鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》导学案

1、最新鲁人版道德与法治八上第3课第2框交往艺术新境界导学案学习目标：掌握交往的技巧，要讲艺术。学会倾听，学会表达，学会赞美他人。提高自身的交往素质。学习要求：过程一定要学会认真、仔细地听课，积极发表自己的意见啊！（一）、达标训练：我来选择1、大文豪伏尔泰说过： 通向心灵的大陆是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。下列做法能锻炼我们倾听才能的有（）A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流

2、2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式 有（A、事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之C、出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围D、给对方发表意见的机会3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被后人所称道。法拉第未和戴维相识前 ，就给 戴维写信：戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。我热爱化学，我想拜 您为师”收到信后，戴维便约见了法拉第。后来，法拉第成了

3、近代电磁学的 奠基人，名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：是他把我领进科学殿堂大门的！ ”对 此理解正确的是（）A、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢C、有效的赞美增进了两人之间的交流D、赞美增进了双方的友谊（二）、回归生活、创新实践你我携手并行由于我的性情比较孤僻，所以与同学的关系一般。虽然我见到同学总是很有 礼貌的打招呼，可仍有不少同学说我冷冰冰的，一身傲气。我想改变大家对我的 看法，我希望使别人快乐，我愿意为大家带去一片彩云，我多么想走出这片心灵孤 寂的沼泽。请你运用所学知识，来帮助这位中学生朋友走出心灵孤寂的沼泽。答案举例：在人际交往中要掌握一

4、定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时，伸出援助之手，在交往中完善自我（三）、课外作业：撰写一份关于“交往讲艺术”的校园文明礼仪倡议书。、本教学设计优点及不足之处（优点）1、课堂容量适度，以学生的发展为本，及面向全体，又能兼顾学生的个体差异，能让不同层次 的学生都能动起来，在45分钟的时间里，都能积极思考，主动参与，学有所得。2、活动设计比较符合学生实际 ，贴近学生生活，是学生喜闻乐见的事情，是发生在学生身边 的事件，能够使学生乐于参与其中，课堂一定会充满生机和活力，而不会出现“启而不发”的现象。3、在个性化展示的环节中，教学民

5、主，及时鼓励学生大胆参与，充分发表自己的观点。4、运用符合新课程理念的教学思路教学，教师更新教育观念，并积极开发课程资源。5、在科学划分学习小组的基础上 ，制定有效的小组管理制度，真正发挥小组在学习中的重要 作用。让小组学习为我们的高效课堂插上隐形的翅膀。6、引入科学的竞争机制，能很好的激发学生的积极主动性 ，改变课堂气氛不活跃的现象。同 时,等级评价机制与竞争机制的有效结合能有效的促进学生的学习，让教师对课堂上学生的学习情况有更深入的了解。7、注重知识的前后联系和整合。每节知识都不是孤立的，都是有前后联系的，在授课中更应注重对知识的前后联系，帮助学生树立大课程观，使知识更系统、完整、逻辑条理

6、。8 、注重对知识的升华和拓展。知识的传授体现循序渐进的原则 , 逐步深入、层层递进, 最后一定要升华主题 , 落实好我们的情感、态度、价值观教育, 使所学知识内化为学生的素质。9 、增强时代感和生活气息。教学中 , 既重视对本土教学资源的挖掘和利用 , 更要和相关时政 相结合 , 从而吸引学生眼球, 增强学生的学习兴趣, 加强对学生的教育。（不足之处）1 、教师没有站在更高的角度看待交往 , 没有适当联系心理学、社会学等相关内容, 这一课的内涵显得不够深刻 , 定位不高 , 教育资源整合还不够充分。2 、没有充分体现“三贴近”原则 , 使农村学生更好的体验学习的乐趣, 充分展示他们的生活方式

7、和思维习惯, 从而更好的实施教学。3 、不能及时抓住适宜的教育契机, 并创造性的予以开发整合, 为我所用。4 、 教师在教学中视野不够开阔 , 没有拓展足够的教学资源 , 充分进行礼仪教育, 心理健康教育。5 、 各小组内部间学习出现了差异, 有的小组表现不够积极, 学习兴趣不浓。6 、 知识与能力 , 过程与方法目标落实较好, 但是情感态度价值观教育有待进一步落实。7 、 评价机制不科学 , 可以加入师生互评, 而不是单一的教师评价学生, 从而使教学更加民教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是 学会交往天地宽”引导学生学会交往，建立和 谐的人际关系，做一

