牌楼及线描的形式美感，培养观察分析能力、线造型能力以及审美能力，激发热爱家乡、热爱中国传统文化的情感。三、教学重点与难点：重点： 线描写生的基本方法难点： 运用线条有益的进行概括与取舍，表现出建筑的节奏美与韵律美。四、教学准备：牌楼的照片以及相关的线描作品，图画纸、签字笔五、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排巩固知识欣赏分析引导探究学生尝试

24、练习分析表现方法，了解绘画工具布置作业展示交流课后拓展出示景山、北海牌楼的图片，巩固知识出示香山牌楼的图片，引导学生分析出示香山之坊和香山牌楼的对比图片继续看图，引导学生表现牌楼的精美图案看书中学生作业，分析如何运用不同材料和线条表现牌楼教师巡视组织学生展示交流启发学生谈一谈牌楼的结构、材质，以及牌楼给自己的感受分析：是什么才智的牌楼？哪里最美、最吸引你？给你什么感受？分析：用什么方法表现？主要用了什么造型语言？作者重点抓住香山牌楼的哪些部分进行表现？这样表现有什么好处？请学生看一看、画一画牌楼中用了哪些不同的装饰图案，比一比谁发现的图案最多小组讨论并汇报：1.表现的是什么材质的牌楼2.作者运

25、用了什么绘画工具表现的？3.为什么这样用绘画工具？4.主要用了什么造型语言？5.你看了有什么感受？6.你准备用什么绘画工具？怎样表现牌楼？选择喜欢的工具和材料，根据自己的牌楼图片，涌现秒的方法表现一幅牌楼的作品。请学生按组展示、交流，说一说自己用什么材料和工具创作的，对同学的作品有什么感受和建议。课下继续寻找生活中的牌楼巩固知识，加深学生对牌楼的了解和感受观察香山牌楼的才智结构，引导学生感受香山琉璃牌楼的精美。分析：香山之坊主要造型语言和表现手法，学习如何抓住牌楼的特点进行创作，培养学生的观察能力和分析能力通过练习，使学生体会到牌楼种图案的丰富变化，学习运用各种线条进行造型。欣赏学生丰富的表现

26、方法，了解多种绘画工具和材料所产生的不同线描效果，感受不同的绘画工具、材料与牌楼材质的协调统一，引导学生创造性地使用材料和绘画工具，学习表现牌楼的结构和个部分特征辅导学生用线描的方法表现牌楼通过学生的展示交流，培养学生的欣赏、评书能力使课堂学习和实际生活联系课后反思：板书设计：第6课 巧用纸袋装扮自己一、教学内容： 巧用纸袋装扮自己二、教学目标：知识技能：学习利用废弃的纸袋进行服饰设计与应用。习惯培养：培养创新思维能力、动手操作能力。情感目标：培养学生关爱社会、关爱环境的态度，引导学生了解我们的环境。三、教学重点与难点：重点： 启发学生根据纸袋特点进行有目的的创新设计与应用难点： 巧妙利用纸袋

27、的形状、质地、颜色等进行设计与制作四、教学准备：生活中以及舞台中人物装扮图片，颜色、形状、大小各异的纸袋，双面脚，尖子，胶棒。五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课讨论学生实践课堂练习：在节日里、舞台上、游行队伍里，我们总能看到穿着盛装的表演者，下面我们来一起观看录像。你喜欢片中那件服饰？它是什么样的？我们今天到底做什么呢？请翻开书P12、13板书课题：6巧用纸袋装扮自己布置讨论内容进行小组研究：1根据学生作业，研究如何巧用纸袋设计服饰。2你想怎样装扮自己？分析书中介绍的简要步骤。谁来说一说书上的范例步骤？请学生读书上的艺术实践要求。提出要求：根据自己的喜好

28、制作一件喜欢的服饰。学生欣赏学生说出自己的想法。今天我们也像影片中的人物一样，只是用纸袋装饰自己。学生继续欣赏书中作品。学生将讨论的结果讲述给大家听。1从中间剪开纸袋。2剪裁衣袖、领口。3粘贴衣兜。4固定衣兜。艺术实践：选择适合的纸袋，巧用其形状、质地、色彩和图案进行设计。看谁做的服饰穿在身上既漂亮又有创意。设计自己的服饰。观察感受谈想法。明确任务。导入重点、难点培养自己解决问题的能力了解制作的过程。了解教材要求。清楚自己要做什么。课后反思：作业设计：板书设计：第6课 巧用纸袋装扮自己一、教学内容： 巧用纸袋装扮自己二、教学目标：知识技能：学习利用废弃的纸袋进行服饰设计与应用。习惯培养：培养创

