基于智能手机移动学习终端评价探究

1、基于智能手机移动学习终端评价探究摘 要 随着计算机网络的普及及移动通信技术的迅速发 展，移动学习逐渐成为教育领域的热门问题，也是一项具有 挑战性的研究课题。移动学习终端的选用直接影响到移动学 习的效果。首先简单阐述移动学习的概述，然后详细分析移 动学习终端的特征及评价标准，最后对智能手机这一移动学 习终端进行评价。关键词移动学习；移动终端；智能手机中图分类号:g434文献标识码：b文章编号:1671-489x (2013) 03-0038-02evaluation research of mobile learning terminal based on smart mobile phone/

2、muren,wu junming,siqintu, yinhuaabstroct with the popularization of computer networks and the rapid development of mobile communication technology , mobile learning has gradually become the hot issue in the field of education, and it is also a challenging research topic. the selection of mobile lear

3、ning terminal directly affects the effect of mobile learning. this article first briefly introduces the overview of mobile learning, and then analyzes the characteristics and evaluation criteria of mobile learning terminal in detai 1. at last, the mobile learning terminal smart mobile phone is evalu

4、ated in this articlekey words mobile learning； learning terminal； smart mobile phone随着计算机网络及移动通信技术的迅猛发展，智能手 机、掌上电脑(personal digital assistant,简称 pda)、 平板电脑、上网笔记本等大众化便携移动终端逐渐普及。而 移动终端的不断发展对人们的生活产生深远的影响，这种影 响不可避免地波及人们的学习方式和学习行为习惯。根据中 国信息产业部的统计数据显示，截止2012年6月底，中国 手机用户数达到10. 5亿户，3g用户数达到1. 8亿户。这意 味着智能手机用户

5、真正成为移动用户的主流。1移动学习的概述关于移动学习的准确定义，目前国内外还没有一个明确 的统一标准，但是国内外诸多专家学者从不同角度对移动学 习给出不同的定义。由 ericsson、insite、telenor mobile 等组织机构作出定义：移动学习是指由于人们地理空间流动 性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的 一种新型学习方式1。clark quinn博士认为移动学习是通 过掌上电脑、嵌入式操作系统windows ce和数字移动电话 等移动终端实现的数字化学习。alexander dye认为移动学 习是指在移动计算设备的帮助下能够为学习者提供随时随 地学习的信息。北京大学

6、现代教育技术中心提出的定义为： 移动教育是指借助无线移动网络、internet及媒体技术，学 生和教师通过移动终端来更为灵活地实现交互式教学活动 。陕西师范大学新闻与传播学院提出移动学习内涵的三 个要点：1）移动学习是数字化学习的扩展，它区别于一般 学习；2）移动学习具备了数字化学习的特征，除此之外， 学习环境是移动的，学习者具有移动的特点；3）实现移动 学习的技术支撑是移动计算技术和互联技术，即移动互联技 术，实现的工具是便携式的移动计算设备。分析诸多专家学者对于移动学习的不同定义，笔者认为 移动学习（mobile learning,缩写为 m-learning）是指一 种跨越时间地域限制，

7、通过移动通信网络及通信设备获取信 息的新型的交互式学习方式。它是个微型的数字化学习。移 动学习的核心是"移动”，具有终端设备、学习环境及学习 者的移动性。移动学习所使用的移动终端设备必须能够有效 地呈现学习内容并且实现教师与学生、学生与学生之间的交 互式学习活动。2移动学习终端的特征及评价标准2. 1移动学习终端的特征移动学习终端是指在移动学习中所使用的计算机设备， 包括手机、笔记本、平板电脑、掌上电脑以及车载电脑等， 一般情况下是指智能手机和平板电脑。移动学习终端的选择 是影响移动学习效果的重要因素。移动学习终端一般有下面一些特征。1）移动性1。移动性是移动学习终端的基本特征，也

8、是开展移动学习的前提，具体表现为终端设备、学习环境及 学习者的移动性。2）便携性：携带方便是移动学习终端与其他学习终端 的区别，随着科技的发展，移动学习终端的便携性优势越来 越明显。3）无线性：无线性是移动学习终端在连接网络时所使 用的技术，它需要无线通信技术的支持。4）小型化：小型化特征主要体现在移动学习终端的屏 幕小、处理速度慢、内存小等方面，这个特征对移动学习内 容大小的设计有一定的限制。5）使用时间：移动学习终端的电源需要电池来提供， 所以移动学习终端能用来学习的时间较短。2.2移动学习终端的评价标准对移动学习终端的评价，通常从移动学习终端和能支持 的学习活动两方面考虑。笔者认为要评价

