我的教育观李宗娜1623030035

1、教育科学学院研究生作业研究生学号：_1623030035 _ 研究生姓名：_ 李 宗 娜_ 课 程 名 称： 学前教育原理 任 课 教 师： 韩映雪 学 科 专 业：_ 学前教育_ 作业上交时间： 16 年 5 月 12 日 成 绩： _ 任课教师签字：_我的教育观人们常说：“家有二斗粮，不做孩子王”。和孩子打交道，确实是一件非常琐碎事，每天都会碰到这样或那样的困境，每天也都可能遇到这样或那样的烦恼。但自从我作为一名幼教工作者，我深深的感受到这份工作的伟大与无私，我也从老一辈教育工作者身上学到了爱岗与奉献。通过近几年的教学工作实践，在长期的教学生涯中,时时更新教学观念,不断改变教学方法,不断总

2、结教学得失,使自己逐渐形成自己的教学观。一、 优秀的教师要提升自我素质 作为一名幼儿教师，自我素质的提升，自我能力的提升是必要的。 首先是“学问”高，这是成为一名优秀教师的首要条件。这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识。这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得家长与同事信任的必要条件。这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽自已所能地多掌握一些，这对于我们的教育教学中游刃有余，受益匪浅。其次就是“教学能力”高，这是优秀教师的生命。教学工作出色的教师，大都是“学问高”的教师，但“学问

3、高”，并不能决定教学工作就一定出色，这是我们教育教学工作中一种较常见的现象。我就见过一些这样的教师，他们满腹才华，却不能胜任教学工作，反倒是有些知识很平平，甚至“贫乏”的老师，教学成绩却很优秀。这应该是由于“知识”和“能力”两种素质所起作用的不同所造成的。其实，从某种程度上说，“教学能力”也是一种知识，是一种来自于理论与实践相结合才能获得的知识。而要想获得优秀的教学能力，就需要学习如何教学，研究并有选择地尝试各种教学思想与方法，最终形成一套属于自己的理念、方法，从而最终形成有着自己特色的教学。 “人品高”，这应该算是一名优秀教师的灵魂吧。教师的人品高低不仅决定着同事与幼儿对自己的评价与好恶，而

4、且一个教师的人品又总会在的教学工作和教育管理工作中有所体现，甚至会是一种很“强烈”的表现这不仅会对我们的教学工作产生一定的影响，而且还会对幼儿起到一种潜移默化式的不可忽视的影响，这些影响可以说都是十分巨大的。二、 优秀的教师必须要争做一名受幼儿欢迎、让家长满意、让社会放心的、不断进取的教师。要做到这些，并不容易，我觉得一要尊重他人、二要换位思考。 尊重是人的一个非常重要的心理需要。自尊心是人的心灵最敏感的角落，作为一名教师，学会尊重幼儿，让他们感受到师生之间的平等，他才会喜欢你这个人，从而喜欢你的教学，否则，他会以各种方法和借口与你抗衡。换位，说起来容易，可做起来却很难，作为教师，要多站在幼儿

5、和家长的角度去思考问题，多了解幼儿的内心世界，做一个善解人意的教师，这样才能调动幼儿学习的积极性和主动性。三、优秀的教师应该树立以人为本的教学观。 在和学生的相处过程中，我也深刻感受到了教育活动离不开人，人既是教育的出发点，也是教育的归宿。所以我主张“以人为本”的教育观关爱和尊重每个幼儿的生命本性，培养幼儿丰富的社会属性和鲜活的个性，关照幼儿的全面持续发展。 我认为作为教师应该学会倾听，学会宽容，学会赞赏，学会把幼儿当做自己的朋友，尽量去了解幼儿，只有了解幼儿才能找到适合他们的教学形式，激发他们的学习潜能，成为幼儿的知心人。同时我也认为新时代的教师应该是开放性的，要敢于冲破传统的教育观念的束缚

