2019年广东高考改革：新课改5大问题解答

1、2019 年广东高考改革：新课改 5 大问题解答广东省教育厅正式发布的广东省教育厅关于做好普通高中课程 教材实施工作的通知规定， 2020 年秋季学期普通高中高一年级起实 施新课程方案，使用新教材。按照高考改革时间推动表，广东省从 2018 年启动高考综合改革 通知提到，各地应做好新课程新教材全员培训工作。要在 2020年 8月 底前完成高一年级各学科教师新教材培训工作， 2021 年秋季开学前完 成高二、高三年级各学科教师新教材培训工作。通知强调，各地要积极探索适合选课走班需要的教学组织管理制 度，指导学校从 2018 级学生开始有序推动选课走班，加快建立完善选 课走班和学生发展指导制度。各

2、地要督促学校严格规范课程管理，科 学安排每学年授课科目，特别是严格控制高一学年必修课程及并行开 设的学科数。要确保开齐开足国家课程，深入展开研究性学习。据悉， 2018年、 2019 年秋季学期普通高中高一年级继续使用教 育部 2003 年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家 课程教材。 2020 年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使 用新教材。关于广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通 知，广东省教育厅也做了解答 !一、我省高考综合改革推动情况如何，方案何时公布 ?为稳妥推动我省高考综合改革，从 2016 年开始，我省即着手高 考综合改革方案的研制工作。经过

3、前期的广泛调研、座谈、研究、论 证，参照先行试点省份的高考综合改革方案并结合我省实际，省教育 厅起草了高考综合改革方案。同时抓紧研制和完善相关的配套文件和 措施。高考综合改革涉及“教、考、招、培”各个环节，是复杂的系统 工程，又是一项重大的社会公共政策。所以，方案的研制要缜密严谨， 改革推动要稳妥有序，既符合国家要求又体现广东特色，既合理引导 高中教育教学又适合高校人才选拔需要。改革方案正式出台后，我们 将展开教育系统的全员、全方位培训，同时增大宣传和解读力度，让 广大师生和社会全面了解掌握改革方案内容和具体实施办法、步骤。当前高考综合改革方案正在按程序报批，正式公布时间要按照国 家的统一部署

4、和安排实行。二、课程教材实施的背景是什么 ?根据指导意见文件精神，当前教育部正在组织专家编写修订 普通高中各学科教材 （简称新教材）; 要求从 2019年秋季学期起，全国 各省（区、市 ） 分步实施新课程、使用新教材并提出了课程实施的工作 目标、实施步骤、重点任务和工作机制等，其中 2018 年启动高考综合 改革的省份，能够于 2019年或 2020年秋季学期高一年级起实施新课 程、使用新教材。为保障我省普通高中学校正常教学秩序，顺利推动 高考综合改革及新课程新教材实施，我省出台了广东省教育厅关于 做好普通高中课程教材实施工作的通知。三、课程实施步骤是什么 ?2018 年、2019 年秋季学期

5、普通高中高一年级继续使用教育部 2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家课程 教材。2020 年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教 材。四、为什么从 2020 年秋季学期高一年级实施新课程、使用新教 材?（ 一） 尽量减轻多项改革交替叠加对学校教学秩序的影响。不同时 间实施新课程新教材，面临的高考与课程教材组合的模式复杂水准不同。如在 2019 年秋季学期高一年级起使用新课程新教材，会面临三种 组合模式，即高一为新课程新教材、新高考，高二为旧课程旧教材、 新高考，高三为旧课程旧教材、旧高考。如在 2020 年使用新课程新教 材，会面临两种组合模式，即高一为新

6、课程新教材、新高考，高二、 高三均为旧课程旧教材、新高考。若 2019 年实施新课程新教材，三种 不同的教学管理模式并存将会对普通高中教学组织管理带来较大困难 和挑战。所以，从 2020 年起实施新课程新教材更具操作性。（ 二） 为改革稳步推动预留充足的准备时间。根据教育部部署，要 在使用新课程新教材当年 8 月底前完成高一年级各学科教师培训工作， 次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。如果我省 选择在 2019年实施新课程新教材，必须于 2019年 8月底完成高一年 级新教材教师培训，培训涉及我省数万名高中教师。考虑到我省正在 展开新修订课程方案课程标准地市级培训和校本研修，新

7、教材培训尚 未展开; 且教材修订属国家事权，当前新教材还在编写过程中，若新教 材发布时间较晚则有可能出现因为时间紧迫对社会的宣传引导不到位， 教师培训不充分实效性不强等问题，影响教师课程执行力和教育教学 质量。（ 三 ） 确保课程标准与教材配套实施、课程教学与考试命题内在一 致，有序衔接课程、教学与考试改革。教材源于课程方案和课程标准， 是在课程方案和课程标准的基础上编写的，课程方案和课程标准是教 材的编写指南和评价依据。在实施新课程方案和课程标准基础和前提 下，使用新教材更符合教育教学规律，更有利于贯彻课程实施的内在 要求。指导意见文件中将新课程实施与新教材使用并列表述，明 确新课程实施与新

8、教材使用应同步实行。同时，根据指导意见相 关要求，普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课 程标准为依据，确保考试命题与课程标准要求一致，课程教材与考试 改革联动推动、有机衔接。五、如何展开选课走班 ?展开选课走班是普通高中教育教学改革的重要内容，也是高考综 合改革的内在要求，既要充分尊重学生的选择权，又要因地制宜、因 校制宜地实施。我省早在实施“ 3+X'高考科目改革方案时，曾在“分 科教学”“选课走班”等教育教学方式上实行过有益探索，积累了一 定经验。 2017 年，省教育厅经省人民政府同意，印发了关于高水平 高质量普及高中阶段教育的若干意见，明确“增加课程体系的选择 性和多样性，实施选课指导制度和走班制度”。为深化教育教学改革， 服务于高考综合改革，我们在