《人类基因组计划》练习1

1、人类基因组计划练习科技说明文答题技巧科技文，是指高考语文科考试大纲中说的“一般自然科学类文章” ，指那些介绍科技知识、 传播科技信息的文章。 它不仅包括科技发明成果的介绍， 还包括基础理论的研究成果的阐释。 高考语文试卷中这类文章看起来文字不难， 但由于内容覆盖面宽，思维容量大，能力要求高，且具有较强的综合性，考生往往对文章中信息高度聚集的内容抓不住要点， 分不出条理， 理不清关系， 因此感到阅读的难度较大， 得分普遍较低。 要提高科技文阅读的成绩， 必须正确把握高考科技文阅读的命题规律。一、把握考查内容科技文阅读的材料涉及自然科学的各个学科，但命题往往定位在“懂”字上，考查的是对文段中信息的

2、把握和理解，并不要求对材料所介绍的知识有很深的了解。近年来，高考科技文阅读主要考查以下几个方面内容：1 理解文中重要词语的含义。 就科技文阅读而言， 考查的都是词语的语境义。一是考查专业性词语的语境义， 即要求能结合上下文语境， 对选文中的有关概念作出具体的解释。 二是考查指代性词语的指代义， 即代词或具有指代作用的词语在上下文中的具体意义。如 2005 年江西卷第 7 题：根据上下文，下列对“太阳风”的解释，填入横线最恰当的一项是（限于篇幅，本文举例时均列出其中的一两个选项）A.从太阳日冕层中发出的强大的带电粒子流。C.从太阳日冕层中发出的强大的高速运动的带电粒子流。 这道题的答案依据， 应

3、该从该词语后面的材料中查找， 可以查找到这样一些信息： 太阳的高温使日冕层向外膨胀， 使日冕层中等离子中的带电粒子高速向行星空间运动。再比较这几个选项，可以得到正确答案为 C 项。2 理解文中重要的句子。 就科技文阅读而言， 受文段特点和考查目的的制约，句子理解的题目主要考查对句子本身含义的理解。 是对语法结构复杂的句子进行语法分析； 二是对具有隐含意义的句子， 结合全文进行理解。 近年来理解句子的试题也有所变化，即在理解句子的基础上考查对相关内容的理解和分析。如 2005 年全国 I 卷第 5 题：下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是A.山西南端的中条山山势和缓，并没有想像中的悬崖峭壁。

4、B.中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。画线句 （“在地理位置上， 中条山正处在中国文明起源的黄金地段”） 讲的是中条山与中国文明起源的关系，而A 项只写了中条山的山势。 山势之和缓与否和中条山成为中国文明起源的黄金地段没有直接关系。 其它几项都出自第二自然段， 而且都在画线句的后面， 与之形成了论点与论证的关系，所以是正确的。3筛选并整合文中的信息。通过理解、分析、比较，确认特定的对象，找出各种不同的说法在本质上的异同， 然后根据要求， 从文段中找出所需要的信息。 这 类题目，不论其形式如何变化，归根到底还是对词语、句子、段落、篇章进行理解 与分析。如 2005 年全国

5、I 卷第 6 题：下列理解符合原文意思的一项是C 中条山北面的汾运盆地尽管群山环绕， 比较封闭， 仍不失为一片肥田沃土。D.商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。把本题选项与原文相关内容进行对照、 鉴别， 会发现原文末段讲的是“垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点”， 并没有说它是“必经之地”， 因此， D 项是错误的。 C 项的“群山环绕”“比较封闭”“肥田沃土”等信息，都能从原 文中找到。4根据相关内容进行合理推断。这里强调推断的“合理”，主要是指推断的前提正确，推断的过程合乎逻辑，推断的结论在文意允许的范围之内，符合事理。只有这三者具备，推断才是合理的、

6、正确的。如 2005 年江苏卷第 8 题：根据文中信息，以下推断不正确的一项是C. “小春虫”可能是通过位于消化道前端的口部和紧接其后的咽道来获取土壤中养料的。D. “小春虫”的发现，表明真体腔可能是两侧对称动物的一个特征，这将为研究真体腔动物的起源提供重要线索。原文第三段说“科学家还是辨别出了它内部的几个器官”， 但没有说这些器官 的功用。 C 项 “获取土壤中养料”推断缺乏依据。上述四点， 归纳起来说， 阅读科技文就是要把握文中所阐释的科学道理， 又因 为科技文的语言是相当严密的，所以阅读时要十分重视准确理解文章的语言。二、把握命题思路高考科技文阅读题的考查内容非常明确， 在做科技文阅读题

