高职会计专业毕业环节改革及探析

1、高职会计专业毕业环节改革及探析摘要 目前，高职学生撰写毕业 论文 背离了高职 教育的培养目标。笔者认为，取消毕业论文，代之以现场 职业技能考核，才能使毕业环节与所学专业及岗位需求紧密 结合，实现应用性人才的培养目标。关键词 毕业论文；培养目标；应用性人才；现场职 业技能考核毕业环节是高等学校教学过程中的重要环节，犹如产 品出厂前的最后一道质检，是一所高校教学质量的最终体 现。目前，高职 会计 专业的毕业环节以毕业论文和毕业实 习为两大主线。毕业实习无疑是毕业生走上工作岗位前全面 提高实际动手能力的必不可少的一个过程，已经受到了各方 面充分的肯定和足够的重视；而毕业论文是培养学生综合运 用所学知

2、识、独立分析和解决问题的能力，培养学生的创新 意识，使学生获得科学研究的基础训练。笔者认为，目前, 我国高职学生撰写毕业论文显然背离了高职教育的培养目 标，亟待改革，本文以会计专业为例仅作粗浅探讨。、培养目标决定毕业环节的教学措施我国普通高等教育的层次划分为专科教育、本科教 育、研究生教育。本科教育旨在培养宽口径、厚功底的“通 才”；硕士阶段则是培养具有创新能力的专业研究人才；专 科教育包括了高职教育，高职教育是我国高等教育的重要组 成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高 等技术应用性专门人才。高职的培养目标重在'应用性人 才”，而非"通才”，更不可能是“专业研

3、究人才”。厚功 底的“通才”和专业研究人才毕业后可能去大学、去研究所 从事学术性、研究型工作，这些层次的毕业生非常需要受到 科学研究的基础训练。也就是本科教育和研究生教育的毕业 环节必须包括毕业论文，提高其综合运用所学知识、独立分 析和解决问题的能力，以确保这两个教育层次培养目标的实 现。毕业论文但是应用性人才毕业去向具有很强的基层性，高职会 计专业的毕业生主要去 企业 财务部门从事基层会计工作， 他们必须具备与高等教育相适应的基本知识、理论和技能， 以较强的处理 经济 业务实际问题的动手能力区别于本科 教育和研究生教育。高职毕业生不但要懂得某一专业的基础 理论与基本知识，更重要的是他们具有某

4、一岗位群所需要的 操作能力，是一种专业理论够用、操作能力强的应用性人才。 毕业论文作为科学研究的基础训练适合的是本科教育和研 究生教育，却不适合高职教育，应该从高职学生的毕业环节 中铲除，以其它切合高职教育培养目标的考核方式取而代 之。现在媒体上甚至已经出现了取消本科生毕业论文的 呼声，那是因为我国本科教育高中化、研究生教育本科化的 趋势已经出现。高等教育在向大众化发展过程中。无法再 维持其所谓“高深”的知识传授。它必须考虑在扩大门槛 后，如何给素质参差不齐的新生以教育，如何把大多数学生 培养成一般的人才，尤其是应用性的人才。从这个趋势来看, 取消高职生的毕业论文是一件势在必行的事情。二、当前

5、高职会计专业毕业论文存在的问题（一）论文质量差高职学生的毕业论文在选题、构思和语言表达上都不 能达到相应的要求。学生交上来的毕业论文不外乎两类：要 么，是一篇无可挑剔且理论高深的论文。显然是从哪里通篇 下载的；要么，是一篇层次混乱、主次颠倒、语句不通的论 %o显然是学生自己东拼西凑、粘贴、嫁接起来的。对不少 高职学生来说，他们所掌握的理论知识远不如本科生宽厚， 实践经验尚未积累，而且文字组织能力向来就不是他们的强 项，短短两、三年的高职学习生涯的学习重点是提高动手能 力而非写作能力，要他们“论”起文来实在是力不从心。（二）毕业论文成了例行毕业环节，失去了教学目的 如今，高职院校的毕业论文已经失

6、去了其教学本意， 仅仅是走走过场而已。学生认为，写毕业论文纯粹是为了交 差。学校、老师也不会因为毕业论文不过关而真给不及格， 让学生毕不了业。上一届学生把这一 “诀窍”传给下一届学 生，于是学生的论文写作态度可想而知，拖到最后随随便便 交来一篇，不是“完美无缺”的，就是“满目疮痍”的，让 老师的笔提得起、下不去。老师要是较起真来，很大一部分 学生的毕业论文是不能过关的。老师又不能真让大多数的学 生毕不了业，何况高职学生的毕业论文也不是老师较真就能 写好的。老师只好妥协，不断地降低要求。通过撰写毕业论文来培养学生综合运用所学知识、独 立分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识，使学生获 得科学研究的基础训