【教学设计】第二章第一节《地形和地势》教学设计

1、学习必备欢迎下载地势和地势教学设计（1） 课题：其次章 第一节 地势和地势教材来源 ：八年级地理教科书/ 人民训练出版社 2021 版内容来源 ：八年级地理（上）第一章第三节主题：地势和地势课时： 2 课时课型： 新授授课对象 ：八年级同学设计者 ：目标设定的依据：1. 课程标准的相关要求1 运用中国地势区概括我国地势、地势的主要特点；2. 教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节，表达了地势作为自然环境基础的重要位置；中国的地势特点对于中国的气候、河流以及中国的经济进展都有着重要的影响；另一方面，同学在学习世界地理的过程中已经初步把握了明白一个区域的基本方法；这一节是从地势特点和地形种类

2、两个方面来争论中国地势特点的；内容包括两部分 “地势类型多样， 山区面积广大” “地势西高东低，呈阶梯状分布” ；符合同学由形象到抽象的认知规律；3. 学情分析同学在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地势的学问，并且初步把握明白一个区域的基本方法，在本课的学习中就简洁多了；在教学中充分调动同学的积极性，让他们参与到各种活动中来，同学的自主学习意识、分析才能都会有所提高；学习目标：（1） 能够从中国地势图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地势名称；（2） 能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的分布特点；（3） 结合中国地势图，概括说出我国地势的主要特点；评判任务：学习重

3、点： 通过阅读地图等资料分析归纳我国地势的特点；学习难点： 识记我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的名称；教学方法： 指导读图法、引导法学法指导： 读：读图、归纳；思：摸索、探究，举一反三；议；小组合作、谈论、争论； 教具预备： 多媒体教学过程：导入新课 “山山水水中国的漂亮风景”， 爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等；这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的喜爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境域；那么这一章我们就来明白我国的自然环境，为大家的这种修为奠基；结构解析： 第一请大家明确，组

4、成自然环境有许多自然要素，类比一下，组成我们的班集体的要素有同学和老师，那请同学们摸索组成自然环境的要素都有哪些呢？对，有前面提到的山山 水水，请同学们看这张自然环境的示意图，从地理的角度讲就是有地势、气候、河流湖泊、生 物、土壤等；简称“地、气、水、生、土”，那再请同学们摸索这些自然要素间的关系如何呢？ 是相互作用相互影响的；由此构成了我们赖以生存的自然环境；本章主要学习前三个要素；了解我国地势、气候、河湖的主要特点，简洁分析它们特点形成的缘由及对生产生活的影响，并体会各要素之间的相互关系；出示学习目标 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务一、自学指导时间为 5 分钟，自学教材的范畴为22

5、-25 页，明确自学要求；自学要求： 1.独立完成，不准争论； 2.仔细阅读自学范畴3.有问题举手示意；1.连线题地势相对较低，海拔多在 200 米以下，平整开阔、起伏不大；山地相对高度不超过 200 米，海拔一般在 500 米以下，地势起伏不大，坡度较缓高原海拔在 500 米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布；盆地由高地和低地两部分组成，四周被山地、高原或丘陵围绕，中间地势相对较低；平原海拔在 500 米以上，顶面比较宽敞、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁； ”丘陵2.将下面地理事物填在符合的类别的圈内；A 平原 B 华北平原 C 东北平原 D 高原 E 盆地F 青藏高原 G 塔

6、里木盆地地势类型地势区二、沟通展现小组沟通自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决；2 分钟 班级沟通（ 3 分钟）三、小组合作：我来探一探（ 5 分钟） 留意： 1、前后同桌 4 人为一组；2、先独立摸索，再小组沟通、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成； 阅读课本 25 页图 2.6 中国陆上主要山脉的分布图，找出我国不同走向的主要山脉；1. 东西走向：（1）天山阴山（ 2） 2. 东北西南走向：（1）大兴安岭巫山 （3） 3. 南北走向：（1）横断山脉（ 2）六盘山4. 西北东南走向：（ 3）南岭；（ 2）长白山武夷山（1）阿尔泰山（ 2） 5. 弧形山脉： 喜马拉雅山脉四、

7、拓展提升：连连看（ 3）巴颜喀拉山五、趣味猜猜猜请写出以下描述的地势区名称：1. “我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流淌沙漠”； 2. “内部多丘陵，西部有平原，有紫色盆地之称”； 3. “是我国海拔最高的大盆地，有聚宝盆之称”；4. “是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”；5. 我国其次大平原，开阔平整, 海拔多在 50 米以下；又称“黄淮海平原”； 6. 东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低；河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称；7. 我国最大的平原，海拔多在200 米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里；班级沟通（分层次，由中等的同学完成为主；）重点精讲：1. 看图片识地势

8、；第一请同学们看景观图片，识别一下其中展现的分别是哪种地势类型；分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地；以上主要是通过看图片，从各种地势类型的实际形状来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法；而我们在学习的过程中用的更多地是在地势图上识别；“地势相对较低，海拔多在200 米以下，平整开阔、起伏不大；”在图中的中下部，由于这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200 米；这里等高线又比较稀疏，说明地势平整开阔、起伏不大；所以是平原；“相对高度不超过200 米，海拔一般在 500 米以下，地势起伏不大，坡度较缓”在图中的右下角，由于这里是小片的黄色，说明

9、海拔低于500 米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓， 所以是丘陵；“海拔在 500 米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布；”由于这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于500 米；而颜色和等高线仍都有肯定的延长，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点； “由高地和低地两部分组成，四周被山地、高原或丘陵围绕，中间地势相对较低；”显而易见是盆地，在图上的右上角，中部出现黄绿色，四周是棕色，显示出四周高中间低的特点； “海拔在 500 米以上，顶面比较宽敞、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁；”应当是高原，在图中的中上部区域；由于这里中间是大片的黄色或棕色，颜色变化不大，等高线较稀疏，说明这里是

10、一个比较宽广的高平面，而边缘颜色变化较大、等高线较密集，说明边缘有较陡峭的崖壁， 所以是高原；2. 概念明析： 请同学们说明一下地势、地势类型、地势区这些概念的含义；地势指的是地表的不同形状；地势类型指的是地势的种类；地势区是某种地势类型的详细区域；地势类型指的是地势的种类，基本地势类型主要有五种，单位量词是“种”；而地势区就指的是某种地势类型的详细区域，会有许多许多个，单位量词是“个”；3. 请同学们看书 26 页图 2 1，填下表，来体会山脉的“骨架”作用；四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，明白四大高原各自有着怎样的特点；青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北 云贵高原：横断山脉以东四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，明白四大盆地各自有着怎样的特点；塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南；准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南；柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南；四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南；三大