29、新思维能力、动手操作能力。情感目标：培养学生关爱社会、关爱环境的态度，引导学生了解我们的环境。三、教学重点与难点：重点： 启发学生根据纸袋特点进行有目的的创新设计与应用难点： 巧妙利用纸袋的形状、质地、颜色等进行设计与制作四、教学准备：服装资料图片、未完成的作品、剪子、胶水、绳子等。五、教学过程：（第二课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入展示上节课作品新课明确主题欣赏讨论、观察、明确重点学生实践赏评出示部分学生作品讲评其中的作品我们今天我们将继续装扮自己。请翻开书P12、13板书课题：6巧用纸袋装扮自己布置讨论内容进行小组研究：1根据学生作业，研究如何细致的进行纸袋设计服饰。2你

30、想怎样继续装扮自己？分析书中介绍的简要步骤。谁来自述书上的范例步骤？请学生再读书上的艺术实践要求。让学生展示自己作品，有针对性的进行讲评欣赏自己的作品学生评价自己作品的优点。学生了解自己要做什么学生继续欣赏书中作品。学生将讨论的结果讲述给大家听。1从中间剪开纸袋。2剪裁衣袖、领口。3粘贴衣兜。4固定衣兜。艺术实践：选择适合的纸袋，巧用其形状、质地、色彩和图案进行设计。看谁做的服饰穿在身上既漂亮又有创意。学生自己介绍作品，可加以表演。学会欣赏他人的作品明确任务。导入重点、难点培养自己解决问题的能力。了解制作的过程。清楚教材要求。建立学生的自我表现欲。第6课 巧用纸袋装扮自己课后反思：板书设计：第

31、7课 课本剧 一、教学内容：  课本剧 二、教学目标：知识技能：了解何为课本剧。如何把语文课文变成课本剧，用各种材料制作简单的布景和道具。习惯培养：培养 学生的动手能力、创造力、综合能力。情感目标：激发学生的兴趣，从课本剧中受到教育。三、教学重点与难点：重点：要和语文课本相结合，起到学科兼容的作用。难点：学生对舞台道具布景的创作，简单掌握。四、教学准备：剪子、双面胶、彩绘用具、硬纸板和的各种材料等。五、教学过程：（第1课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排提出问题导入新课讨论学生实践小结同学们参加过课本剧的演出吗？大家一起看一段录像。（同学们自己演的录像）

32、在短片里除了同学们的精彩表演，你还看到了什么？今天咱们就要为自己喜欢的课本剧设计道具和背景。教师分析学生的设计，提出一些修改意见。有同学参加过或看过有的同学的头上带着头饰。还有一些美丽的背景。布置下节课应准备的工具。学生观看每组的组长到前面介绍本组的设计。小结：确定最终的方案学生份小组讨论。每组在组长的协调下确定：1、 为哪一段课本剧设计背景。2、 设计背景的方案草图。（可上网查找）3、 设计头饰的方案。倾听别人的发言，吸取别人的优点学生也可以对其他组提一些建议。 激发学生的兴趣。学生自己观察到地说出来。全员参与。相互启发，取长补短。激趣体现学生自主学习的作用课后反思：作业设计：板书设计：第7

33、课 课本剧 一、教学内容：  课本剧 二、教学目标：知识技能：了解何为课本剧。如何把语文课文变成课本剧，用各种材料制作简单的布景和道具。习惯培养：培养 学生的动手能力、创造力、综合能力。情感目标：激发学生的兴趣，从课本剧中受到教育。三、教学重点与难点：重点：要和语文课本相结合，起到学科兼容的作用。难点：学生对舞台道具布景的创作，简单掌握。四、教学准备：剪子、双面胶、彩绘用具、硬纸板和的各种材料等。五、教学过程：（第2课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入学生实践小结1、 把上节课确定的设计稿拿出来，各小组交流。2、 按设计稿在小组内分工合作。3、 师巡