9、移动学习终端的性 能，具体从以下几个方面考虑。 1）网络接入的便利性 2。移动学习终端要及时获取学习资源，必须依赖于有线 或无线网络。因此，能否顺利接入网络是评价移动学习终端 的一个非常重要的指标。目前接入网络的方式主要有三种： 通过数据线或无线（红外、蓝牙）的方式先接入到计算机, 以计算机为中介接入到网络；通过手机移动网络（gprs、 gsm、3g、4g）接入到互联网；通过无线网卡或wi-fi手 机连接一定区域内的无线访问节点（ap）或无线路由器，从 而接入互联网。2）资源的易获取性。移动学习的发生除了移动学习终 端的支持以外，还需要相应的软件和学习资源的支持，从而 使学习者能够开展丰富多彩

10、的学习活动。在师生分离的状态 下，移动学习资源是学习者顺利展开移动学习的必不可少的 组成部分。因此，选择移动学习终端，要考虑运行在该移动 学习终端上的相应软件和学习资源是否易于获取。3）交流互动的高效性。在移动学习过程中，学生与学 生之间、学生与教师之间的交流都是必不可少的环节。虽然 移动学习强调的是学习者的自主学习，但是适当的指导和及 时的交流对提高学生者的学习效率起到很好的作用。4）学习的支持性。笔者认为要顺利开展移动学习，必 须做到：能够充分调动学习者的积极性；保持学习者的兴趣; 保证移动终端和学习软件的操作便利；提供形式多样、内容 丰富多彩的学习资源。5）扩展性。扩展性包含硬件扩展和软

11、件扩展。硬件扩 展主要是指能否扩展移动学习终端的存储容量。软件扩展是 指移动学习终端是否能够支持多种学习资源和软件。6）使用成本。在保证性能稳定的前提下，低成本高性 能的移动学习终端是学习者的首选。3移动学习终端一一“智能手机”的评价移动学习作为远程教育的一种新型形式，目前，在移动 学习研究领域，掌上电脑、智能手机和普通手机已成为移动 学习的首选终端。从移动学习的实现方式看，移动学习实现 的技术基础是移动互联网技术，包括wap、wi-fi、gprs、wlan、 3g、4g等，而且智能手机完全支持这些技术。智能手机是指安装了开放式操作系统，通过移动通讯网 络来实现无线网络接入的功能丰富的一类手机

12、的总称3。 智能手机有通话、信息管理、电子邮件等强大的功能，并拥 有庞大的用户群。目前，智能手机在教育领域的应用非常广泛，逐渐成为 移动学习的理想终端，与其自身的特性息息相关。在移动性 方面，智能手机特别轻，方便随身携带；电池方面，在一般 使用的情况下，可以维持810个小时，能连续播放45 个小时的多媒体文件，可以完成一天的在线学习；接入性方 面，目前的智能手机都提供了多种的网络支持，可以通过 gsm、gprs、3g、4g、wi-fi等形式接入互联网，同时可以通 过数据线和蓝牙的方式连接计算机；获取资源方面，智能手 机通过各种网络，浏览wap网站或普通web网站，连接计算 机来获取所需的学习资

13、源，供学习者使用；交流互动方面， 智能手机可以提供短信、语音、视频等交互功能，同时，智 能手机具有无线接入互联网的功能，可以通过qq、msn、微 博、论坛等软件来实现在线交流，所以智能手机的交流互动 性是一流的；学习辅助性方面，智能手机提供了强大的功能 和高度的开放，它能处理各种各样的音频、视频、图像、动 画，甚至要支持多任务处理，用户可以根据自己的需要安装 使用多种应用软件，但是智能手机屏幕较小，对学习者的感 观上效果欠佳；扩展性上，智能手机的优势非常明显，都支 持外置存储卡，可存放264 g的学习资源，还有各个手机 厂商和网友们开发了大量的软件提供免费下载使用，完全可 以满足学习者的需求；使用成本方面，必须考虑到"智能手 机”本身的成本和网络使用方面的费用，目前的“智能手 机”的价格从几百到几千元人民币的都有，而随着移动互联 网技术的飞速发展，“智能手机”网络使用方面的费用也开 始平民化，一般移动学习者都能承受。总而言之，智能手机具有广阔的前景和独特的魅力，它 在支持移动学习方面的优势非常明显。基于智能手机的移动 学习作为课堂学习的重要补充，必然能在未来的世界大展宏 图，将是教育技术研究的新热点。4结束语虽然移动学习有诸多优势，但是仍然处于发展阶段，必 须在终端设备上改良以寻求解决之道，还应综合考虑其他因 素。随着移动互联网技术的发展，智能手机逐渐