2022年六年级下册语文第十三课《海水为什么是蓝的》.

1、学习必备欢迎下载六年级下册学科：语文科著作人：卢军权审稿人：莫秀蓉项目设计内容说明课题13 海水为什么是蓝的1. 学会惰、忌、讳、液的读音，以及惰、稚、疚、液字形，把握惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风渐渐、源源不断等词语；找出并朗读感受深或者受启发、受益的语句；教学目标明白“奇怪心”对于科学探究的重要意义，树立同学勤学好问的求学观念； .懂得课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探究的精神；重点把握课文主要内容，明白拉曼是如何发觉光散射效应的；难点懂得海水是蓝色的缘由， 初步感受奇怪心在科学争论的重要作用；使用多媒体教学过程说明或（第一课时）一、创设情境、激趣导入老师活动同

2、学活动 .（出示幻灯片） 观赏1、同学观赏图片；多媒体课件：浩渺的大海、蔚依据老师提问摸索；蓝的海水；启示提问，引起思考；海水是蓝色的，这已是一个常识问题；大家有没有想过设计意图海水为什么是蓝色的呢？2. 板书课题，齐读课题3. 简介作者印度有一位科学家，早在上个世纪初，就对海水的颜色产生了深厚的爱好，你知道他是是谁吗？4. 过渡：拉曼为什么会对海水的颜色产生爱好？在争论的过程中，他有了什么重要的发2. 同学齐读课题；3. （出示幻灯片）拉曼简介：（ 1888 1970）是 20 世纪印度闻名科学家； 1930 年，因光散射方面的争论工作和拉曼效应的发觉，获得了诺贝尔物理学 奖，是亚洲第一位获

3、得诺贝尔物理学奖的科学家； 拉曼仍是一位训练家， 为印度培育了很多优秀的争论生；通过创 设情境， 激发学 生爱好现？今日让我们一起熟悉和了解拉曼以及他的发觉；1. 默读课文；（要求：读准字1.同学默读课文，查找不能解生字词音，联系上下文懂得词义，找决的问题；的学习，出不懂得的词语；2、自同学字、词语；2. 同学沟通不能解决的问题；3. 同学认读生字、词语；老师要放手让同学（ 1）读准以下字音：惰、忌、抽查同学联系上下文懂得词自主去讳、液、稚、疚（ 2）谈识字方法： 惰、稚、疚、语的才能；（ 1）语塞：由于兴奋、生气或学，但要做好检液理亏等缘由一时说不出话来；查；二、初读课（ 3）依据上下文懂得

4、疑难词语：语塞、饶有兴味、愧疚、（ 2）饶有兴味：特别有愤怒；（ 3）愧疚：因自己错误而自责，文，学习生字颇有作为、闭目塞听、散射、惭愧担心；新式词； . 出示词语幻灯片检测 （出示（ 4）颇有作为：颇，很；作为，做出成果；指做出很多成果；幻灯片）（ 5）闭目塞听：塞，堵塞；闭上眼睛不看，堵住耳朵不听；夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际；（ 6）散射：光线通过有尘埃的空气等介质时， 部分光线多方面转变方向；1、你能找出故事的“六要同桌相互沟通、争论素”吗？1. 故事六要素（重点） ：（ 1）时间： 1921 年；（ 2）地点：地中海的一艘三、再读课轮船上；文，整体感悟（ 3）人物：印度科学家

5、拉曼、一对印度母子；（ 4）起因：印度男孩提出在学生“海水为什么是蓝的”这一问充分自题，拉曼运用英国物理学家瑞利由读文对海水蓝色的缘由作了说明的基础2、过渡： 既然我们知道拉曼的故事的六要素了，那么请大家依据“六要素”归纳文章主要内容；（出示幻灯片） .理清课文思路；你能将课文分段吗？（ 5）经过：拉曼对英国物理学家瑞利对海水蓝色的说明 产生疑问， 男孩的奇怪心给他启示、警醒，拉曼回国后，针对男孩儿提出的问题深化争论，发觉了海水对阳光的散射使海水呈蓝色的缘由，并在固体、液体、气体中发觉了一种普遍存在的光散射现象（拉曼效应） ，成为亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家；（ 6）结果：给人启示：要