6、，以全方位开放心态吸纳新潮，树立新的教育观、人才观、教师观、学生观。教师要合奏，将各领域融会贯通，发动幼儿整体性，为幼儿提供一个开放的、主动的、多元的学习环境。今天的教育，缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任与精神。教育的希望，在于教师良心的回归、精神家园的重建。一个人的发展离不开教育，一个国家的发展更离不开教育。我们要大力发展教育，不断改进教育，这需要政府的努力，教育工作者的努力，家长和学生的重视和共同努力。四、优秀的教师应该树立正确的教育观念教育观念是指教师对教育的基本认识和看法，它分为两个层次：一层从宏观上制约着教育的基本走向，包括教育的价值

7、观、教育的目的观、教育的功能观等；另一层从微观上为教育的具体造作提供指导，包括学生观、教学观、质量观等。有了观念才会有所行动，正是所谓的“三思而后行”的最好的证明。教师的教育观念体现在一日活动的各个细节里，面对新形式、面对新考验，我们要做到与时俱进，思想跟着时代走、观念跟着新课程改革前进。所以在上岗之后，我积极参加新教师培训课程、认真研读专升本的学习、珍惜学校安排的外出听课的机会等等的学习机会，为的就是让自己不断学习、吸取经验，了解当前教育现状，使自己的思维跟上时代的步伐，接受新观念，合理运用新理念，才能做到真正地“活到老，学到老”。而决定这一切的就是我们的态度，因为“态度决定了一切。”五、优

8、秀的教师要行程教与学的师生良好互动关系。（1）蹲下来和幼儿做朋友每个幼儿都是完整的个体，是学习的主体，所以作为教师的我们必须要学会尊重幼儿，学会蹲下来以幼儿的视觉角度看世界，直接参与到他们的生活与游戏中，可以有效地提高幼儿的积极性拉进与幼儿之间的距离，增进师幼的情感。小班刚开学的时候，很多小朋友都不适应集体生活，都会选择哭泣来表达他们的害怕与紧张的情绪，我和杨老师都会蹲下来，抱抱他们、亲亲他们，安抚他们，稳定他们的情绪。当一个月过去之后，很多胆小、不爱说话的小朋友都慢慢喜欢上幼儿园，乐意和小朋友交朋友，喜欢和老师交流，有了很明显的进步，有次在玩娃娃家的时候，聪聪还拉着我的手，让我去她家做客，让

9、我倍受感动，觉得她不再胆小、害羞了。（2）教师与幼儿、教与学的双重角色以前重视教师的“教”，幼儿是否学到本领的结果；如今则是重视幼儿的“学”以及幼儿学的过程，但不忽视教师的“教”。只是更加强调以幼儿为主体，让幼儿学会学习、学习方法其实，在很多时候不能小看幼儿，尤其是21世纪出生的孩子，他们从小就接触到很多高科技的东西，他们并非样样不如老师，正相反，教师和幼儿是相互学习的，共同成长的。幼儿是在游戏中学到本领的，让自己的能力得到发展的；教师则是在观察幼儿游戏时，得到启发和灵感后，让自己成长起来的。六、优秀的教师要开阔教育新视野首先，要了解孩子，深入到他们之中，和他们成为最知心的朋友。知道幼儿需要什么，尽可能的满足他们在知识上的渴求。其次，“学到老，活到老”，让自己一直处于“充电”的良好状态，时时关注教育教学的最新动态，让自己在不断丰富自身知识的同时，紧紧随教育的队伍，不落后于人。第三，学会将理论联系实际，将理论化融入到教学实践中，灵活运用，积累自己的教学经验，锻炼自己的教学机智。第四，良心教学，诚心对待每位幼儿和家长，坚持“每个孩子都是值得培养”的信念。孩子是祖国的未来，是社会的栋梁，是父母的希望，更是我们每位人民教师的责任与义务。对每个孩子负责，是我们教师义不容辞的事情。我们将伴