8、个受欢迎的人。本单元前一课讲述了交 往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上 ，进一步培养学生的 交 往 技 巧，提 高 学 生 的 交 往 能 力。学情分析学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。 教学目标知识与技能：1. 了解基本的交往技能 ，初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。2. 培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。 过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出交往的 技 巧 ，达 到 学 习 目

9、 的 。 情 感、 态 度、价 值 观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要性和必要性。1、 趣 味 测 试 ，导 入 新 课课件展示趣味小测试你是否讨人喜欢”学生进行掌握测试，完成后在小组内交流。通过测试 引起学生思考：我们的生活中离不开与别人的交往，但在交往中为什么有的人非常受人欢迎而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往讲艺术。2、 师 生 合 作 ，共 同 探 究1 、学会倾听情景演示：观看漫画一（反映交往中不注意听

10、他人说话的情形），用自己的理解将画中的内容表演出来。（学生自荐上台表演）提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时 心里有什么感受？从中我们得到什么启发？学生自由发言 ，教师归纳总结：我们每个人都渴 望得到他人的尊重，当我们遇到表演中类似的情形时，心中难免会产生一种被轻视的感觉，从而逐渐疏远与对方的关系。因此，换位思考，要想成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。课件展示：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍莎士比亚 齐读后思考：这句话说明了什么道理？说说你的理解。（学生自由发言）根据发言总结倾听的重要性：学会倾听能使我们学到很多知识，能使我们在交往中更好的与他人沟通，被更多人喜爱，从而使

11、我们拥有更多更好的谈话伙伴，扩大人际交往的范围。 明白了倾听的重要性，让我们回想刚才的表演，讨论：在交往中如何去倾听？（小组讨论交流 推荐代表发言）总结倾听的技巧：学会倾听要做到四心”一一耐心、虚心、用心、会心。学生阅读相关链接帮你成为好听众的五点建议”进一步学会如何去倾听。2 、学会表达在交往中，我们除了要学会听，还要学会说。这些表达方式你喜欢吗？（完成教材中的活动练 习，在设方t的6种表达方式中选择自己喜欢的方式，并在小组中交流自己选择的理由，然后在班内交流）总结：学会表达是学会与人共处的重要内容，有人因为会表达而受人欢迎 ，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏 ，令人愉快的谈话是一种

12、技巧 ，也是一门艺术，那么我们在交往中 应该如何去表达呢？请同学们联想生活实际，在小组内交流自己的看法，归纳出小组的意见在班内交流。阅读课本相关内容，总结表达的艺术，指名回答，教师板书。古人说：口者，心之门户也”-语言表达技巧是沟通心灵的桥梁，学会语言表达能帮我们开 辟更加广阔的交往空间。可是，在现实生活中，许多同学在表达上还存在很多问题，请同学们用 自己所学知识找找下列同学谈话中 的不妥之处，并说明理由。（课件展示材料中 六位同 学的表达情境，学生 自 由 发言） 通过刚才同学们的发言，我们一起找出了这几位同学表达中的问题所在，请对照这些问题，看 看自己在与人交往的过程中在态度、语气、手势、

13、礼貌等方面还有哪些需要改进之处。（自我对照检查，利用所学知识指导自己的生活，真正做到学以致用）3 、学 会 赞 美 他 人听故事，谈感悟：小丽因一句赞美而带来了一天的好心情，从中我们有什么感悟？学生自由发言， 体 会 赞 美 在 交 往 中 很 重 要。每个人都渴望得到他人的赞美，我们应该将赞美的阳光慷慨的施予别人，这样既鼓舞了他人的 心，又愉悦了自己。但赞美可不是张张嘴那么简单 ，也必须要掌握一定的技巧 ，否则将会适得其反。联系生活实际，自学教材相关内容，归纳在赞美中要掌握的技巧。（学生自学归纳，回答问题，教师 板书）（学会用欣赏的眼光去发现周围人的美 扩展练习：多用一份赞美的眼光看世界 对自己的同学大声说一句赞美的话吧：小组练习：运用所学知识 ，帮助 操作性活动”中的小芸解除烦恼，使她成为一个快乐的人。，学会赞美他人，从而使自己成为一个快乐的人。），生活真的很精彩！我们每一个人都应该去试一试，请!（学生自由发言，提醒学生在赞美时要注意技巧n。）三、课堂小结：请学生谈自己学习本课后的收获和感受，以此对所学知识进行回顾和总结。四、课外延伸回想自己以前与人交往的过