家校沟通-共育新人8页

1、家校沟通 共育新人 新化县实验小学 伍瑞花  家庭、社会、学校一起构成儿童和青少年学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者。因此，家长与老师在教育学生方面目标相同。为了实现共同的教育目标，教师与家长、家长与教师需要经常进行沟通，了解学生在校、在家的表现，制定合理的教育方案。一沟通的重要性。对学生的教育是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作的现实需要。1、教师在教育教学中的力量美国一位著名的教育心理学家吉诺特博士曾经说过：“For better or for worse”

2、。意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用正向的，亦或是负向的。他还在他的著作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定性的因素。”“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。”“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”吉诺特博士说的话给我的震动同样很大，作为教育工作

3、者，在教育过程中的一言一行、一举一动将对学生产生巨大的作用。教育的效果完全取决于教师，学生成为什么样的人完全在于解惑、传道、授业的人民教师。我深切感受到教师工作的责任重大。2、家长对教师的要求随着社会的进步，社会对教师的要求亦越来越高，随着社会的发展，家长和学生对教师的期望也越来越高，一方面要求老师多关照自己的子女，对子女要“严”。另一方面，家长们“民主”意识，“维权”意识很强。子女又大多是独生子，心理承受力差。老师教育过程中的不当言辞，没有注意到的一些小事，家长就会告你，甚至一纸诉状把你告上法庭。家长只信奉“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。“我把钱交给学校，学校就有义务教育好我的孩子。

4、”3、家长希望通过了解教师去了解孩子接受教育的情况随着社会的发展和知识的重要性的凸现，家长对孩子的教育也越来越重视，迫切希望自己的孩子能够接受优质的教育。因此，许多家长希望对老师的情况有更多的了解，从而作出对孩子教育方面的选择。有意思的是，由此导致了有些地方出现家长、学生挑老师的现象。其实，家长加深对教师的了解，有利于教师在教学中最大限度地得到学生家长的配合，是教师在教学中能否取得应有的成功起非常重要的作用的工作环节。所以，如何开展与家长之间的良好交往，充分争取家长的信任与配合是我们教师必修的一课，也是提高教育质量的重要一环。教师与学生家长有共同的目标。教师总是学生的教师，家长总是学生的家长，

5、他们都有一个共同的目标把孩子教育好。因此，他们之间没有本质上的矛盾和冲突。关键取决于双方教育的成果。成果显著，双方配合就会更加密切，联系就会更加强，教育的性质、目的、内容方法等更能一致，否则，就可能引起冲突，产生教育的分离效应。4教师的工作需要依靠家长的配合，同时应该对家长进行必要的指导每个孩子从出生到上学，以至上学期间，每天的很大一部分时间是在家庭里度过的。学生的思想、品德、学习、兴趣、性格和健康状况都同家庭影响、教育分不开的。因此，教师要了解、教育学生必须取得家长的积极配合。有时家长不仅可能帮助教师找到教育学生的有效方法，而且家长的作用本身也就是对学生进行教育的重要途径之一。同时，作为专业

6、的教育工作者，教师应努力使家长了解学校和班级的教育工作计划及子女在思想品德和各科学习上的表现，向家长介绍先进教育经验，对家长教育工作给予必要指导；也要听取家长对学校和班级工作的意见和要求，了解学生在家表现，如对长辈的态度、家务劳动、完成作业、课外时间的支配等情况。因此，加强教师与家长间的相互联系，有利于共同培养和教育学生。二、走进家长心灵的“七种武器”如何走进家长的心灵？自从我当班主任以来，我一直在思索这个问题。如何与家长沟通，取得家长的信任？如何让家长们懂得学习，做“学习型家长”、“智慧型家长”、“反思型家长”、“成长型家长”。通过以下多种方式、途径一一阐述。（一）第一种武器：家访家访是最主

7、要走进家长心灵的方式。学校德育合作的过程，是一个家校双方受惠的过程，是教师和家长相互学习、共同提高的过程。首先是家长学习的过程。由于每个家长的社会背景及职业经历各不相同，有些职位、社会经验虽高，但是不一定懂得如何教育子女。通过家访，与家长沟通，可以全方面的向家长介绍班里的面貌及向家长介绍、推荐一些好的经验及方法。其次是教师学习的过程。毕竟我们教师受到学历、环境、交流等层面的影响，所接触、深入的面往往比较窄。而家长们由于品德、职业、经历和社会背景等各不相同，又各具特点，教师通过与家长的家流、合作，能分享家长成功的经验，以改进自己的教育和教学管理。教师在得到家长的大力支持下，一定会在教育教学中将高

