高考政治第二轮复习-第3部分文化生活-第9课时文化与生活

1、整理课件第9课时 文化与生活 整理课件20102010届高中总复习届高中总复习第一轮（语文）第一轮（语文）深化文化体制改革深化文化体制改革 1温家宝总理在十一届人大四次会议上所作的政府工作报告中指出：深化文化体制改革，积极推进经营性文化单位转企改制。大力发展文化产业，培育新型文化业态，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。大力开展全民健身活动，促进群众体育和竞技体育协调发展。加强对外文化体育交流与合作，不断扩大中华文化国际影响力，让博大精深的中华文化再展辉煌。整理课件 2“十二五”期间，沈阳市加快重点文化产业发展和文化产业基地建设，积极发展出版印刷、娱乐演出、动漫制作、文化旅游等四大主导产业和影

2、视传媒、创意设计、广告会展、数字内容等四大新兴产业。加大文化产业招商引资和对外开放力度，加快企业“走出去”步伐，促进文化产业扩大规模、提高效益。培育龙头企业，充分发掘沈阳市文化底蕴和资源优势，打造具有地域和民族特点的文化品牌，扩大区域文化影响力和知名度。 整理课件 1从文化生活角度分析我国为什么要推动文化产业成为国民经济支柱性产业。 (1)文化与经济相互交融。在经济发展中，文化的作用越来越重要。文化产业的发展使得文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。整理课件 (2)文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。振兴文化

3、产业，有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。 (3)发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群众精神文化需求的一条重要途径。整理课件 2结合沈阳文化产业的发展，说明应如何推动文化产业成为国民经济支柱性产业。 (1)在吸收和借鉴的基础上推进文化创新，是增强文化竞争力的重要手段。因此，推动文化产业成为国民经济支柱性产业，必须大力推进文化创新。 (2)要坚持社会主义先进文化的前进方向，弘扬主旋律，依靠大众传媒，更好地发展人民大众所喜闻乐见的文化。 (3)要发挥人民群众在发展文化产业中的作用，充分利用文化资源优势，加强文化交流与合作。整理课件 1.江苏省“十二五”期

4、间将实现文化强省的跨越发展，其重要标志之一是使文化产业尽快成为国民经济支柱性产业。“以文化人”是文化的最高境界。因此，大力发展文化产业必须( ) A最大限度提高文化产业增加值占GDP的比重 B发挥文化的感染力和感召力，建设人民的精神家园 C着力提高文化创新能力，促进民族文化的繁荣 D加强文化的交流、借鉴和融合，提升文化竞争力 整理课件 解析：选B。题旨强调江苏省在推动文化产业发展中，“以文化人”作为最高境界，B项符合题意。A项错误，排除。C、D两项与题意无关。整理课件 2.“拦街福”是温州特有的传统文化活动。今年的“拦街福”把传统民俗与现代城市流行元素相结合，把传统文化体验与文化产业发展相结合

5、，赋予传统“拦街福”新的时代内涵。这表明( ) 文化生产力是现代经济发展的决定因素 文化发展要推陈出新、革故鼎新 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 传统文化要顺应社会生活的变迁 A B C D整理课件 解析：选D。科技是第一生产力，对经济的发展起决定作用，错误。说明传统文化具有鲜明的民族性，但与题干中“赋予时代内涵”不符。“拦街福”这一传统文化之所以能在今天流行，是因为其不断创新，赋予了新的时代内涵，故选D项。 整理课件例1：(2011天津4)台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之具有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到

6、消费者热捧。这体现了A文化与经济相互交融B文化创新决定社会实践的发展C文化总能推动经济的发展D文化发展要以经济发展为基础整理课件【解析】本题考查文化与经济的关系相关知识，强调文化与经济的相互交融。B项表述错误，应是社会实践决定文化创新；C项表述也错误，错在“总能推动”，也有可能起阻碍作用；D项强调的是经济的基础作用，与题意无关；A正确表明了文化与经济的交融关系。故选A。整理课件例2：(2011浙江31)“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明A各地的文化几乎没有共同性B一种

7、行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D同一行为在不同的文化中会有不同的含义 整理课件【解析】本题考查文化对人的影响，具体而言，考查文化影响人的交往行为与交往方式，文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种各样的文化活动。A项表述错误，错在“几乎没有共同性”；B项表述错误，错在“一种行为是否影响人们的交往”，应是一种行为对交往有什么样的影响；C项强调对行为的评价，与题意无关；D项正确表达了题意。故选D。整理课件 例3：(2011全国新课标卷39)阅读材料，回答下列问题。 妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田

8、市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。整理课件每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。整理课件 2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗

9、产。 (1)结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。 (2)结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。整理课件【解析】第(1)问从妈祖文化切入考查文化的作用等有关知识，考查学生获取和解读信息的能力。回答好该问，首先要注意设问中的几个限制条件：一是“结合材料”，二是“文化生活知识”，三是“说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”。一定要围绕“妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”这一主旨作答。其次，分析任何一项文化活动的作用，要注意从三个层面作答：一是该文化活动对文化本身的作用，二是该文化活动对社会中的经济、政治、综合国力的作用，三是该文化活动对个人的作用。最后，要注意从材料中获取和解读有效信息。整理课件【解析】第(2)问的答案具有开放性，体现了新的课改理念要求。如何更好地发挥妈祖文化的作用，可以结合材料并根据所学的文化生活知识分析，也可以结合学生自己“知识库”中的知识分析，只要言之有理即可。整理课件答案：(1)妈祖文化影响广大华人