7、时， 考生不仅要读 懂所给的材料， 而且还要明白命题思路， 清楚题目所设的陷阱有哪些， 才能很容易 地识破陷阱， 从而会轻而易举地选出符合题目要求的答案。 在高考试题中体现出来 的命题者的命题思路主要有以下几种：1曲解原意。即对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述 的观点或表达的意思。如 2005 年江苏卷第 5 题：下列关于“小春虫”的说法，不正确的一项是C.“小春虫”化石是根据这种动物的体形特点和它生存的时期、季节、地点来命名的。该项“命名”与生存的“季节”无关。 文中“严冬刚刚过去、 早春悄然而至” 是对生存时期的一个比方，曲解了原意。2偷换概念。即混淆所指的对象，颠倒陈述

8、的主体与修饰语，省略一些关键的修饰语，导致表述不当。如 2005 年江西卷第 9 题：下列表述不符合文章意思的一项是B.太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕共同组成的，其温度极 高，可达 15000 摄氏度，因而会引起日冕连续不断地向外膨胀。该项所说“其温度极高， 可达 15000 摄氏度”， 这其中的“其”在这里是指代 “太阳”，而在原文中是指日冕层。偷换了概念。3无中生有。即选项中的信息，在原文中找不到，也不能由原文推断出来，是命题者纯靠主观臆断来迷惑考生的。如 2005 年江苏卷第 6 题：关于发现“小春虫”化石的意义，下列表述错误的项是A.可以作为否定“寒武纪大爆发”理论的一个

9、有力的例证。该项内容文中无 相关表述，属无中生有。4. 强加因果。即把没有因果关系的说成是因果关系，导致逻辑不当。如 2005 年全国 I 卷第 7 题：根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是D.历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记载，说明夏族发祥于汾运盆 地。 原文说“商朝势力曾向北扩张”， 从“不算是了不起的社会巨变”看， 这一扩 张是成功了的。 D项犯了因果失当的毛病。 “有夏之居”在中条山的南面偏东，而汾运盆地则在中条山北面，不是一地，所以“有夏之居”不能成为“夏族发祥于汾运盆地”的论 据。5混淆时态、模态。时态是指“是”、“已经如此”、“还是”、“将来如 此”等表示时间的词。

10、而模态是指表达上肯定与否定、相对与绝对的问题。如 2005 年江西卷第 10 题：根据本文提供的信息，下列推断错误的一项是A.强劲的太阳风一旦引发磁层亚暴，将导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至 陨灭。该项将原文中的可能说成了必然，混淆了时态。三、把握解题步骤解答高考科技文阅读题通常按以下步骤进行：第一步，通读全文，整体感知。阅读科技文，要着眼于对整体内容的把握，迅速抓住文中提供的重要信息，把握整体文意，同时动笔画出关键词、句，以备解题 之需。 关键句主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、 要点句， 表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、 疑问语气的句子。 关键词主要包括文章重点阐述的名词术

11、语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、 限制语以及有指代意义的词等。 此外， 对一些诸如“也许、 可能、 大概、 如果（一旦）、部分（全部）、过去（将来）、目前、除了之外、惟一”等词语，阅 读时也要用勾画圈点等方法筛选出来。第二步，准确寻找，筛选提取。科技文阅读题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，对于顺藤摸瓜，尽快确定作答范围，将大开方便之门。在准确定位之后需仔细分析这一段里每一句话的意思， 理清段落之间的关系， 了解行文思路， 筛选提取与答案相关的有效信息。 筛选， 就是联系阅读材料， 依据试题要求， 进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词

12、语或句子。筛选的范围可以是一句一段， 也可以是多段甚至全篇。 筛选的关键是找准与选项对应的原文。 有时候可以找到几处原文， 但只有一处是符合要求的， 要比较分析； 有时筛选出的几处原文又可 以互相补充。第三步，仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。在细心对照的基础上，再经过一番分析、 综合， 就要根据题目要求对选项作出正确的判断， 如选项的表达是否符合原文的意思，对概念、文句的理解是否准确，对原因的分析是否合理，对结论的推断是否正确，对要点的归纳是否全面

