2022年六年级数学(下册)总复习计划

1、学习必备欢迎下载六年级数学总复习方案学校毕业总复习是新课程改革的重要组成部分，对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，进一步进展同学能力，优化学问结构起着不行忽视的激活作用；毕业总复习作为一种引导学校生对原有学问进行再学习的过程，它应是一个有目的，有方案，有生成的学习活动过程；所以，在详细实施前必 须制定出切实可行的方案，充分考虑预设和生成，以增强复习的针对性， 全面提高课堂效益；一、数学总复习的任务1、第一我们系统地梳理学校阶段的全部核心学问；同学对数学学问 的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而形成符合同学个性要求的有效学问网络结构；2、引导同学全面巩

2、固所学学问，查漏补缺；毕业复习本身对同学来 说是一种再学习和学问结构再优化的过程， 是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平的过程； 我们很清晰， 在平常的教学中， 部分同学在学问的懂得和把握上不行防止地存在某些问题， 而通过总复习， 我们可以进一步帮忙同学补偿学问上的缺陷；3、帮忙同学进一步提高各种才能；包括提高同学的运算才能、初步 的规律思维、 空间观念和解决实际问题的才能； 让同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化；4、再次激活同学的情感态度和体验，使同学进一步受到学习目的教 育、国情训练， 进一步培育同学良好的学习习惯、 健康的情感和意志品质，形成正确的人生观和价值观；二、在数

3、学总复习内容的组织方面教材在最终一单元支配了总复习内容， 该单元全面、 系统地复习学校阶段教学的全部数学学问， 分四个领域编排， 每个领域又分成如干段， 从而有利于突出各段的复习重点， 进一步加强基础学问、 基本技能和重要的思想方法的把握；教材在复习每段的学问上， 设计了两个栏目； 先是“整理与反思，”提出几个问题引导同学回忆这段里的主要学问内容， 沟通学问间的联系， 优化、完善认知结构；然后是“练习与实践”， 支配一些习题让同学解答，更好地 把握、应用学问，提高解决问题的才能；两个栏目既是教材的编写设计，也是复习的主要活动；在复习中， 我们依据各班特点，充分利用教材，合理剪接教材，适当补充教

4、材，将教 材的作用最大化，全面为课堂教学作好充分预备；三、在数学总复习过程的支配上由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习情形直接制约着复习过程的支配； 同时，也要依据同学的实际和复习时间来确定复习过程和时间上的支配；结合各班教学实际和本校特色，总复习阶段共计 30 课时，复习过程和时间支配大致如下：（一）、“数与代数”分成：数的熟悉、数的运算、式与方程、正比例和反比例四段；1. “数的熟悉”（ 3 课时）重点复习 :整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系与 区分；分数性质、小数性质， 分数与除法的关系； 有关倍数和因数的学问； 数的实际应用；复

5、习建议：(1) 帮忙同学娴熟地在数轴上填整数、小数、分数，懂得数的意义和相互关系；(2) 实际教学中，我们应结合详细素材读、写多位数，转变数的计数单位，求近似数；充分调动同学的积极性和主动性，激发同学学习爱好；通过写多位数， 复习十进制计数法， 包括计数单位、 数位次序、数位分级、多位数的组成等； 通过读多位数、 转变多位数的计数单位、 求多位数的近似数以及比较多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义； 让同学充分熟悉到读多位数一般先分级， 仍要遵循读数的规章， 特殊是数里的 0 的读法规定；另外这里仍带着复习小数的学问，包括计数方法、读写方法、比较大小的方法等；(3) 在利用分数与除法的关系

6、、分数性质、小数性质改写数与式上；移动小数点的位置，运算小数乘（或除以） 10 、100 、1000 ，这些学问常用于名数的化与聚， 并且仍是小数乘法与整数乘法的联结点； 可以先复习分数和除法的关系，分数的基本性质；再应用这些学问进行小数、分数、 百分数的相互改写；(4) 将数形结合，进展同学的数感；(5) 用卡片摆数，复习倍数和因数的学问；我们着重利用摆出的数复 习质数与合数、奇数与偶数的概念，回忆2、3、5 的倍数的特点，以及公倍数、公因数的含义； 把很多学问融合在一个活动之中， 使学问不孤立，复习不枯燥；(6) 新教材中特殊要强调数学与生活的亲密联系， 我们应让同学充分感受到数在日常生活

7、中的应用； 学会在车票、 商品标识以及报纸、 网络上查找数的信息， 体会数的详细含义， 感受数能表示数量的多少， 也能表示次序或用于编码；2. “数的运算”（ 5 课时）重点复习 :四就运算的意义和算法，四就混合运算次序，加法和乘法的运算律；应用运算解决实际问题，进展思路；复习建议 :(1) 应当把握的口算、笔算、估算等方法；并进行敏捷的挑选，主动采纳简便运算； 通过选用合适的算法， 进一步提高运算才能和同学思维的敏捷性；(2) 在解决实际问题方面； 应主要抓住加强数量关系， 突出解题思路的训练，全面、充分挖掘条件间的联系，进行信息的再加工；沟通未知与已 知的联系，规划解题的步骤；充分利用分数

8、、百分数的概念进行推理，充 分利用题组体会不同问题的内在联系；勉励同学独立懂得题意并解答， 沟通解题的体验，自己再提出和解决一些问题，积存解决问题的体会；3. “式与方程”（2 课时）重点复习 :用字母表示数， 等式与方程的概念， 等式性质和解方程， 列方程解决实际问题等；复习建议 :(1) 让同学体验字母表示数的意义，把握书写规章；进一步体会字母表示数的好处；(2) 娴熟把握应用等式性质解方程和列方程解答实际问题；在实际的教学中，有些问题假如列算式运算，思路曲折、列式困难，假如列方程解答 显得顺畅、 便利；这就要求老师在教学中不仅要让同学娴熟把握，更要让同学学会合理的判定；4. “正比例和反

