2021小学生班主任年度工作总结5篇

1、2021小学生班主任年度工作总结5篇2021小学生班主任年度工作总结1 一、回忆及成绩 今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想熟悉上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启发和思索，使我对“班主任和“班主任工作这看似简单的名词产生了更为深入的理解。 透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心与“责任心和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承当了这一责任，才干体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出。 一学期来，通过我和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思索的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把

2、他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。 二、为人师表，率先垂范。 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨认能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为特别。因此，在平常与学生相处的时随时刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会

3、自然地用礼貌用语来回答 三、强化思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。关于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 四、激励学生展示自我，树立自信 六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，加强自信。 五、强化家校联系 孩子的教育离

4、不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才干收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中， 六、经验教训 开学不久，在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的使命。并制定了班级公约，这一条

5、是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。 全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳作和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝集力好的班。 各班干部都积极认真履行使命，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间互相帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄无用武之地，这是优良班风建成的重要原，前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。 七、不够之处 我班的差生较多，学期快要结束时，

6、有几个同学常常无故缺课，关于这种学生我们只有强化教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。 2021小学生班主任年度工作总结2 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能随时铭记“爱岗敬业和“为人师表的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳累地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关怀、支持、指导和帮忙下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。 一、保持不懈抓常规管理，初步养成优良习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到优良团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生优良的学习、

7、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、安全员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每一天保持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情景及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。 二、重视班队活动，培养主人翁精神 针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心“礼貌伴我成长“我爱我班等主题队会，以不一样形式从不一样方面启发教育学生体谅关怀他人，养成礼貌行为，培养学生高度的主人翁精神。 三、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性 班

8、主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参加班级事务的管理。经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，原有的班委会成员持续脱颖而出，为了是他们更加成熟起来，我充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和提议，帮忙他们排除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不够之处进行指导改善，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。 放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才干，慢慢地班干部们工作主动，本学期的教室布置，每周的工作总结，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的有声有色，得到教师和同学的一致好评

9、。 四、推选学习小组长，构成互助学习小组 我班的学生较顽皮，较多学生成绩不梦想，怎样改变这种局面呢?本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织本事的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自我最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自我较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮忙组员;并且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成

10、立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长期坐在一齐，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导催促，更好地为班级服务;工作的资料丰富、形式多样，小组长们的进取性提升了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一齐阅读课外书籍，监督他们说礼貌话，做礼貌事。一个学期下来，好些原先较差的同学成绩提升了，有些甚至考到了意料不到的好成绩;原先顽皮的学生在小组长的监督、帮忙下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍然发挥着他们的重要作用，可是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。 五、强化家校联

11、系 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才干收到教育的效果。所以，做好家访工作是很重要的，本学期我经过 交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情景等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相配合教育好学生。 总之，在本学期里，班级大部分学生都能严格遵守校纪校规，学习成绩也有了显然提升。 2021小学生班主任年度工作总结3 一个优良的班集体对每个学生的健康发展有着庞大的教育作用。形成一个优良的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本学期，我主要做了几点工作： 一、 强化班级管理，建设班集体 班上学生

12、自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段较难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。班干部是班集体中非常重要的组成部分。在上学期，班中的小干部多数是由老师任命，在当时确实发挥了不少作用。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的加强，本学期，我在班干部产生上采纳了任命和竞选相结合的办法。让出几个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推举相结合。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，加强了为班级、为同学服务的意识。 二、积极开展教研教改，推动素养教育 现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯的苦干型班主任，而应做科研型的、学者型的班主任。作为一名年轻的教师，我常常有

13、一种“书到用时方恨少的感觉，所以终生学习是教师无可挑剔的选择。利用课余时间，我经常阅读班主任之友、教育心理学等书籍，从别人的经验中发现自己的不够，解决自己的疑惑。古人云：“学然后知不够，教然后知困。作为一名班主任也应跟上时代的步伐，充分利用现有的信息化设备，打开学生思维的空间。本学期围绕自主合作探究的教学模式，结和本班学生实际，我积极探究教改的路子，在平常注意有意识的应用和施行。和本组教师随时搞好教研，共同探讨，不断提升，能够达到团结一致，共同前进。 三、强化家校联系 我体会到要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀学生，做学生的良师益友。

14、平常对学生多些关怀，一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我会及时找他们谈话，并主动地和家长联系，尤其是开通“校讯通以后，向他们了解状况，互相配合，使每一位学生健康成长。 四、培养优良的习惯与品行，班级常规始终紧抓不放 学生在校学习，需要有优良的学习习惯、常规习惯的保证。在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。铭记没有优良的课堂纪律保证，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳作常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比，培养