6、对“已知” 心存奇怪， 善于从“已知”的“未知” 中获得新的发觉；2、文章主要内容（重点） ：叙述印度科学家拉曼从地中海 轮船上一个小男孩儿的奇怪心 中得到启示， 从而争论出海水呈蓝色的缘由，并从固体、气体、液体中分别发觉了一种普遍存 在的光散射效应， 最终获得诺贝尔物理学奖的故事； 表现了拉曼不断探究、 致力于科学争论的精神；3、（出示幻灯片）第一部分：（ 1 8 自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿说明海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色；其次部分：（ 9 13 自然段）拉曼对自己的说明产生了怀 疑，回国后立刻着手争论，争论 出海水出现蓝色是由于海水对上，指导学 生 理清 文

7、章的思路， 了 解 课文 的 主要内容， 能 培 养学 生 的概 括 才能、思维的 条 理性；一、学习课文第一部分1出示问题同学摸索 请 同 学 们默 读 课文 第 l 8 自然段，说说地中海得名的缘由？“饶有兴味”是什么意思？拉曼认为海水呈蓝色的缘由是什么？从母子的对话中，你认为小男孩是个怎样的人？ .课堂小结从男孩儿与妈妈的谈话中可以看到，他知道这个大海叫地中海后，仍要知道为什么叫这个名字，进而仍想知道海水为什么是蓝的；他总能从已经知道的学问里产生新的问题，想明白到自己不知道的东西；这对母子的对话引起发拉曼的爱好，并给孩子做出说明；欲知后事如何，请听下回分解；阳光进行了散射， 从而发觉了普

8、遍存在的光散射效应；第三部分：（14 自然段） 男孩儿的故事给人们的提示；.同学默读课文第 l 8 自然段沟通汇报；答案提示：由于它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间； 饶：富有、 丰富； 兴味 ：趣味，爱好；形容对事物和景物富有爱好；拉曼认为海水所以呈蓝色，是由于它反射了天空的颜色；是一个天真、活泼、有剧烈奇怪心的人；教学过程（其次课时）老师活动同学活动1、文章主要内容（重点） ： 叙述印度科学家拉曼从地中海说明或设计意图温 故 而一、复习一、复习导入说说课文的主要内容；轮船上一个小男孩儿的奇怪心知新中得到启示， 从而争论出海水呈蓝色的缘由，并从固体、气体、液体中分别发觉了一种普遍存在的光散射效应，

9、 最终获得诺贝尔物理学奖的故事； 表现了拉曼不断探究、 致力于科学争论的精神；二、 研读课文 . 研读课文其次部分感悟奇怪心在科学探究中的作用；自读第 9 自然段，明白瑞利的观点；（）出示句子：（出示幻灯片）那个布满奇怪心的稚童， 那双求知的大眼睛，那些源源 不断涌现出来的“为什么”， 使拉曼深感愧疚；作为一名科 学家，他发觉自己在不知不觉 中丢失了男孩儿那种在 “已知” 中追求“未知”的奇怪心，他 的心不禁一震；师：拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？“他的心不禁一震”说明白什么？（）出示句子：（出示幻灯1、小组争论；沟通汇报：（）指读课文第9 自然段；答案提示： 英国物理学家瑞利曾用太阳