9、比例”（ 2 课时）重点复习 :比的意义和性质， 比例的意义和性质， 正比例和反比例及有关比例尺的学问；复习建议 :(1) 通过用测量、调查获得的数据或统计表里的数据写出比、体会比的意义；并能娴熟用比组成比例，体会比例和比的联系与区分；(2) 能通过判定， 复习正比例和反比例的意义， 画出正比例图像并能解决一些有关比例尺学问的实际问题；二、“空间与图形”分成：图形的熟悉与测量、图形与变换、图形与位置三段1. “图形的熟悉与测量”（8 课时）重点按“线角形体”的次序让同学自主整理学问， 老师把形、 体的特点与求积运算结合起来帮忙同学复习；复习建议 :(1) 第一回忆直线、 射线、线段的特点， 整

10、理同一平面内两条直线的位置关系；(2) 接着整理学过的角，用工具度量角的度数、画垂线与平行线，再认平面图形的底和高；(3) 在复习三角形的学问这一部分内容上，复习包括三角形的分类、边特殊的三角形、两边之和大于第三边、内角和180 °等内容；(4) 在四边形学问的整理与复习上，我们可以实行从一般到特殊的线索进行整理；(5) 组织回忆平面图形的周长与面积的意义以及一些常用的长度单位 和面积单位； 突出 1 个单位是多长、多大，并整理相邻单位间的进率，进行一些简洁的换算；(6) 在复习周长、面积公式方面，我们应帮忙同学回忆整理各种图形面积公式的推导， 再次体验转化策略， 深化懂得各个公式的

11、内涵探究规律， 进展逆向推理的才能，勉励思路多样、画法多样；(7) 在立体图形这一块，我们主要复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特点，充分进展同学的空间观念；(8) 组织回忆长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的推导，整理体积公式以及常用的体积单位；2. “图形与变换”（ 1 课时）重点复习 :轴对称图形，图形平移、旋转，图形放大、缩小；复习建议 :(1) 着重整理图形变换的方法；一类是平移与旋转，转变了图形的位置，不转变图形的外形和大小； 另一类是放大与缩小， 转变了图形的大小， 不转变图形的外形；(2) 让同学娴熟把握在方格纸上画图，把握图形变换的操作；(3) 学会从图形变换的角度观看生活里的

12、现象； 培育数学意识和审美情操；3. “图形与位置”（ 1 课时）重点复习 :常用的确定位置的方法；复习建议 :主要采纳边回忆边整理的方法；学校阶段教学了很多确定位置的方法，总复习确定位置， 先对已有方法回忆整理， 但应以高年级教学的学问为主，从六年级同学的角度去把握；三、“统计与概率”分成：统计、可能性两段1“统计”（ 3 课时）重点复习 :收集、整理数据的方法，学会用统计表或统计图出现数据，用统计量分析数据；复习建议 :(1) 在这一加深懂得的过程中，应让同学学会挑选合适的统计图出现数据；(2) 能看懂复式条形图上的数据，利用数据分析、比较；(3) 会画复式折线图，进一步体会正比例关系；(

13、4) 会看扇形图进行估量和运算，体会扇形图的特点；(5) 会运算平均数和中位数，合理使用统计量；2“可能性”（ 1 课时）重点复习 :用分数或百分数表示可能性的大小以及嬉戏规章的公正性， 重温不确定现象；复习建议：在详细的现实情境中体验确定与不确定的现象；生活中的大事都有肯定发生、不行能发生、可能发生三种现象，在可能发生里又有常常发生、 有时发生两种情形； 并让同学娴熟用分数、 百分数表示可能性的大小； 以及用可能性的大小判定嬉戏规章的公正性；四、“综合应用”支配了四项活动，每项活动支配1 课时；四项活动具有“背景宽”的特点：住房的变化介绍我国城市人均居住面积1996 2000 年的变化情况；

14、绿地面积介绍我国 1996 2000 年人均绿地面积的变化情形、部分城市 20xx 年的人均绿地面积、 部分国家首都 20xx 年的人均绿地面积；爱护水资源 介绍我国水资源的拥有量及人均占有量的情形；这些背景资料能丰富同学的学问，激发开展活动的爱好，接受国情训练；复习建议：(1) 在复习过程中，把统计活动作为主要内容和方法；每项活动都要收集数据， 并通过运算加工数据； 在统计表里或统计图上出现数据； 仍要利用数据进行分析、 判定， 提出并解决问题； 突出了统计是解决问题的常用方法；(2) 培育了同学积极的情感态度；从自己家庭或全班同学家庭人均居住面积的逐年增多， 旅行逐步成为人们生活内容的一部分， 感受我国人民生活水平在提高； 从人均绿地面积以及日常生活中用水情形， 体会制造良好生活环境和节省资源的重要；另外：复习时有可能要结合校本教材组织活动，最大限度地减轻同学负担，防止大容量，高密度的机械操练，真正做到轻松、高效学习；六年级组数学老师应环绕总复习 ,设计相关的分类练习，提高练习的针对性！四、复习中应留意的问题 ：1. 对于总复习内容、过程和时间的方案支配，在实际教学中要依据实际情形作出适时调整；2. 充分留意学校阶段数学学问与中学阶段学问结构上的连接，为中学的学习做些铺垫，并适当补充教材，拓展学问点；3. 充分深化、透彻把握新课标要求，依据实际需要对方案的