学前幼儿园_小熊请客教学设计学情分析教材分析课后反思

1、小班语言活动：小熊请客一.活动目标：1、理解故事内容，了解几种小动物的食性。2、学说故事对话，会使用礼貌用语。3、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。活动准备：故事ppt；小熊玩偶、小猫、小狗、小兔头饰；胡萝卜、小鱼、肉骨头若干；三.活动过程：(一)谈话导入，引导幼儿了解几种小动物的食性。1、出示小熊图片，引导幼儿主动与小熊打招呼。2、出示食物图片。提问：（1）小熊准备什么好吃的？（2）谁喜欢吃这些食物？（二）分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1、播放小猫录音，讲述故事第一部分。提问：（1）第一位客人是谁？小猫见到小熊是怎样打招呼的？小结：小猫真有礼貌，见面会主动问好。（2）小熊请小猫

2、吃什么？它是怎么说的？小结：小熊真有礼貌会说“请”。2、播放小狗录音，讲述故事第二部分。提问：（1）第二位客人是谁？小狗是怎样跟小熊打招呼的？（2）小熊请小狗吃什么？它是怎样说的？（3）观察图片，小熊是怎样把肉骨头送给小狗的？小结：小熊招呼客人有礼貌，送食物时用双手。3、出示小兔子耳朵，根据已有经验讲述故事内容。提问：（1）猜猜第三位客人是谁？（2）猜猜小熊会用什么招待小兔？（3）小熊会对小兔说什么？4、出示图片四，教师讲述故事第三部分提问：小动物们吃饱了，离开时它们对小熊说了什么？小结：这是一群有礼貌的小动物，它们到别人家做客，离开的时候说'谢谢'和'再见（三）完整听

3、赏故事。1、出示课件，教师讲述故事。提问：（1）故事叫什么？（2）小熊家一共来了几位小客人？（3）它们是谁？（4）它们喜欢吃什么？（四）游戏“小熊请客”，感受朋友友好相处的快乐。1、准备肉骨头、小鱼、萝卜若干，幼儿每人取一种食物。2、游戏情境：幼儿扮演小熊，老师扮演小动物，小熊请小动物吃东西。游戏中鼓励幼儿使用礼貌用语“*札请你吃*”招待客人。一、迁移、了解其他动物的食性明天小熊准备邀请其他小动物来做客，我们看看他准备了什么？（出示图片），你们觉得小熊会邀请谁？活动目标1. 理解故事.了解几种小动物的食性2. 喜欢听故事，仿小动物的对话嚥受 故事中朋友友好相处的快乐活动准备1. 小膝.小JM.

4、小机 小兔玩具及头饰2. 依、肉骨央、9卜图片.3. 小熊请客语声CD （食带）、教学挂图活动建议1.引导幼儿看小熊清客敎学挂图.听ifi言 CD（食带）.理解故事内容.（!）出示小熊玩具和各种食物的图片.激发幼 的兴趣，天要清客.准备了这么多好吃的他要wr琳呢？ ”<2>教娜料川敢学皿图辺供故，边恤懈故 1$機冋W的儿桃垃分道的會物用k.小小m;喽请他吧什么噁？小拘來r小何由叱什么”小他*厂.小池聲请他既什么嗯？“ 个小却物虽后対小miift什么？力什么尝这 栉说广<3）蝕稣利川动葡玖ft力幼儿供故小导幼儿 r解儿句麻项的比煎j小希你“、“VT.*翊”.2.境S儿分m侶.教

5、学UtlL饨JHift.<i>k伸u，敏小.黄励仰幀小q物的幼儿m仿 小动构迪打财玳.釜峋不"S儿进<2>钱而”儿名助儿初火饰.食物 RF1H 分met AIM枚廷边延伸洲”S儿愤幼儿十习 Wl<s>«l 3036 M.所斂小 miiww令灵 小於份*. 化次了许寧”的*他 ”待*人.tv”.小*了. -brntc. -d- 外. 你”.小触辺，-小* 绮体吃金.“小44 A.科央土七位汆rm，.小购汆了小输*-.h鯉.佐“-小恤* “小的.街佃Y*骨央.“小 的“吨小册石WSK*贝.亀央止七464.“乂*.X茸厦.小虹从了小地风,”小