13、从而排除错误选项，选出正确答案。排除法在科技文阅读中是十分有效的。 因为作为选拔性考试， 高考科技文阅读 涉及较宽的知识面、 较深的知识点和较高的能力层级， 给正面作答造成困难。 命题 者估计到考生答题的困难， 往往会不动声色地为考生提供一些辅助条件， 将错误选 项难度降低，或曲解原意，或偷换概念，或无中生有，或强加因果，使错误项有破 绽可寻。这样，对错误项的排除成了我们一步步接近正确答案的阶梯。 附现代文阅读练习题 阅读下面的文字，完成文后问题。有趣的是，就在地球上生命起源的时候，火星的气候比现在的地球宜人得多。 火星的地面图表明， 该星球上曾经有过有流水的河， 也许还有过海洋。 生命也许起

14、源于 火星，通过落到地球的陨星而传播到地球。1965 年，水后 4 号探测器拍摄了 22 张火星地面照片，火星上有草原和森林的 说法遭到否定。火星与月亮一样，地面是陨石坑荒原。1976 年，海盗号着陆来到火星地面，它没有发现令人激动的生命和有机分子踪迹。 尽管这一使命是科学与技术的胜利， 但是火星上没有生命的探测结果使外星生物学沉寂了 20 年。90 年代，这一状况发生了变化，生物学家在地球的外星环境中发现了生物体。这激起了人们的兴趣，开始重新认识太阳系内其他星球上的潜在生命。 ALH84001 火星陨石现在静静地躺在休斯顿。这块 45 亿年前与火星生命共存的石头是在到达地球13000 年之后

15、在南极洲被发现的。当时美国航空航天局（ NASA） 的科学家小组宣布：有 4 条证据可以证实，这块石头上曾经有过微生物生命。但是科学界认为，这些证据还不足以说明问题。 例如， 看似微生物化石的虫类结构可能是无生命矿体滑动形成的。 与细菌衍生物相似的一些矿物在电子显微镜下观看时， 其微型结构是 不适合生命存在的极高温度下形成的。NASAF 1996年8月7日在华盛顿召开了令人难忘的新闻发布会。人们对这一小小陨石的历史性发现激动不已。NASA勺丹戈尔金虽然对此表示了谨慎的态度，但还是抑制不住激动的心情， 他说： 我们第一次见到了可能存日于之一地球以外来自太阳系内第三星球的生命证据。NASA小组迅速

16、展示了令人震惊图片和微生物化石照片，其中有一个像小虫。但是，也有人持异议。其实，NASA的科学家后来也不得不承认，他们的 4条证据也可以解释为非生 物性的。例如，化合物 PAH有时与生命体有关联，但也可以存在于汽车尾气中。他 们发现了磁铁矿颗粒， 里面有可能会产生微生物， 但也可能不会。 科学小组的结论 遭到强烈攻击。 一项破坏研究显示， 有些微生物结构只不过是在滑动过程中形成的 看似生物体外形的岩石碎片。研究者们还发现，陨石有地球的污染物。 (选自科 学画报 ，略有改动)1 .下列不属于 NASA勺科学家小组宣布的“4条证据”的一项是()A. ALH84001火星陨石里含有化合物PAH而PA

17、"!生命体有关联。B. ALH84001火星陨石里含有磁铁矿颗粒，里面有可能会产生微生物。C. ALH84001火星陨石里有一些虫类的微生物化石。D. ALH84001火星陨石里有一些细菌衍生物。2下列说法与原文意思不相符的一项是( )A.有证据表明，火星上曾经有过有流水的河，也许还有过海洋。B.以前曾有科学家推测火星上有草原和森林，但水手4号探测器拍摄的火星地面照片证明了这种说法只不过是无稽之谈。C ALH84001 火星陨石迄今已有44.99987 亿年的历史，它于13000 年前降落在南极洲，现在珍藏在美国休斯顿。D.火星是太阳系白第三星球，NASA通过严肃认真的科学研究，证明

18、了火星上可能存在生命。3如果给上文拟一个标题，下列标题中最合适的一个是( )A.火星上可能有外星人B.火星上发现生命信号C.并非证据确凿的生命信号D.寻找外星生命4根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是( )A.火星的气候比现在的地球宜人得多，它上面很有可能产生生命。B.地球上的生命是由落到地球的火星陨石传播到地球的，因此地球上的生命 起源于火星。C.美国科学家在火星陨石上发现了磁铁矿颗粒，而磁铁矿里面很可能产生微 生物，这是火星上可能产生生命的证据之一。D 由于研究者发现ALH84001 火星陨石中有地球的污染物， 这表明： 即使陨石中有微生物存在，也并不能证明火星上曾经产生过生命。参考答案1 D( 第四条证据应是“ ALH84001 火星陨石里有一丝与细菌衍生物相似的一些矿物”，并非“细菌衍生物”。 ）2 C（ 时间有误， ALH84001 火星陨石迄今已有45 亿年的历