10、光被大气分子散射的理论说明过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致；（）同学读出示的句子，联系上下文谈感受；拉曼愧疚是由于 “海水的蓝色是反射了天空的颜色” 这一说明是英国大科学家瑞利提出的， 而且几乎全部的人也包括拉曼都认可这一说明； 拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么” 而感到愧疚；男孩儿那些源源不断的问 号使拉曼敏锐地发觉了自己的 问题丢失了在“已知”中追求“未知”的奇怪心；因此“他的心不禁一震”；这“一震”使他警醒， 他意识到作为一个科学家具有在“已知” 中追求“未知” 的奇怪心是多么重要；（） “忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，力求避通 过 默读 、 摸索，让

11、同学 感 悟拉 曼 的成 功 除了 好 奇心外，仍有 他 不断追求， 勇 于 探究 的 精神片）“失去奇怪心是科学发觉与创造的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听、止步不前；”你是如何懂得这句话免；对科学家来说，“奇怪心” 就是不断探究的精神，只有具备这种精神， 才能不断地有所发觉和创造， 才能在科学争论的道路上不断地有所作为； 而失去奇怪心，就好带来“闭目塞耳、止步 不前”的可怕后果；的？（）小结：正是由于他从男孩的问号中发觉了自己的问 题，正是他的怀疑、愧疚与反思，才使他在科学争论中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣；2、研读“拉曼效应”，体会拉曼的科学争论精神；

12、（）请同学们默读第 12 自然段，并给它分好层，说说每层的意思；（出示幻灯片）过渡：拉曼发觉了“拉曼效应”， 为人类科学进展作出了奉献， 因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学（）同学默读第 12 自然段，分层，沟通汇报；第一层： 写拉曼否定了瑞利的说明，认为他的说明证据不足； 其次层： 他经过深化争论证明出水分子对光线的散射使海水呈 蓝色的原理；第三层：后来拉曼又在固体、液 体和气体中， 分别发觉了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应” ；三、总结课文，拓展延长家；你认为拉曼能取得这样的 争论成果，最关键的是什么？ . 学习第三部分： （出示

13、幻灯片）那个有着无穷问题的 男孩子的故事，在不断地提示 人们：永久不要舍弃你对“已 知”的奇怪心，或许新的发觉 就在“已知”的“未知”之中；（）同学齐读这一自然段， 并试着背诵；（）那个有着无穷总是的男孩子的故事指的是哪个故事？（）谈谈你对这句话的懂得； . 过渡：师：拉曼从小男孩的奇怪心中 得到启示并深化争论发觉了海 水蓝色的真正缘由，并发觉了 “拉曼效应” ，为科学做出庞大奉献并获得大奖；而其中什么 发挥了很大作用？（奇怪心） 那在历史上有哪些科学家又是 由于“奇怪心” 而有新的发觉、创造或者说取得突出成就的？（）同学齐读并试着背诵；（） 实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在“已知”中追求“未

14、知”的奇怪心，从而登上了诺贝尔物理学奖的奖台， 成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项 殊荣的科学家的故事；（） 只有对已知的东西保留奇怪并不断追求、不断探究，才会有新的发觉、新的收成；、 同学畅所欲言牛顿：小时候，看到苹果 落地；奇怪：苹果为什么往下掉 而不往下掉？长大争论： 发觉万有引力定律， 成为英国闻名物理学家；瓦特：看到水壶里的水开了，问壶盖为什么不断跳起来， 摸索，后来长大后创造了蒸汽 机；为第一次工业革命奠定基 础；哥白尼： 小时候对世界布满奇怪：太阳为什么总是东升西 落？晴朗的夜空有那么多星星， 为什么白天却无影无踪？小鸡 为什么从鸡蛋里出来而不从母 鸡肚子里出来？对科学不懈追举 例 说明 科 学家 失 去好 奇 心带 来 的后果，让学 生 进一 步 懂得 好 奇心 的 作用，加深对 文 本内 容 的领会 . 小结： 世界日新月异， 瞬息万变；我们发觉：取得突出成 就的大科学家在小的时候、在 工作中都有一颗奇怪心，勤思 好问、认真观看了；我们学校 生更应当要从平常事物中发觉 问题，从“已