神经调节与体液调节的关系专项练习有答案

1、1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是()a、b分别代表正常人和糖尿病患者a在12 h血糖下降，某些氨基酸合成增加b在12 h血糖处于高处，蛋白质分解减少b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致A.

2、B.C. D.3关于高等动物激素的叙述，正确的是()由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A. B.C. D.4沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是()A他们都运用了单一变量对照的实验原则B沃泰默设置的实验变量是有无神经C斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质D沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净5下列物质口服后将失去原有作用的是()A胰岛素 B甲状腺激素C性激素 D胃蛋白酶6下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是()A该曲线反映的是正

3、常人的血糖含量变化BAB段胰岛素分泌量逐渐增加C血糖的氧化分解等使BC段下降DCD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释，正确的是()A糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多B糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多C糖尿病患者由于血糖浓度高，导致口渴，水喝得多了，尿就多了D糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收，减少尿量的作用8下列关于胰岛素作用的认识，正确的是()A胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍B胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，

4、但氧化分解正常C胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多9关于人体激素的叙述，错误的是()A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节10体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如表所示：雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436则下列叙述不正确的是()A甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精

5、神萎靡，食欲不振，身体发育停止B乙狗可能出现的症状是生长停滞C丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大11. 让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时口服葡萄糖，服用量按每人1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。(1)两人血糖浓度变化如上图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_。(2)下图中甲、乙、丙、丁4个图像能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是_。(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_，而血糖浓度_。(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是()

6、A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B促进肝糖原的分解C促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类D抑制葡萄糖转变成脂肪(5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌_和肾上腺分泌_来提高血糖浓度。12血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答：（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是分泌增多，促进了分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时

7、所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。13给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现()A体重增加B嗜睡C耗氧量下降D对低氧环境耐受能力下降14下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动15下列有关激素的阐述，错误的是()A特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C激素在机体内含量极少，但能维持自

8、身含量的动态平衡D激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变1促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()A肠黏膜细胞和甲状腺细胞B胰腺细胞和甲状腺细胞C肝细胞和下丘脑细胞D胰岛细胞和垂体细胞16在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×105 mg·mL11.4×104 mg·mL1，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ，说明了激素调节具有()A通过体液运输B直接作用于靶器官、靶细胞C直接参与细胞内的生命活动D微量和高效的特点17关于人体激素的叙述，错误的是()A肾上腺素发挥作用后被灭活B激素在人体内含量低，但有高效的生物催化作用C激素调节过程中存在反

9、馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病18下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是()A幼年生长激素分泌不足引起侏儒症B甲状腺激素为生长发育提供物质和能量C甲状腺激素和生长激素具有协同作用D甲状腺激素的分泌受到垂体调控19下列激素中，对全身细胞都起作用的是()A促甲状腺激素释放激素 B促甲状腺激素C甲状腺激素 D胰高血糖素20下图为激素分级调节示意图，其中说法错误的是()A激素只作用于垂体B激素只作用于下丘脑和垂体C寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加D摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加21多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效

10、应()A胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用22人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是()A血糖下降，刺激胰岛分泌，从而使血糖水平升高B血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌C在血糖调节上，分泌物与表现为拮抗作用D人体内使血糖水平升高的激素主要有和肾上腺素23去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状

11、消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是()A摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂B从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素C不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组D注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺24给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小白鼠体内发生病变的腺体可能是()A甲状腺 B性腺 C胰腺 D肾上腺25如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有_。(2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是_

12、，该激素是由_分泌的。(3)受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素(TSH)，则分泌细胞是_(填写内分泌腺名称)，靶细胞是_。靶细胞又可分泌_，可增加机体的产热量。(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？_。试简要说出理由：_。(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？_。实验拓展26为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。材料用具：略。方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪

13、分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；向C组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(1) 改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：_；_。(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是_。(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的_。(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲

14、状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_和_。 答案1 答案A解析沃泰默实验中第步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送到胰腺，引起胰液分泌的可能性；斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液，所以D正确。2 答案A解析分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。正常人口服葡萄糖后，升高的血糖会调至正常，其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在12h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质分解不会减少；b在2h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。3 B

15、激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的。激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。4 答案D解析沃泰默失败的根本原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。5 答案A解析甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇类脂溶性小分子物质，都可以不经消化直接被吸收。胃蛋白酶口服后进入胃中发挥作用。胰岛素进入小肠被消化成氨基酸，不能发挥其生理功能。6 答案D解析正常人的血糖含量维持在0.81.2 g/L，该曲线反映的是正常人的血糖含量变化；AB段血糖浓度升高，胰岛素分泌量逐渐增加，可以促使血糖含量降低；肝糖原可直接水解成血糖