15、学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期按照学校要求，组织学生出了几期板报，参加队会活动。在活动中，学生得到了能力的锻炼，培养了集体观念。 虽然这个学期的工作是紧张的，但又是较充实的，学生能从中有所得，这是我们班主任最大的安慰。我想今后的工作我将着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献，有利形成凝集的班集体，那么学生的各方面也得到提升。 从教几年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相

16、处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然选择了它，我就无怨无悔。 2021小学生班主任年度工作总结4 班主任工作是一项十分辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳作和辛劳的汗水是不会有收获的。今年我与_教师一齐担任六年级的班主任工作。 作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有优良的养成习惯，大部分学生性格倔犟，有

17、必需的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。 下头我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进合格班风的构成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，所以一开始我就和刘教师一齐结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出合适本班实际的班级公约，使学生有规可循。为优良班风的构成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我们不仅仅注重他们优良学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，并且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发现自我、确立自信。在我校举行的歌咏比赛、口风琴比赛、少先队组织的各项活动中，孩子们逐渐拥

18、有了优良的心态、进取向上的心理并取得了较为梦想的成绩，养成了读书读报的好习惯。 3、激励竞争，共同提升 没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生庞大的潜能。 我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的本事，班上构成了你追我赶的学习

19、氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，仅有常规管理跟上去了，才干更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自我的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生理解班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任仅有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我和刘教师只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱中。慢慢地教室地面开始逐渐清洁起来。 学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话的机会。比如随手排一排桌椅;随时把课桌上的课本摆

20、放整齐;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水，随时问候一声诸如此类的细节和动作，都能给学生以进取的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声的独到效果。 2、强化日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我们组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，学习后要求每位同学言语礼貌、活泼向上、热爱劳作、讲究卫生、爱护公物、俭朴节俭。这些方面的资料就是同学们养成优良行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的提升。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化。建立严格的检

21、查制度，长期催促、检查学生遵守规范的情景，是保证学生优良习惯构成的关键因素。 4、强化学生礼貌礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要确保。我从礼貌礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。 我们结合班级实际，建立“班主任班干部学生管理结构并构成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每一天的作业完成情景、课间纪律、课间操的质量等方面，并即时依据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生优良的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生优良的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下

22、决心，动真格，采用各种方法，并且要保持下来。具体操作如下： (1)抓课前预备： 俗话说，优良的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我催促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。 大多数学生没有课前预习的习惯，我们要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的资料，久而久之，养成习惯。学生优良的习惯一旦构成，班主任的工作变得十分简便，班级的管理十分顺心。 (2)抓学生的作业本、学习本： 我们注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就

23、是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。 此刻，我决不许有这样的现象出现，作业本、学习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，此刻的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情景也不同意，规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 (3)抓保持清洁： 教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们

24、不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 (4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课用心听讲，认真完成作业，培养优良的学习习惯。 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲礼貌，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、进取抓好学困生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关重要的一环。在这方面，我和刘教师作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，

25、对他们到处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对学困生强化心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自我的价值，同时，我们还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 五、不够之处 我们班的差生较多，学期快要结束时，有几名男同学常常无故在课间打架斗殴，关于这种学生我们仅有强化教育和引导，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校理解教育。 这个学年的班主任工作，我也积存了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作使命重大，尚需不断地磨练提升。我期望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做

26、得更好。 2021小学生班主任年度工作总结5 这学期，我担任六(x)班语文教学及班主任工作。学期马上结束，下面我就本学期班主任工作作如下小结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围。 体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一个班就是一个大家庭。那么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭的呢?首先是要全面了解。一是了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待改正的弱点;二是要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学

27、生等等。其次是要对学生倾注满腔的爱。 1、“偏爱后进生。 关于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，所以更应对他们严格要求。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

28、对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才干形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提升要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 三、建立常规机制，形成

29、竞争氛围。 让学生参加竞争是提升学生心理素养，增长其才干的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应加强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才干使学生将来能适应社会的发展。但它必需以常规机制作为保证，因此，我在班级中建立常规机制，创造竞争气氛，扎实有效地强化一个学生的常规训练。内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳作常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据具体状况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，确保整个班集体随时表现出活而

30、不乱，严而不死的优良班风班貌。 竞争是一股庞大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。 1、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生间、小组间激烈的、持久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 2、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更显然。 四、重视主题班会与主题队会的开展。 我注重每次活动的实效性，其主题