8、尚的师德发扬光大，并且积极主动地探寻新的途径来密切联系家长，以达到“双赢”的局面。再次有利于家校德育的一体化管理。由于我们的学生，在学生时代“家庭”和“学校”占据着很大的生活时间及空间。家校间的联系如何往往直接影响到学生今后在学校、家庭、社会的发展。有可能出现“教师在校十句话，不如家长一句话”的效果，甚至出现“学生在校进一步，回到家就退两步，到了社会就退三步”的坏现象。（二）第二种武器：电话电话是最直接的交流方式，也是最迅捷的沟通方式。担任班主任以来，我已记不清给多少家长、打过多少次电话。家长们都有自己的工作，我很不赞同凡事都要请家长到学校来的做法，如果因为一些小事就这样大动干戈，家长会反感。

9、不利于我们和家长之间建立良好的关系。但是有了问题又不能不让家长知道，这时电话就派上了用场。同样，和家长反映孩子的问题时也要注意语言的运用，不要让家长感觉自己的孩子没有优点，让他们感受到这是孩子成长中必有的问题，通过努力都是可以改正的。而且他的孩子还是很优秀的。有一次，班级的李新锐得了网络作文大赛一等奖，虽然那天学生们去春游，回家很累，但我还是及时给家长打去了电话，将最好的消息第一时间带给我们的孩子和家长，让他们一起分享这一份“甜蜜”，家长别提多高兴了，连连感谢老师，并且对孩子以后的学习更加充满了信心，在学校的工作方面更加配合了。通过电话交流，往往可以解决第一时间内发生的事情。对帮助孩子、纠正孩

10、子的坏习惯能起到及时补救的作用。（三）第三种武器：V校为了加强老师与家长之间的沟通，我校从2014年秋季开始，号召全校家长加入了班级V校群，群内老师每天都会发布作业，成绩，学生表现，家长也可随时发布孩子在家的表现，此举大大促进了家校之间的有效沟通。为了让家长了解孩子的在校情况，课间我都可以动动手机，把学生的情况以短信的方式发给家长，此时家长可能在上班，但这一点也不影响家长的工作，放学的时候我可以把作业发给家长，方便家长检查学生的作业。当学生有了成绩、有了好的表现，我会及时给家长们发去祝贺。当孩子们有什么困难、问题，第一时间我都会发去短信，让家长们放心。有了这个方式后，我再也不用担心一个又一个电

11、话影响家长的工作，使家长不满了。而且逢年过节，特别是在国庆、五一、春节、三八等节日，我都会和家长互发祝福的短信。通过这些短信的互动交流，我与家长们的心贴得更近了！（四）第四种武器：博客、班级主页、家校交流论坛网络给我们提供了更大的方便，也是我和家长们进行交流的又一平台。班级群是在12年成立的，是我和全班孩子，更是所有家长沟通的地方。有了这样的交流平台，家长对学生的了解更直接，更方便了。因为我每天都会将班里发生的故事上传到空间，一些问题、建议能让家长们在第一时间了解及评议。我们的空间好似“百家论坛”，学生、家长可以对人或事发表看法。在探讨中，学生之间学会了相互关怀、支持；家长之间也得到了相互沟通

12、、学习。对于个别学生的问题，其他家长也会在论坛上帮忙出主意。（五）第五种武器：家长读书自从担任班主任以来，我就鼓励家长们读一些教育书籍。这些书主要是包含教育思想及理念、学习习惯及方法的培养、成长纪实及透视分析等。如：哈佛女孩刘亦婷之一素质培养记实、培养优秀孩子的8个锦囊、父母心情：让孩子成绩更优秀、好父母 好孩子卢勤30年家教精华、韩国家庭教育、著名教育家李镇西家教攻略做最好的家长、好父母教养好孩子、怎样上好初一年级、蹲下来和孩子说话、好孩子坏孩子、亲子气质用气质塑造孩子的三十六个咨询范例、好父母坏父母等。我也经常把一些好的文章发到博客、论坛上和大家一起分享。让家长们吸取好的经验，反思和改进自

13、己不好的家庭教育。通过读书，让家长们再一次得到提高。（六）第六种武器：家校联系本对于一些不经常上网的家长和一些对网络操作不熟练的家长，我几乎每天给不定的家长写联系本，向家长们汇报我们班最近的学习及生活情况，并及时表扬孩子及提出一些问题与家长们探讨。这些无不都是从班级建设、孩子的成长、家长的成长等方面谈及问题。家长每次都会给我回写，第二天学生拿来给我看。让家长们的心灵之处有深层次的碰撞，从而为孩子的成长得到更多的有力条件。（七）第七种武器：亲子活动利用学校组织的六一、趣味运动会等，我请家长和孩子们一起参与活动。家长间彼此交流教育孩子的心得，也可以谈谈工作中的收获；孩子们彼此间玩耍，友谊进一步加深。至今，我们已经进行了很多次亲子活动，家长们积极参加学校组织的这样的活动。效果非常好。三、我们走向和谐（一）我们所取得的成绩和谐社会、和谐家庭、和谐校园、和谐班级。我们正一步一步朝着这个目标迈进！一年多以来，我们全体同学都在一种和谐的氛围中成长，家长对学校教育、教学的工作支持也是达到了很高的境界。（二）真正走进家长、学生的心灵人的心灵是一