高职院校经管类公共实训基地建设探究

1、高职院校经管类公共实训基地建设探究摘要高职院校经管类公共实训基地是高职院校为培养高 技能人才提供实训条件的实践性教学平台，具有资源共享, 形式开放的特点。本文从经管类公共实训基地建立思路为切 入点，从实训基地建立原则及建立形式及经管类公共实训基 地运行与管理等方面进行初步的探析。关键词高职院校 经管类公共实训基地 建设探析 中图分类号：g712文献标识码：a0引言经管类公共实训基地的建设是根据高职学院已有的经管 类专业设置情况，综合利用各个实验室资源，把会计、企业 管理、电子商务、物流、国际贸易等专业老师组织起来，进 行相应的专业综合实训，培养学生的综合知识运用能力，为 将来走上社会提供更强的

2、适应能力。1基地建设宗旨过去传统的专业实训基地，主要是为校内各专业教学服 务的。在运作形式上比较单一，没有综合利用各个专业的资 源，也不适应目前条件下社会对高素质技能型人才的需求。所以，有必要改变原有的实训基地的模式和功能。目前，各 高职院校已经建立的学生实验室多是各专业自己独立组织、 依托自身专业，开展教学活动，而没有整合学校所有人财物 力资源，没有发挥出应有的教学效果，达不到培养综合性应 用型人才的目的。所以建设一个跨学科的综合性的经管类公 共实训基地，是适应当前职业教育，培养高素质人才的非常 有效的形式。2基地建设模式我们认为，目前高等职业教育所需的经管类公共实训基 地建设可采用的模式是

3、组织学校各相关专业参与，用于满足 相关专业的职业教学、职业培训、职业技能鉴定的新型的经管类公共实训基地模式。这种新型的经管类公共实训基地模 式与原有的实训基地相比有三大改变：第一，在运作手段上, 由传统的仅服务校内教学的模式改变为综合性实训的专业 化运作；第二，在服务对象上，由面向本校服务改变为面向 全社会服务，由面向校内一个专业学生服务改变为面向各类 专业学生服务；第三，在培训服务性质上，由教学培训改变 为公益服务。3基地建设功能经管类公共实训基地有着多方面的功能，其功能主要体现在以下几个方面：第一，教学实训功能。经管类公共实训基地一般可满足本校相关专业的实训需求，既提高了实训室的利用率，又

4、为 学生提供了模拟、仿真乃至真实的专业实习、实训环境。通 过经管类公共实训基地的教学实践，有利于学院在培养技能 型人才方面能满足社会和企业对高职学生就业的需求。第二，行业培训功能。经管类公共实训基地除了面向本 院各个专业学生实施专业教学和职业培训外，还可面向本行 业相关企业在职职工的培训提高、转岗培训，以及社会其他 人员培训，也包括行业相关待岗人员的再就业培训等。充分 发挥经管类公共实训基地的社会效益和经济效益。第三，产学研功能。经管类公共实训基地应配备大量的具有专业理论与专业实践结合的“双师型”教师资源，在培养 学校专业人才同时，向社会和企业提供人才培训和咨询服 务。企业新的管理方法可在基地

5、进行试验、改进、推广，降 低企业决策风险，节约企业成本，也增强了教学的现实性。第四，市场服务及工学结合功能。经管类公共实训基地,面向市场开放，形成一定的社会服务功能，主要为学生提供 全真式实训。通过教学实践，在培养学生的同时，致力于为 地方经济建设发展做出一定贡献。而且通过工学结合模式， 帮助部分贫困学生解决生活问题。4基地管理体制 (1 )完善的管理制度，经管类公共实训基地的建设，既要合理、科学地制定建设规划，也要有适应经管类公共实训 基地建设的规章制度。在这方面我们学校已初步建立和健全 了各项实训基地建设的管理规定，并进行了相应的探索和实践,在此基础上不断完善，使之科学化、制度化，确保经管

6、 类公共实训基地的建设走上新的台阶。(2) 经管类公共实训基地的建设突出了专业特点，纳入专业建设的范畴。我院研究建立和健全了实训基地的保障体 系，使教学实训工作成为实训基地的日常工作之一，同时， 通过开展学科建设、培训、课程开发、教育科学研究等形式 的智力支持，特别是以新课程改革为契机，充分发挥高职院 校的专业引领作用，把实训基地建成学院经管类专业的科研 和实习基地。(3) 经管类公共实训基地的实践教学改革。改变过去以 学科为主，以理论为主的教学形式，采用教学与训练项目为 主线，以学习掌握专业技能为原则，适度进行理论补充和 完善，即所谓项目教学方法，为毕业生零距离就业提供条件。 我们采用全真方

7、式进行教学，通过学生参与模拟企业的注 册、纳税、银行资金的借贷以及企业的经营管理和市场运作 等，以切实有效地培养学生的职业能力及职业拓展能力。(4) 经管类公共实训基地的资金保障。学院设立了实训 基地建设专项资金，加大对实训基地建设的投入。学院每年 实训基地建设专项资金由财务处统一管理，教学单位采用项目申报的形式申请建设经费。(5) 经管类公共实训基地的人才队伍建设和师资培养规划。目前，学院正通过多种途径引进人才、师资培养等方式,根据“市场导向、合理定位、功能互补、资源共享”的原则， 进行经管类公共实训基地的师资队伍建设和培养规划。5结束语目前经管类公共实训基地的建设与运营在浙江没有太多可以借

8、鉴的经验。从培养学生创业素质方面考虑如何利用经 管类公共实训基地、拓展经管类公共实训基地的创业素质教 育功能，将创业素质教育理论、职业教育理论上有机结合起 来。只要我们不断地深化经管类专业的综合实践教学改革， 最大限度调动学生的兴趣与积极性、主动性、创造性，把传 授知识和能力培养结合起来，才能不断地提高学生的综合实 践教学质量，加速实现大学生的知识教育向素质教育的转 化。参考文献1 何军，应瑞瑶，颜进农业院校经济管理类专业实践 教学体系方案设计与实施j.高等农业教育，20" ( 2 ): 4547.2 陈为公经济管理类专业实验教学的研究与探讨j科 技信息，2010 ( 14 ).3 李志荣，崔延生影响经济管理类实验室开放的因素 分析j实验室研究与探索,2007.26 ( 1 ): 142144.4 马占英经济管理专业模拟实验概要分析j.管理观,2009 ( 4 ): 113115.5 吴洗.经济管理专业实验室建