语文：第课出师表课件(教版九年级上)PPT课件

1、出师表出师表诸葛亮诸葛亮濮阳县八中濮阳县八中 陈志恩陈志恩第一课时第一课时 学习目标学习目标 1、走近作者，了解写作背景。、走近作者，了解写作背景。 2、掌握表这种文体的有关知识。、掌握表这种文体的有关知识。 3、熟读课文，把握节奏。、熟读课文，把握节奏。 4、理解并掌握课文第一段的内容。、理解并掌握课文第一段的内容。公元公元181年：年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从岁：与友人徐庶师从司马徽。司马徽。27岁岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对隆中对”。旋即。旋即出山出山辅助刘备。辅

2、助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。稳定南部四郡。岁岁：诸葛亮向后主刘禅呈交：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。

3、54岁岁：诸葛：诸葛亮再次北伐中亮再次北伐中病故病故百丈原百丈原。走近作者走近作者 考考你：智慧的化身考考你：智慧的化身“智绝智绝”足足智多谋智多谋 神机妙算神机妙算 火烧博望坡火烧博望坡 三气周瑜三气周瑜 火烧赤壁火烧赤壁 三分隆中决策三分隆中决策 火烧新野火烧新野 六出祁山六出祁山 草船借箭草船借箭 七擒孟获七擒孟获 空城计空城计 巧布八阵图巧布八阵图 舌战群儒舌战群儒下面的对联是什么意思？下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：一对：隆中对隆中对；二表：前、后二表：前、后出师表出师表；三分：分为魏蜀吴三国；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁

4、山北伐；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。总之，概括诸葛亮一生功绩。他是我国人民心目中智慧的化身他是我国人民心目中智慧的化身你知道吗？你知道吗？成都武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠成都武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂湖北襄阳古隆中诸葛草庐湖北襄阳诸葛亮铜像河南南阳卧龙冈武侯祠河南南阳卧龙冈武侯祠陕西汉中诸葛亮墓返回 这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是诸葛亮在公元公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年写给刘禅的奏章。当时刘

5、备已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际已经失守，蜀国实际只占有益州只占有益州，实力本来，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方稳定了后方(即即“五月渡泸，深入不毛五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主，然后趁魏国君主曹丕曹丕(p)身死身死、魏国大将、魏国大将司马懿被贬司马懿被贬的机会，的机会，抱着抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰不伐贼，

6、王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。出师表出师表的时代背景的时代背景“表表”，是古代奏议的一种，用于，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。向帝王陈说作者的请求和愿望。“表表”的基本特征是的基本特征是“动之以情动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前写出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。给刘禅（刘后主）的呈文。表把握句中停顿，应注意：把握句中停顿，应注意：然然侍卫之臣侍卫之臣不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士忘身于外者，忘身于外者，盖

7、追盖追先帝之殊遇，欲报之于先帝之殊遇，欲报之于陛下也。陛下也。 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今今天下三分，益州天下三分，益州疲弊，此诚疲弊，此诚危急存亡之秋危急存亡之秋也。也。 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）一个词或一个短语不能拆开读（连读）掌握重点语句的节奏划分掌握重点语句的节奏划分祎祎shsfi朗读，正音：朗读，正音：先帝创业未半而中道崩先帝创业未半而中道崩殂殂，今天下三分，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍侍卫卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追

8、先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自不宜妄自菲菲薄，引喻失义，以薄，引喻失义，以塞塞忠忠谏谏之路之路也。也。cjin朗读，正音：朗读，正音：宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟陟罚罚臧否臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。理，不宜偏私，使内外异法也。zhzngp朗读，正音：朗读，正音：wi侍中侍郎郭侍中侍郎郭攸攸之、费之、费祎祎、董允等，此皆、董允

9、等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗遗陛下。陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨咨之，之，然后施行，必能然后施行，必能裨裨补补阙阙漏，有所广益。漏，有所广益。yzbquyu朗读，正音：朗读，正音：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使咨之，必能使行行阵和睦，优阵和睦，优劣劣得所。得所。hnglizhnghun朗读，正音：朗读，正音：qng tu亲贤臣，远小人，此先汉所以

10、兴隆也；亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于于桓桓、灵也。侍中、尚书、灵也。侍中、尚书、长长史、参军，史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。汉室之隆，可计日而待也。wngwi朗读，正音：朗读，正音：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，卑鄙，猥猥自自枉枉屈，三顾臣于草庐之中，屈，三顾臣于草庐

