应聘高校教师的试讲技巧

1、应聘高校教师的试讲技巧 1、自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，留意用平和的口吻传达自己虚心的态度。一般高校聘请都是没有同学，只有领导和专业老师听课的哦。经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是×××,来自××高校,××学历，特别感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今日，我要讲的课题是××。 2、预备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新奇，不行太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，肯定要： 1、

2、或加入自己的理解； 2、或多方引证； 3、或推动概念、常识等的理解深度。留意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没打算要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好立刻将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永久不行能有急躁听完全部人的45分钟。15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12-15分钟时进行讲解为佳。或许，你还没讲完

3、，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。假如只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在许多人没有学师范的，又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平常任凭散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧急，上台其实大家都紧急。防止紧急的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时安静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，全部人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进高校之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到

4、形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要留意： 1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也； 2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏沟通互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要留意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有 1、 2、3这样的条理性。 5、仪表风范。声音尽量洪亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧急感。预备一份具体教案同时，以板书内容设计一份简

5、案，便利讲课时自己提示自己下一部分内容是什么。 6、课前训练。反复讲解练习，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调整好，不厌其烦是胜利的关键。假如你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。 7、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告知你吧，多少优秀老师的优秀课例，都是反复练习出来的。一堂课在参与竞赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（一般话）和个人表述习惯。你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发觉有值得改进的。 8、教案再熟识，不能确保试讲时因为紧急而遗忘，特殊是假如有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以

6、，前文要求大家预备一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，连接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、预备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。 9、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏学问点。所以关键是：在每个小节之间，承上启下的连接语特别重要，就要靠你自己进行细心设计，尽量言简意赅，同时符合上 下文的规律。还要照看自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个学问点。这需要反复练习，在用笔登记来。 10、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位老师：大家好！”这一段语调要偏低，中等音量。假如音调过高，就会在以开场时给人过于张

7、扬之感，印象不会很好。接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。“来自xxx高校,xx学历，”音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得傲慢。“特别感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今日，我要讲的课题是：。”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。这也是评委在评分表上必需要登记的。 11、叙述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干

8、的吗？留意在讲的同时配以肯定的手势，你就讲开了，讲活了。 12、老师从来都是温文尔雅的代名词。你设想你心目中的老师形象，抽象一点，很正统是不是？所以啊，应聘前照照镜子吧，长发青年剪一剪，染发（男）青年回到黑头发黑眼睛黄皮肤；女性？头发扎起来，不要披头散发的秀你的长发，吊带的、露胸的、露脐的衣服都藏起来吧。别以为你是80后、90后，不要认为自己有多么艺术，两个字：稳重！这才是老师应聘时的必杀技。 13水平包含学识水平、教学水平、思想熟悉水平三方面。 学识水平：一是画龙点睛。主要通过好的课题来体现。最好是把自己的毕业论文演化成教学课题，首先来一个具有文学颜色的主标题，再用副标题画龙点睛。比如吧：某油画专业同学选题方向为浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用，这个题目所讨论的内容和思索问题的角度都比较新奇，但题目感觉比较平淡。但将现有标题改为副标题：相约不如偶遇浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用，文章瞬然生色。二是推陈出新。就是对一般的、浅显的东西要有深化的熟悉，别人说过的话，我们可以如何理解？还可以如何补充？ 教学水平：一要深化浅出。深化，是学识水平；浅出，是教学水平。浅显的东西外行都能听懂，教学水平就高。比如百家讲坛那个讲易经的，就是例子。二要生动好玩。要跟相声演员一样，丢个