诗词诵读(《早春呈水部张十八员外》、《钱塘湖春行》)

1、古代诗词三首教案盐城市亭湖区永丰初中查益鸿教学目标1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。教学重难点1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。课前准备收集与春夏秋有关的资料课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导入新课：今天气温很低，虽是“春寒料峭”，却也给人以春的气息。 今天我们就来学习描写和赞 美早春美景的唐诗，也不辜负了春天的大好时光。二、初读熟悉全诗：1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧（声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然）；4、再范读，学

2、生思考：A、划出压韵的字；B、分析这是一首什么体裁的古诗？三、熟读描绘全诗：鼓励学生尽量用自己优美的语言描绘想象中的美景译诗：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥酪般细密而滋润， 远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的景色，远胜过绿杨满城的暮春。四、精读鉴赏全诗：1、韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。诗中的哪一句是作者经过细致的观察和体会才能发现的？请你用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。（"草色遥看近却无"。主旨："早春比暮春风光更好"。）2、请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。（一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段

3、，它正朝着极盛方向前进，给人 以希望和盼头。）归纳：这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的 ”青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。三、四两句对初春景色大加赞美："最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满

4、城的衰落的晚春景 色。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景 色优胜，别出新意。这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的"小雨"和"草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。五、悟读吟咏全诗，全班齐读，背诵全诗。第二课时（西江月）一、导入新课：词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最 早都是入乐的，要按照曲调的要求来写， 所以作词也叫 填词”。每一个曲调都有一个名称， 叫 词牌”，如这首词的词牌名西江月。词按字数多少分为小令、中调、长调

5、三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阕、下阕）之间的联系。感知作者：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。 由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐 居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。合作探究：教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。互动1:词人这次夜行的路程长不长？你从什么地方看出来的？明

6、确：长。因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。互动2:路长，为什么要夜行？明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。互动3:谁能用自己的话说出上片的内容？明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂， 蝉也叫的格外欢快。 此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中， 一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年 定是一个好年成。互动4:下片一开始就说 七八个星天外”，这意味着什么？明确：到了后夜，天边尚余几颗星。互动5:两三点雨山前

7、”，雨不大嘛，词人着急吗？明确：从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。互动6:词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗？明确：从下文 旧时”二字可知他是熟悉的。互动7:最后两句注释里的话跟词人的表述有什么不同？明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。学生创造性的表述下片内容（可参照上片的表达方式）。总结：凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇

8、 雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。此外，读词也要注意词中的关键性字眼，过去叫做炼字”。这首词中 忽见"二字就炼的好，集中表达了词人喜出望外之情。第三课时（秋词）教学步骤一、导课：同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词（板书题目及作者）。二、作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文

9、集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东 都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称刘百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。三、课文分析：这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。问题1、诗的前两句采用了什么手法？对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫， 身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。 战国时楚人宋玉曾写道 悲哉，秋之为气也”，可以说开创了 悲秋”之先河。接着道出了自 己对秋天的感受：秋天胜过春朝。问题2:为什么 我言秋日胜春朝”？晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄 ”问题3:怎样理解晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ”？晴空”写出了秋日的天高云淡。 鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗， 冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强 不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。问题6:比较山行与秋词同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美