2019年体育教学工作总结

1、2019 年体育教学工作总结一学期来在学校领导重视下，在全组四位体育教师共同努力下，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地展开素质 教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，探讨新形的教学模式，狠 抓内部管理，全面提升教育质量，逐渐形成自身的特色，走出一条科 研兴教的体育工作之路，从以下几方面加以总结。一、体育教学1、认真做好学校体育工作的一系列活动，认真备课，设计教案， 准备充分上好每堂体育课。教师在课堂上严密组织，严格训练。认真 钻研通盘考虑、整体把握，充分发挥教材的教育功能，提升教学的综 合效益。2、教师认真摸测学生心理，兴趣等情况，采用多种形式，转换 活动等形式，积极调动学生

2、学习使我校体育蓬勃发展。3、在实验班教学中，我组成员认真研究，多次互相听课、评课， 在期末所上体育课题研究的实验汇报课得到听课教师的一致好评。二、体育科研1、本学期开学我校两位专职体育教师认真研究新课程标准，找 出自身教学与新课标不符的地方，组织共同研究，使新课标能真正落 实到课堂教学中。2、积极推动课程教材改革，落实新课标，增强对备课，上课的 质量自控，监控，学生评价等项工作指导研究，以教研活动为重点， 深化课堂教学改革，持续提升教学质量。3、增强课题研究的力度，本学期注重增强“在体育实践活动中 培养学生创新精神”的课堂教学研究，在期末已初步形成了一个相关 水平一体育课中展开创新教学的教学模

3、式，并积累了一个水平一体育 创新教学的案例集。三、教研活动1、我组制定专题活动计划，每人订出学习目标，通过展开多种 形式的专题学习活动落实到实处。2、展开多种教研活动，自学与集体学习相结合。3、积极参加校综合大组的教研活动，互相交流取长补短，促动 提升。四、群体活动1、本学期我校组织了全校韵律操比赛，低年级拔河比赛，中年 级乒乓球比赛，高年级篮球比赛。99%2、体质健康标准的测试工作顺利的结束，全校合格率在以上，优秀率达到 44%。五、体育工作的不足1、学习理论知识不够深入，有待增强学习。2、学生管理需要增强，把工作再作细致一些。3、在群体活动方面把工作要安排周密，有计划，有检查。4、课题研究

4、要增强成果意识，为明年的课题结题早作准备。以上是我校这个学期的体育工作，完成了这学期的工作，我们要 找出不足，提升以后的工作，服务于学生，给学生创造一个宽松的教 育教学环境。篇二：转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在学校主管领导的 统一调配和指导下，四年级的体育教学工作展开得较成功，但不足之 处也在所难免。为了今后更好的展开体育教学工作，特将本学期工作 作以下总结：一、采纳游戏激趣在教学中利用体育游戏代替千篇一律的准备活动，培养学生的健 康心态。在小学体育教学中有相当部分的游戏活动，这些游戏活动能 培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。 游戏是深受学生喜爱的一种活动

5、，也为教师展开心理健康教育提供了 良机。游戏活动比赛中有部分学生个别性较强，常发生互相埋怨，互 相争执的状况，导致受指责的学生产生忍让心理而退出比赛。这样一 来，不但影响教学的正常实行，而且还影响了同学之间的关系。于是 我就抓住这个契机，耐心教育学生理解游戏比赛的意义，准确看待比 赛中的得失，婉转批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造 成失败的原因，找出制胜的有利因素。二、精选教学内容从各个角度对体育课程内容素材实行加工改制：一是在具体的教 材内容上，简化教材的技术结构，渗进一些与教材项目相关又能实行 游戏或比赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化； 球类教材也能够简化，篮球

6、的“三人制比赛”等内容，简化了规则， 简化了活动形式，教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运 动中的主要因素简化规则。还能够增加一些趣味性强的项目。总之， 在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况， 学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平 学生的需要。三、优化教学方法改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。 体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生 为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和手 段的多样性，充分调动学生的积极性，不搞简单的“一刀切”和“强 制命令”，确保学生在已有的水平上都有提升

7、。只有真正使学生成为 教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人， 才能使学生获得主动的发展。所以，选用教学方法时应重视学生的合 理要求，提倡学生自我评价和相互评价，并创造条件使学生体验运动 乐趣，成功的满足，引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习 惯。四、重视教学评价充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考 核中一些学生即使认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些 学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育 成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水 平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知水准的 评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的 目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。如在广播操 “七彩阳光”的考试中，学生自选小组成员，以组为单位实行考试， 组内成员可轮流担