精细教学过程挖掘学生潜力提高教学效率

1、精细教学过程挖掘学生潜力提高教学效率毕业班教师交流材料学校 教者 时间精细教学过程挖掘学生潜力提高教学效率毕业班教师交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！六年级是小学阶段的关键时期，也是学校教学质量的窗口，我初次担任毕业 班数学教学工作，口己感到教学压力挺大，在教学中口己也勤奋钻研业务，认真 分析学生学情、大胆尝试，虚心向其他老师学习，教学上的确下了功夫，但考试 成绩很不乐观，离同头年级成绩相差甚远。多次反思，也有很多心得和体会，一、存在问题反馈初次担任毕业班教学，对教材陌生，挖掘不够，不能很好的把握教材，探讨 教法，重难点把握不准，对学生抓得不力，管得不严。平时向同科冃任课教师学 习交

2、流过少。加z本班学生的基础差，自己未能完全深入学生z中，在平时的教 学中，把计算未能抓在手上，分层指导，重教法，轻学法，不能有效的给学生思 考的时间和空间，导致部分学生知识掌握不牢固，运用不灵活，解决问题能力差, 学习知识缺乏融会贯通。这二个因素直接导致学生不能在课堂中最大限度的获取 知识，导致教学质量偏低。也由于自己的能力有限，感觉不能胜任这项工作。二、精细教学过程，提高教学的措施成绩虽差但我自己并没有放弃，今天学区为我们提供了这样一个相互交流、 学习和借鉴的平台，对我口己而言是一个很好的学习机会，目的就是向大家学习 抓毕业班教学的好方法，以待于进一步提高口己的教学水平。首先，我就结合口 己

3、所任班级学生学习情况，谈谈个人的计划打算：1、精细备课，认真上课，力求课堂教学高效性。首先从白己抓起，任然坚持课前精细备课制，向课堂40分钟要质量。在备 课中，我认真研究教材，深入细致的备好每一节课，不但备学生，而且备教材、 备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而來”，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参 阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强 调重点，不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课，向课堂40分钟要质 量。在课堂上

4、特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容 易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。关注全 体学生，认真了解分析学生的思想和学习状态，进行全面的分析，找出学生学习 中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，并及时解决有关问题，保证每一节课 的质量，力求课堂教学高效性。2、向训练和时间要质量，力求作业检测有效性。根据z前自己在教学屮存在作业训练不到位的问题，接下来的重点就是要做 到向训练更质量，保证向时间更质量，力求作业检测有效性。经过口己的反思， 就学生的作业怎么设计？我自己要思考三点：为什么练？练什么？怎样练？在此 基础上，结合木班学生学习情况，从班级实际

5、出发，有针对性，有层次性的认真 筛选训练题，抓垂点，练考点，编制一些适合本班学生特点的练习，供学生使用。 认真及时批改作业，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透底的讲评，并针对有关悄况 及时改进教学方法，做到有的放矢。认真组织单元检测和分析，做好问题查找和 补救，觅点查看学生检测卷，记录其中错题，难题，坚持二次讲练和辅导很有必 要。另外继续坚持家庭作业批阅制，注意继续培养学生的能力。在计算方面，要 注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观 念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实

6、际问题的 能力，注重学生数学思维的培养。3、注意因人因材施教，加强培优补差。大家都知道，优等生好教，学怵i生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好 学怵i生的辅导，提高及格率是捉高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认 为一要加大课后辅导力度，二要注意方法。辅导不限于学习知识的辅导，根据我 们班学困生的心理，耍以谈心的方式抓好学困生的转化工作。首先要激发他们的 求知欲和上进心，让他们想学。由于这些学生的知识的缺陷大，对知识掌握比较 薄弱所以要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮 助他们掌握好最基本的知识，教给他们学习的方法，提高他们的技能，激发学习 兴趣和求知欲。4、挖

7、掘学生潜力，提高复习效率根据六年级学生的特点和教材的特点，制订具体的复习计划。把学生抓在手 上，认真组织有计划的、有效率的复习，讲究复习技巧，有效调动学生复习的积 极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进。重视学生基础知识的 理解和掌握，沟通知识间的联系，组织学生梳理学过的知识，让知识系统化，弄 清它们之间的联系和区别，避免混淆。利用学生资源尝试小组合作学习方式，本 学期以来根据学情我把学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋 不学的同学，对这些同学，采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对 这部

8、分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要 多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真， 基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要 一个安静而乂不受干扰的环境，才会立下心来学习。只耍坚持辅导，这些同学基 础重新建立起來，以后授课的效果就会更好。这样养成互学互助的良好学习风气， 以切实提高复习的效果。四、今后努力方向教学工作苦乐相伴，有得有失，虽成绩很不乐观，但我明白这并不是最重要 的，重要的是在后期如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。在剩下的时 间里我会不断的自我反省、自我总结、自我鉴定，总结工作中的得与失。对于“得” 我会把它当作自己的财富，一如既往地勤勉,务实地t作，对于“失”我会在今后 的教学中努力去改善，汲取别人的长处，