11、之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十奉命于危难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。yurng nsh朗读，正音：朗读，正音：s先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，命以来，夙夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，甲已足，当奖率三军，北定中原，庶庶竭竭驽驽钝，钝，攘攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此

12、臣所以报除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、忠言，则攸之、祎祎、允之任也。、允之任也。shng朗读，正音：朗读，正音：jizu愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、之、祎祎、允等之慢，以彰其、允等之慢，以彰其咎咎：陛下亦宜自谋，：陛下亦宜自谋，以咨以咨诹诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕涕零，

13、不知所言。零，不知所言。 t 给括号前的字注音给括号前的字注音崩殂（崩殂（ ） 忠谏（忠谏（ ） 裨补（裨补（ ） 妄（妄（ ）自菲（）自菲（ ）薄）薄 阕（阕（ ） 遗（遗（ ）陛下）陛下 攸（攸（ ） 咨（咨（ ）诹（）诹（ ） 陟（陟（ ）罚臧（）罚臧（ ）否（）否（ ） 猥（猥（ ）自）自 倾颓（倾颓（ ） 行（行（ ）阵）阵 苟（苟（ ）全）全 夙（夙（ ）夜）夜 驽（驽（ ）钝）钝攘（攘（ ）除）除 斟（斟（ ）酌（）酌（ ）cwngfijinbwiyuzzquzhz ngphnghngtuguwisnrngzuzhnzhu你记住了吗？你记住了吗？文言文翻译方法：文言文翻译方法：1

14、.“留留”，古今意义相同的词，古代人名、地名、物名、官名、，古今意义相同的词，古代人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等国号、年号、度量衡单位等2.“删删”，删掉无须译出的文言虚词。，删掉无须译出的文言虚词。3.“补补”，（，（1）变单音词为双音词；（）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省）补出省略句中的省略成分；（略成分；（3）补出省略了的语句。）补出省略了的语句。 4.“换换”，用现代词汇替换古代词汇。，用现代词汇替换古代词汇。5.“调调” 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。6.“变变”，在忠实于原文的基础上，活译有关文字，在忠实于原文的基础

15、上，活译有关文字译法口诀 : 文言翻译有诀窍，文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，变单为双是法宝，调换语序译通顺，调换语序译通顺，适当加减译得好适当加减译得好。借助课下注释与工具书，借助课下注释与工具书，试翻译文章。试翻译文章。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。诚宜，欲报之于陛下也。诚宜开张开张圣听，以圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲

16、薄妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏人力疲劳，物力缺乏。实在实在时时, ,时刻时刻. .今指季节今指季节特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。连词，表原因连词，表原因疏通第一自然段文句，理解文意疏通第一自然段文句，理解文意扩大今指店铺开业扩大今指店铺开业名词用为动词，发扬光大。名词用为动词，发扬光大。形容词用为动词，发扬扩大。形容词用为动词，发扬扩大。 译文译文 先帝创建大业尚未完成一半却中途去世，先帝创建大业尚未完成一半却中途去世， 现现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在是在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在是国家危急存

17、亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠，在外面忠诚的将士舍身忘死，这是因为他懈怠，在外面忠诚的将士舍身忘死，这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此恩报答们追怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此恩报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻，广开言路，给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻，广开言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奋，不应该随便看轻自己，说话不当，因得以振奋，不应该随便看轻自己，说话不当，因而堵塞忠诚劝谏的道路。而堵塞忠诚劝谏的道路。阅读第一段，思考：阅读第一段，思考： 1. 作者指出当时的形势

18、如何？值此作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外大臣表现如，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？建议是什么？深入理解课文深入理解课文危急存危急存亡亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言（广开言路）路）开张圣听开张圣听 2.2.第第1 1段分析天下大势，在文中起段分析天下大势，在文中起什么作用？什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出

19、目分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅，前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。如不发愤图强，国家必然败亡。 3.3.第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志忠志之士之士”有什么作用？有什么作用？ 这是蜀国这是蜀国“人和人和”的主观条件的主观条件( (有利条件有利条件) )，而且是先帝而且是先帝“殊遇殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以完成先帝之业。救亡图存，以完成先帝之业。 “先帝先帝”指指，“陛下指陛下指”。“创业未半创业未半”的的“业业”指