7四平幼儿园档案和信息管理制度

1、幼儿园档案和信息管理制度一、幼儿园应有专人负责档案管理，档案资料主要包括:1、上级文件类；2、各项工作计划；3、各项规章制度（岗位负责制度、学习会议制度、卫生 保健制度、教研制度、安全保卫制度、作息制度、伙食管理制 度、财务保管制度、考勤制度、奖罚制度、交接班制度、家长 联系制度等）；4、各项工作检查记录；5、各种会议记录；6、园内大事记录；7、各种学习材料；8、上报的各种文字材料底稿及各种统计报表；9、保教人员业务档案；10、各班工作总结及园务总结；11、工作人员花名册、幼儿花名册；12、教师幼儿作品精选。二、档案资料等反映出本园各阶段的管理情况和发展请 宽，能为本园发展和上级检查、指导、评

2、估等提供必要的依据。三、档案资料能为保教人员进行保教教育工作提供方便。四、资料室要有防火、防盗设备。五、档案收集制度1、定期由教研组长（主班教师）将各类计划、总结、教研 活动、教案、经验、听课记录及反思等资料收集好交园长处。2、定期由后勤负责人将园舍房屋、线路、水管、下水道 走向、新建、修建或检查后的记录资料收集好交园长处。3、园长半年一次交款收集的资料经整理阅看后交资料室 归档。4、资料室及时将各类业务资料做好登记并分门别类装入 档案袋（或档案盒）保管好。5、重视档案的储存工作，注意保密。六、归档制度1、资料室及时做好归档工作，不遗失，不损坏。2、严格执行档案查阅制度，除园长外一律不外借，如

3、特 殊情况，有关人员须得到园长批准方可查阅，阅后要及时归还。3、档案按年度（学年度）排列整齐，装订做到分类准确， 排列有序，装订整齐。七、查阅制度1、凡查阅档案须做好登记手续，查阅后直接面交保管人 员。2、查阅档案吋不得任意涂改、损坏、遗失。3、查阅人员只能按指定资料查阅，不得带岀，本园档案 仅供本园使用，如外单位需查阅，须经组织同意。八、保管制度资料保管必须切实做好防盗、防潮、防虫、防霉等保护工 作，确保资料完好无损。各类资料均应按有关规定进行分类管 理，园舍资料属长期保存资料，不得随意销毁。幼儿园档案 管理员岗位职责1、负责全园各类档案资料的整理和装订工作，做到分类 清楚、内容充分、装订规

4、范。2、每学期开学后一月内完成档案装订，并对内容做到心 中有数，能随时为领导提供所需资料.3随时记录幼儿园的有关大事。4、注意收集教职工的有关信息及发表的文章等。5、收集整理科研课题相关资料进行归档。6、完成领导临时交办的各项工作。窗体顶端幼儿园人事管理制度一、人事1、凡本校教职工必须热爱教育事业，不提倡留职停薪，未经学校许可，不准从事第二职业。2、全校教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校各项规章制 度，服从学校分配。3、凡要求调入木校工作的教职工经学校考核，行政会研究同意 方可办理调入手续。调入后第一年为试用期，试用期满考评合格，方 可成为本校正式教职工。4、学校决定调整工作岗位的教职工，

5、应服从分配，按吋上岗， 否则从通知之口起以旷工论处。5、凡本校教职工连续矿工一周或累计半个月以上者，以待岗处 理。二、考勤1、学校全体干部，教师职工均系考勤对象，由教务处负责考勤 工作。各组、室设考勤员一名，（由组长担任），逐日记载出勤情况， 按日统计，上报教务处汇总公布。2、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、 不中途离岗。3、教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续, 准假后方可离岗。工作时擅离职守，按旷工论处。因公外出，也应告 知组室负责人或考勤员。4、请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工 论处。旷工半天以上（合半天）扣除相应的工资外，停发

6、当月奖励工资。5、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入 正常的考勤之列。6、本校专职教师，按国家规定享受寒暑假。职工、干部寒暑假 期间，享受假期的三之二，其余时间由学校或部门安排工作。7、凡木校教职工，无故连续旷工一个月，或累积一个月者，以 自动离职处理。8、教职工的考勤必须根据有关规定，与工资、奖金、评选、职 称评定挂钩，做到奖惩分明。三、请假1、教职工因事、因病须离岗者，必须市本人履行请假手续。请 假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。如 因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补 假。2、请假一律由校长批准。3、教职工请假，一月内事假累

7、计半天不扣钱4、符合法定婚龄结婚的，可准假三天，实行晚婚晚育的可准假 1015 天。5、女职工的产假按计划生育暂行规定办理。6、本人直系亲属死亡时，可给三日的丧假。四、奖惩1、对教职工的奖励和处罚，要实事求是，公正合理，经过一定 评议、审议手续，并公之于众。2、校级先进工作者，每学年评定一次，由校长授予荣誉称号。 单项奖励随时进行。先进工作者评定比例一般为15%20%左右，表 彰先进，坚持德、勤、能、绩综合评定。须由群众评议推荐，组室申 报，校长审批。3、凡符下列条件之一的教职工，可给予奖励：(1) 师德高尚，为人师表，教书育人，成绩显著者。(2) 遵纪守法，兢兢业业，出满勤，事事处处为集体，

8、对不良行 为敢于斗争，事迹突出者。(3) 热爱学生，循循善诱，诲人不倦，教育教学质量名列前茅者。(4) 勇于开拓、创新，在教育教学改革上有较大贡献者(5) 面向全体幼儿，对个体差异的孩子加倍爱护，使他们取的明 显的进步。(6) 参加竞赛获奖幼儿的辅导教师。(7) 积极组织，指导学校大型活动，并做出显著贡献者。4、对照上述条件，视情况可授予先进工作(或其它荣誉)称号， 或给予单项奖励。5、凡有下列情况之一者应给予处罚，采取一票否决制。(1) 目无法纪，自由散漫，擅离职守，造成恶劣影响者。(2) 体罚和变相体罚幼儿，使幼儿心理和生理受到摧残和伤害者。2017、 9幼儿教师幼儿教师是教师队伍中不可忽

9、略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前 儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其 身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学 习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼 儿教师必须具备以下素质：执着事业心幼儿园的fi常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有 时孩子的生活乂需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪， 而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对

10、幼儿教育工作的特 点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。自信自尊自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法 做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿, 给幼儿树立一个良好的模仿榜样。良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。 在他们幼小的心灵屮教师什么都懂，其形象在他们眼屮无比高大，老师是幼儿学习的榜样， 是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句 话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大

11、方，亲切活泼，穿着得体的 教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也 爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的棋至有许多问题行为的孩 子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师 通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体 中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、 讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会 在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会

12、在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更 加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感 到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所 蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。 如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听 我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你口己也听不到，这让我觉得很失望。” 组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。 在