6、处你”.-bM<C. 小何.絢你Y*卜.”小地 好垃小林卜，奶卜.而！.".约"小吃«了.Mb*l 外!*小 iC« ”«* 除.d-M."小熊请客学情分析34岁是小班幼儿语言发展的关键期，指南中指出：要培养幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望。故事中小狗、小猫、小兔子及他们爱吃的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的事物，“请客、做客”也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情。所以此活动是建立在幼儿己有经验的基础上，便于幼儿“跳一跳”能够得到。故事中讲述了小熊邀请小猫、小狗、小兔到家里做客的故事。涵盖了小动物们爱吃的食物这个小常识，并且融入了简单的请

7、客、做客的礼节和礼貌用语等元素。对话重复、内容简单、形象可爱有趣符合小班幼儿的年龄特点及认知特点。为了让幼儿更好完成教学目标，我借助课件、图片等教学手段,通过度段赏析、整体欣赏以及游戏体验等教学方法，将幼儿已有的生活经验进行整合，帮助幼儿提升经验，增强学习兴趣，让幼儿在有趣的故事中获得语言的发展，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。教材分析本活动选自幼儿园课程指导教师用书小班上册主题五我的动物朋友次主题三能干的小动物。讲述了小熊邀请小猫、小狗、小兔到家里做客的故事。故事中涵盖了小动物们爱吃的食物这个小常识，并且融入了简单的请客、做客的礼节和礼貌用语等元素。对话重复、内容简单、形象可爱有趣符

8、合小班幼儿的年龄特点。小狗、小猫、小兔子及他们爱吃的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的事物，“请客、做客”也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情。为了让幼儿更好完成教学目标，我借助课件、图片等教学手段，通过度段赏析、整体欣赏以及游戏体验等教学方法，将幼儿已有的生活经验进行整合，帮助幼儿提升经验，增强学习兴趣，让幼儿在有趣的故事中获得发展，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。小熊请客课后反思指南中指出：语言是在使用和交往中发展起来的。语言活动小熊请客是符合小班幼儿现有语言表达水平而设计的活动。根据小班孩子语言发展水平，设计适合幼儿年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表达能力。因幼儿天性喜欢小动物，小动物是

9、与幼儿生活密切相关且幼儿熟悉的，此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣,学习不用刻意去记忆，故事对话重复出现，符合幼儿的学习特点。同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成文明礼貌、行为习惯。现从组织本次活动的优点和不足两方面进行反思：1. 本活动的选材对幼儿文明礼貌的发展有着长足的教育价值，符合幼儿年龄特点及语言发展特点，并且能很好的链接幼儿的已有经验，是在幼儿已有经验基础上“跳一跳”就能达到教育目标。2. 本次活动目标定位能够考虑到不同幼儿的发展水平和个体差异。因教师心中目标定位具有层次性，所以在教学过程中对孩子的评价

10、和回应方式也是不同的。对于发展速度相对快的孩子，假如他们的回答没有发挥出应有的水平，教师就不应马上给予肯定，而是通过追问提示等方式激励他们再思考，以达到更高的水平，对于发展速度相对慢一点的幼儿，只要他做出与自己水平相适合的回答，教师就应及时地进行肯定。3. 材料准备过程中，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的意愿，给幼儿提供了自由选择材料、交流表达的机会。4. 在指南的引领下，整个活动过程突出了幼儿主动学习的教育理念。即幼儿有积极主动的情绪状态。在小熊请客的主线导入下，孩子们有礼貌的跟小熊打招呼，并且愿意说出小熊邀请了哪些小动物来做客和这些小动物喜欢吃的食物。通过故事情节的层层发展，孩子们学习跟不同小动物打招呼的方式，知道小熊为小动物们准备了最喜欢的食物，通过打招呼、准备食物、发展了孩子们的相互作用的学习方式。同时通过孩子们自己做小主人，使用礼貌用语和文明行为招待客人使学习经