2022年分数混合运算.jsp

1、显王联校数学导学案课题分数混合运算（一）课型学案导学课年 级五年级主备人审核人学习老师供应北师大版学校数学五年级下册 p56、57内容同学供应目标学习我要学会分数混合运算的运算次序，学会运算分数混合运算题重点教学重点：把握分数混合运算的运算方法，并能正确进行运算难点教学难点 :利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题学习过程学案导 案情境 一、同学回答疑题 1 后，在黑板上展现出整数混导 合运算的运算次序；入1·整数混合运算的方法是怎样的？2·出现情境图， 提出问题（课件出示数学书上第56 页图） 导语：春天来了，让我们去 野外活动去吧！一、独立摸索， 小组沟通， 各小组

2、口头回答疑题1、2、3，并且相互补充，明确解决问题的目标所在合 二、摸索、争论、回答疑题4、5，在展现区展作示出线段图，并列出每一步算式探 三、展现出综合算式，并得出结果究 四、练习 56 页“试一试”，进一步体会分数混合运算的算法五、摸索并展现出问题6六、练习 57 页第 2 题1·你从图中获得了那些数学信息？ 2·依据问题分析数学信息： 我们解决的问题是什么？ 3·要求航模小组有多少人， 得先求什么？4·怎样画线段图来表示这样的 数 量 关 系？ 说 说数 量关系？怎样求摄影小组的人数 呢？5·把什么作为分的对象？这里的单位一是谁？6

3、83;分数混合运算的次序与整数混合运算的次序有什么联系呢？自我 通过今日的学习，我学会了,以后我会在总结方面更加努力；合作考 课本第 57 页“练一练”第 1 题试作业 课本第 57 页“练一练”第 3、4 题设计评出分数订正错误课题分数混合运算（二）课型学案导学课年 级五年级主备人韩文斌审核人高顺林学习老师供应北师大版五年级下册 p58、59 页教材内容同学供应目标学习学会用画图分析的策略解决两步运算的分数乘法应用题重点教学重点：应用分数混合运算解决实际问题难点教学难点 :体会乘法安排律在分数乘法中同样适用学习过程学案导 案情境导 一、 同学摸索，尝试解决问题；入 二、 同桌沟通三、 反馈评

4、判导语：同学们，你们想不想明白我们班的情形？现在我们一起来争论下面几个问题 1·三分之一表示什么意思2·女生人数的三分之一又是什么意思3·男生人数是女生人数的三分之一表示什么意思4·男生人数是女生人数的三分之一表示什么意思？一、同学沟通争论问题1、2、3、4 反馈补充二、同学争论，说说估量结果，陈述理由，尝试用各自的方式表示两个量之间的关系三、各小组展现数量关系图（提示：线段图、条形统计图）四、沟通解决问题，展现出解题过程五、对比观看，总结发觉六、对第四个问题，独立完成后同桌沟通思路，反馈总结练习： 59 页试一试四、 初步感知1·（出示图片或

5、课件）这是一就有关第十届动物车展的信息：第一天成交量： 65 辆，其次天成交量是第一天的1/52·“其次天成交量比第一天增加了 1/5”与上面的练习有什么不同？3·“其次天成交量比第一天增加了 1/5”是什么意思？增加了谁的 1/5？4·那么你能估一估其次天的成交量在什么范畴，并说说理由吗？二、再次探究刚才大家都估量了结果，你怎么把这个题目中的关系表示出来，让别人看懂你的意思？三、深化探究1·刚才我们用画图的方法， 能够狠清晰地看出两个量之间的 关系，请你算一算其次天成交 了多少，看看和我们估量的结 果是否一样；2·下面我们一起来回忆这两种解题