34、视辅导。 裁纸折纸中要注意安全 描绘形象时要认真细致。4、课堂小结：将全班同学的作品分组摆好，搞一次作品评比。 观看其他组设计，丰富自己的创作。1、 作头饰的（23人）。2、 做布景的（34人）。学生制作。每组可利用制作的道具表演一段课本剧。 确定最终设计。小组合作学习。给学生以具体的指导。体现学科间的融合。激趣培养学生的合作意识美术与其他学科间的融合课后反思：作业设计：第7课 课本剧板书设计：第8课 我设计的鞋一、教学内容： 我设计的鞋二、教学目标：知识技能：了解鞋的相关知识及文化传承，了解设计含义，设计出新型的有一定功能的鞋习惯培养：培养学生创新设计能力情感目标：设计过程中要有科学严谨的态

35、度。三、教学重点与难点：重点：掌握设计的方法步骤，把握鞋的结构及各部分间的比例。难点：引导观察比较，启发大胆设计，画准确鞋的各部件间的比例。四、教学准备：各种鞋的图片、铅笔、彩色笔、剪子、胶水、彩色纸等。五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课演示设计鞋布置作业课堂小结以各种鞋的图片和文字引入课题。板书课题。以鞋的图片，讲解鞋的结构和特点。演示设计鞋的方法步骤。1) 用铅笔轻轻定位和安排设计大小。2) 从鞋的上部及第一个局部进行设计。让学生开拓想象，设计出更新颖的鞋。 巡视辅导 让设计稿画得好的同学展示作业。学生观察分析。请学生介绍一下自己收集的图片。

36、学生认真观察。学生可互相观看交流学生修改。 稳定情绪。激发学生兴趣。培养学生的记忆力。培养学生的观察力。培养学生的动手能力。使设计更完善。课后反思：板书设计：第8课 我设计的鞋一、教学内容： 我设计的鞋二、教学目标：知识技能：了解鞋的相关知识及文化传承，了解设计含义，设计出新型的有一定功能的鞋习惯培养：培养学生创新设计能力情感目标：设计过程中要有科学严谨的态度。三、教学重点与难点：重点：掌握设计的方法步骤，把握鞋的结构及各部分间的比例。难点：引导观察比较，启发大胆设计，画准确鞋的各部件间的比例。四、教学准备：各种鞋的图片、铅笔、彩色笔、剪子、胶水、彩色纸等。五、教学过程：（第二课时）教学阶段教

37、师活动学生活动设计意图时间安排组织教学导入新课演示设计鞋布置作业课堂小结回忆、复习上节课所学的内容导入新课，板书课题。 请部分设计比较好的同学到前面给大家进行简单的讲解。讲授新课：根据上节课设计，教师进一步讲解设计方法。 按鞋的结构和顺序设计鞋帮。 最后补上局部缝合线和点缀物、商标等。布置修改作业。提出修改方向。巡视辅导：对设计有困难的同学给于适当的指导。小结本节课的作业情况请同学说出上节课的内容。学生观察，分析。根据本课获得的信息，修改自己的设计。谈这节课的收获。 稳定学生情绪。学生互相学习，取长补短。给学生介绍更多的设计点。提高部分学生的设计能力和兴趣。复习上节课所学的内容培养学生的观察能

38、力、动手能力、创造力、综合能力训练学生的语言表达能力课后反思：第8课 我设计的鞋板书设计：第9课  科学与幻想一、教学内容：  科学与幻想二、教学目标：知识技能：认识科幻画的特点，利用已有的知识创作出有科学含量的作品习惯培养：培养学生的想象力、创造力、表现力及收集信息的能力情感目标：培养学生学科学，爱科学，和严谨的科学态度三、教学重点与难点：重点：了解科幻画，设计飞行器或各种探测设备难点：幻想飞行、想象中的飞行器造型四、教学准备：有关航空和飞行器的画报、图片或录像片、彩笔、彩纸、剪刀五、教学过程：(第一课时)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课教师演示学生实践组

