指导小学生进行课外阅读的策略探讨

1、    指导小学生进行课外阅读的策略探讨    郑为民【摘 要】在小学语文中，课外阅读可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，积累学生的知识。对于小学生而言，他们的年龄教学，而要想引导他们有效地进行课外阅读，就必须让其掌握有效的阅读技巧和方法。本文就指导小学生进行课外阅读的策略作了相关探讨。【关键词】小学生；课外阅读；策略0引言阅读是小学语文的重要内容，包括了课堂阅读和课外阅读两部分，目前来看，小学语文教学中，比较重视课堂阅读，忽略了学生的课外阅读，没有认识到课外阅读的真正作用，从而使得学生的阅读量有限，知识比较狭窄。课外阅读是拓宽学生知识的重要手段

2、，对学生的发展有着积极的作用。因此，教师必须重视课外阅读，要指导学生掌握有效的阅读方法和技巧，从而培养学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展。1课外阅读的重要性随着我国素质教育的发展，对小学语文课外阅读也越来越重要，课外阅读是小学生获取知识的重要手段，让小学生多进行课外阅读具有重大作用。首先，课外阅读是拓宽学生知识库的重要手段。小学生年龄小，好奇、好学是他们的天性，通过课外阅读，可以让学生学习到更多的知识，从而丰富学生的知识库，为学生今后的发展打好基础。其次，课外阅读是培养学生学习兴趣的重要手段。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，教材上的那些知识有限，很难激发学生的学习兴趣，而课外知识丰富多样，学

3、生可以选择自己喜欢的读本阅读，从而在不断的课外阅读中培养自己的阅读兴趣，提升学生的阅读水水平，让学生养成良好的学习习惯1。2指导小学生进行课外阅读的策略课外阅读对小学生的发展起到了积极的作用，但是对于小学生而言，他们的年龄小，要想让小学生主动去进行课外阅读，就必须引导小学生掌握有效的阅读技巧，培养学生课外阅读的兴趣，只有这样，才能更好地引导学生发展，2.1培养小学生课外阅读兴趣兴趣是做好的老师，是行动的先导，对于小学生而言，只有让其对课外阅读产生浓厚的兴趣，才能让他们主动去阅读，进而在阅读中积累知识，提升能力。因此，作为教师，在指导小学生进行课外阅读的时候，要注重学生课外阅读兴趣的培养2。如，

4、教师可以通过各种阅读活动，让学生介绍自己阅读的课外书籍，与其他同学分享，然后由老师从学生阅读的课外书籍中找到比较有代表性、符合小学生年龄特点的书籍来点评，让学生知道这些课外书籍的作用，从而激发学生的课外阅读积极性和主动性。2.2根据小学生的特点向其推荐课外读物小学生年龄小，在面对五花八门的课外书籍中，小学生会显得不叫迷惘，不知道选择什么样的书籍来阅读。选择一本适合自己的书籍阅读远远比盲目的阅读更重要。因此，要想引导小学生科学地进行课外阅读，让学生在课外阅读中提升能力，教师应当根据学生的特点，为学生推荐符合他们年龄特点的课外读物，从而促进学生个性化发展3。如，在课外读物推荐的时候，教师可以先跟学

5、生进行交流，通过交流了解学生的兴趣爱好后，然后有針对性的向学生推荐一些名人传记、励志小故事、童话故事等，从而让学生在课外阅读中激发主动阅读兴趣。2.3引导小学生掌握课外阅读方法在课外阅读中，方法是提高阅读质量和效率的关键，许多小学生往往因为不得法而失去阅读的兴趣。当前，小学生课外阅读书目种类繁多，教师在引导学生进行课外阅读时，不能任由学生不加挑选的阅读，要指导学生掌握有效的阅读方法，从而发挥课外阅读的作用。如，在课外阅读中，鼓励学生将那些自己认为写的好的词句摘抄下来，然后细细品味，了解这些词句的意思，将这些词句转化为自己的知识，并应用于写作中，让学生学以致用。2.4课堂与课外的结合课堂阅读与课

6、外结合，可以更好地激发学生的课外阅读兴趣。目前来看，教师在指导小学生进行课外阅读的时候，还没有联系的课堂，只知道一味的向学生推荐课外读物，让学生多阅读课外书籍。然而课外书籍种类繁多，要想提高课外阅读质量，教师可以联系课堂，带动课外阅读，做好课内外阅读的有机结构4。如，在学习乌鸦喝水这篇课文，在教学完这篇课文后，教师可以让学生在课后查阅与乌鸦有关的故事，让学生通过课外阅读来对课堂学习的内容进行补充和延伸，从而提供学生的阅读量，拓宽学生的知识视野。3结语综上，课外阅读对小学生的成长有着重要的作用。小学生正处于学习的最佳阶段，让小学生多进行课外阅读，可以丰富小学生的知识，提升学生的阅读水平。但是，对于小学生而言，他们年龄小，要想让他们高效地进行课外阅读，就必须注重策略。作为教师，要根据学生的特点向其推荐课外读物，要注重他们课外阅读兴趣的培养，指导他们掌握有效的阅读技巧，从而激发他们的阅读积极性和主动性，让学生在课外阅读中提升能力。参考文献：1邱成林.浅探指导小学生进行课外阅读的策略j.作文成功之路（下），2012，（12）：43.2张正聪.让学生变成“读书郎”指导农村小学生喜欢上课外阅读j.新课程（上），2017，（03）：63.