16、，而肌糖原必须先经过分解产生乳酸，乳酸在肝脏内可转变成葡萄糖。7 答案B解析糖尿病的病因是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌过少，血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍，而非糖物质转化成糖仍在进行，从而使血糖升高，部分糖随尿排出，增加了尿液的渗透压，导致肾小管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增多。8 答案A解析胰岛素的作用是多方面的，它既可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍；同时葡萄糖的氧化分解也发生障碍；抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强；抑制非糖物质

17、转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。9 B激素是人体内微量高效的信息分子，对生命活动起调节作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶。甲状腺激素除了促进人体产热外，还可以促进生长发育和提高神经系统的兴奋性等。正常人体内，激素的分泌存在反馈调节，如血糖平衡调节和甲状腺激素分泌活动的调节。10 D解析甲狗手术处理后导致甲状腺激素严重低于正常值，从而会出现精神萎靡，食欲不振等症状，因为甲状腺激素能提高神经系统兴奋性；乙狗生长激素含量极低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞；雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低，因而性情会变得温顺；丁狗不作处理应正常生长，乙狗个体

18、小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少而患呆小症，丙含有生长激素，能长大。11. (1)B(2)丙(3)不足过高，经久不降(4)AC(5)胰高血糖素肾上腺素解析糖尿病患者由于胰岛素分泌不足，使血糖浓度升高，又由于肾小管的重吸收能力有限，因此，一部分葡萄糖不能被重吸收进入血液，随着尿液排出，形成糖尿。空腹服用葡萄糖后，正常人的胰岛素分泌增加，使过多的葡萄糖转化为糖原储存起来，因而血糖浓度基本稳定；糖尿病患者服用葡萄糖后，由于胰岛素分泌过少，不能使葡萄糖更多地转化为糖原，因而引起血糖浓度升高。胰高血糖素的升血糖作用和胰岛素的降血糖作用是相互拮抗的，共同实现对糖代谢的调节。肾上腺髓质分泌的肾上腺

19、素，其作用之一是促进糖原分解成葡萄糖，使血糖升高。12 答案(1)胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP解析(1)较低的血糖水平可刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝糖原分解产生葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)胰岛素是机体内唯一能降低血糖水平的激素，若机体长期处于高血糖状态，可能是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌减少所致。(3)分泌蛋白合成的场所是核糖体，后经内质网、高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外，该过程需要细胞呼吸产生的ATP直接供能。13 D解析甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用，连续饲喂甲状腺激素将导致代谢加强，物质氧化分解

20、加快，引起实验组动物耗氧量增加，对低氧耐受力下降。而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的作用，所以精神亢奋，不会出现嗜睡现象。14 答案D解析下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。15B解析激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以B项错误。16B解析靶细胞是指被作用的对象，促胰液素会促进胰液的分泌，分泌胰液的胰腺细胞则为靶细胞，同理促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。17D解析本题通过人体甲状腺激素的含量

21、(3×105 mg·mL11.4×104 mg·mL1)和单位质量激素使人体产生的产热增加量(4 200 kJ)进行数字比较分析，形象地说明了激素调节具微量和高效的特点。18B解析激素是调节物质，不具有催化作用，具有催化作用的是酶。因此，B错误。19 B解析垂体分泌的生长激素促进全身细胞的生长，若在幼年时缺乏，会造成侏儒症。甲状腺激素主要促进身体的生长发育，与生长激素具有协同作用。甲状腺激素的分泌受垂体分泌的促甲状腺激素的调控。所有的激素既不能组成细胞结构，也不能提供能量，只起调节作用。20 答案C21 答案B解析甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反

22、馈调节。从题干可以看出，激素是促甲状腺激素释放激素，它只作用于垂体，激素是促甲状腺激素，它只作用于甲状腺，激素是甲状腺激素，它的靶细胞既有下丘脑、垂体，也有全身的其他细胞，因为它的作用是加强机体新陈代谢，促进生长、发育，同时提高神经系统的兴奋性。22解析胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用，前者降低血糖浓度，后者升高血糖浓度；甲状腺激素与肾上腺素在体温调节过程中都可加快新陈代谢，促进产热增加，表现为协同作用；胰高血糖素和肾上腺素都可以促进血糖升高，表现为协同作用；甲状腺激素与生长激素共同促进生物体的生长和发育，表现为协同作用。23 答案D解析在血糖平衡调节过程中有两种重要的激素参与，它们是由胰岛A细胞分泌的使血糖浓度升高的胰高血糖素和由胰岛B细胞分泌的使血糖浓度降低的胰岛素，而且两者的分泌都受下丘脑的神经支配，两者表现为拮抗作用。升高血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。24 答案A解析本实验的自变量为甲状腺激素，为了排除注射用的溶剂对实验的干扰，必须设置只注射溶剂的对照组。25 答案A解析促进生长的是生长激素和甲状腺激素。26 答案(1)受体蛋白(2)胰岛素胰岛B细