6、思路， 它们有什么不同点， 又有什么联系？从中你又能发现什么？四、将其次个条件改为“其次 天比第一天削减了1/5”后，问题该怎么解决七、同学沟通争论问题1、2、3、4 反馈补充八、同学争论，说说估量结果，陈述理由，尝试用各自的方式表示两个量之间的关系合 九、各小组展现数量关系图（提示：线段图、作条形统计图）探 十、沟通解决问题，展现出解题过程究 十一、 对比观看，总结发觉十二、 对第四个问题，独立完成后同桌沟通思路，反馈总结十三、 练习： 59 页试一试一、 初步感知1·（出示图片或课件）这是一就有关第十届动物车展的信息：第一天成交量： 65 辆，其次天成交量是第一天的1/52

7、83;“其次天成交量比第一天增加了 1/5”与上面的练习有什么不同？3·“其次天成交量比第一天增加了 1/5”是什么意思？增加了谁的 1/5？4·那么你能估一估其次天的成交量在什么范畴，并说说理由吗？二、再次探究刚才大家都估量了结果，你怎么把这个题目中的关系表示出来，让别人看懂你的意思？三、深化探究1·刚才我们用画图的方法， 能够狠清晰地看出两个量之间的 关系，请你算一算其次天成交了多少，看看和我们估量的结果是否一样；2·下面我们一起来回忆这两种解题思路， 它们有什么不同点， 又有什么联系？从中你又能发现什么？四、将其次个条件改为“其次 天比第一天削减了

8、1/5”后，问题该怎么解决自我 通过今日的学习，我学会了,以后我会总结 在方面更加努力；合订正错误作 第 59 页练一练 2、4 题评出分数考试作业 第 59 页练一练 3、4、5 题设计课后反思显王联校数学导学案课题分数混合运算（三）课型学案导学课年 级五年级主备人韩文斌审核人高顺林学习老师供应北师大版五年级下册 p60 例题内容同学供应学习学会利用方程解决与分数运算有关的实际问题，进展估算意识和能目标力重点教学重点：利用方程解决实际问题难点教学难点 :进展估算意识学习过程学案导 案情境入导 一、同学读题，懂得题意导语：同学们，水资源是人类赖以生存的最珍贵的资源；我们肯定要做到节省用水；今日

9、，我们就一起来看看小刚家的用水情形；一，出示例题一、摸索问题 1，小组沟通；二、结合问题情形进行估算，同学发表自己的看法；合 三、尝试自己动手画图（线段图） ，并回答疑题3作 四、摸索，列方程，展现到各自的区域；探五、同学相互订正，补充六、各小组代表谈谈分数混合运算中运算律是怎究 么运用的；七、对第五个问题自主找出等量关系，画线段图分析数量关系，列出方程运算八，巩固练习：练一练第一题一、出示问题：小刚家九 月份用水 12 吨，比八月份节省了 1/7，八月份用水多少吨？二、结核问题进行估算，说明估算的方法和依据 三、引导同学尝试画图来分析数量关系四、同样的思路，仍可以用什么方法解答？让同学体会整

10、数的运算律在分数运算中同样适用 五、变题练习“比上月多用了 1/7，引导同学利用线段图再分析题意； “自我 通过今日的学习，我学会了总结方面更加努力；合作考 第 60 页练一练第 2 题试 ,以后我会在评出分数订正错误课题练习五课型学案导学课年 级五年级主备人韩文斌审核人高顺林学习老师供应北师大版五年级下册第62、63 页内容同学供应学习通过复习，我要更加娴熟地把握分数混合运算的运算次序和运算定目标律，能解决实际问题重点教学重点：会分析数量关系，解决实际问题难点教学难点 :利用等量关系，列出方程，解决问题学习过程学案导 案情境导入同学回忆，复述我们分数混合运算的运算法就和运算律这个单元我们对分数的运算又有了新的熟悉，现在，让我们一起来复习我们学到的分数学问和数学技能合 一、独立完成练习五各题作 二、沟通汇报探 三、发觉问题究 四、争论解答其次题，求鸟笼的空间实际就是求长方体的体积第四题，拉拉队人数 =全班人数竞赛人数第六题，用方程解答第七题，分析已知的信息，从详细的数字信息着手；第八题，找出等量关系式，用线段图表示1、2 中的数量关系第九题，独立分析， 找出题里的等量关系自我