39、织教学：要求学生按常规做好。 复习旧知识：回忆以前所画过的海底世界 讲授新课：提问：谁知道天上有什么？ 观察有关宇宙、太空的图片或可件。太空无限大。晴朗的夜空中，我们只看到很少的星星，那些肉眼看不到的星星和星系数也数不清。学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？请学生自己也来介绍一些有关太空的知识。教师演示：人在太空失重的画法。教师巡视指导。定位，画具体形象。展示一些优秀作业。请学生说说自己都画了些什么？启发谈话。介绍太空。回答：有太阳、月亮、星星、人造卫星等。启发学生想象。学习一些表现技法。提高学生画面构图能力。互相学习，取长补短。我们的地球只是太阳系中一颗小行星。学生发言：像童话故事

40、一样，驾驶某种飞行器或物、腾空而起，任意飞行。学生观察。说说自己的构思。学生作画稳定学生情绪。引导思维。第9课  科学与幻想课后反思：作业设计：板书设计：第9课  科学与幻想一、教学内容：  科学与幻想二、教学目标：知识技能：认识科幻画的特点，利用已有的知识创作出有科学含量的作品习惯培养：培养学生的想象力、创造力、表现力及收集信息的能力情感目标：培养学生学科学，爱科学，和严谨的科学态度三、教学重点与难点：重点：了解科幻画，设计飞行器或各种探测设备难点：幻想飞行、想象中的飞行器造型四、教学准备：有关航空和飞行器的画报、图片或录像片、彩笔、彩纸、剪刀五、教学过程：(第

41、二课时)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课教师演示学生实践课堂小结组织教学 复习上节课知识，展示为完成的优秀作业。 讲授新课：你知道天上的星星是什么样的吗？教师给予肯定后，用彩色粉笔天画卫星、轨道运行线、光环、球体上的山、裂纹、火山口等。要求把色染均匀 要表现有儿童趣味的情景。 稳定情绪。 引导启发。想象、欣赏，开阔眼界。实践操作。讲评展示作业按常规要求学生坐稳。请几个同学到黑板上画出来。学生观看。 看一段有关宇宙天体的录像，增强对太空的认识，产生奥妙感。学生作画学生间交流。课后反思：作业设计：第9课  科学与幻想板书设计：第10课 我们的科技小报一、教学内容： 我们的

42、科技小报二、教学目标：知识技能： 通过学生的自主、探究和小组合作等多种学习方式，学生学习制作小报，培养学生综合探索和设计创新的能力。习惯培养： 引导学生在学习中相互交流，大胆设计表现。情感目标： 陪唐学生与他人合作、探究、创新的意识。三、教学重点与难点：重点：了解报纸的功能于意义，初步了解报纸编排的相关知识。难点：版面和文字的编排，主题和相关资料的收集。四、教学准备：水彩笔、直尺、铅笔、橡皮、有关科技内容的资料等五、教学过程：（第一课时）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排导入新课讨论学生实践课堂练习：小结组织教学： 出示各种正规出版社出版的报纸数张。提问：报纸编排上都应该有哪些内容？ 讲

43、授新课： 报纸的名称：应设计在报纸的上方，醒目的地方。出版日期和第几期可自己决定。主题标题：应用加粗的黑体字。正文：用直线代替。学生设计，教师辅导。展示学生作业。学生摆放好用具。观察分析，小组讨论后回答：报纸名称、出版日期、第几期、主题标题、有关文章、有关图片、花边、角花等。小组讨论后，请代表到前面来说说自己的方案。让同学观察后自己说出。学生自愿组合，2-3人为一组，也可自己单独设计。先定出位置，在写出艺术字，后设计图案。学生互相评说优缺点。稳定学生情绪。了解报纸的设计要点。激发学生的想象力，创造力。培养学生的观察力。学生实践。学生交流。第10 课  我们的科技小报   课后反思：作业设计：板书设计：第10课 我们的科技小报一、教学内容： 我们的科技小报二、教学目标：知识技能： 通过学生的自主、探究和小组合作等多种学习方式，学生学习制作小报，培养学生综合探索和设计创新的能力。习惯培养： 引导学生在学习中相互交流，大胆设计表现。情感目标： 陪唐学生与他人合作、探究、创新的意识。三、教学重点与难点：重点：了解报纸的功能于意义，初步了解报纸编排的