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文档简介
1、新余市逸夫小学 姚方方1;.自读要求:自读要求: 请大家快速浏览课文,想一想:文中的怀特森先生和你心目中的老师有什么不请大家快速浏览课文,想一想:文中的怀特森先生和你心目中的老师有什么不同?拿笔在旁边做一做记号。同?拿笔在旁边做一做记号。2;.话题一话题一:假设我们都是怀特森先生的学生,面对着零分的试卷,在怀特:假设我们都是怀特森先生的学生,面对着零分的试卷,在怀特森先生公布他的意图之前,你觉得他是个好老师吗?你的理由是什么?森先生公布他的意图之前,你觉得他是个好老师吗?你的理由是什么?细读课文细读课文1414自然段,用横线划出相关句子,寻找足够多的自然段,用横线划出相关句子,寻找足够多的理由
2、来支撑你的观点。理由来支撑你的观点。3;. 当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。4;. 当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都当他把卷子发下来的时
3、候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。5;. 不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?6;. 不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老
4、师?7;.话题二话题二:既然老师如此打击学生,让学生惊讶,气愤,作者却说:既然老师如此打击学生,让学生惊讶,气愤,作者却说“他是他是我最好的老师我最好的老师”,他真的是好老师吗?,他真的是好老师吗?细读课文细读课文5858自然段,用波浪线划出相关句子,寻找足够多自然段,用波浪线划出相关句子,寻找足够多的理由来支撑你的观点。的理由来支撑你的观点。8;. 嗅苹果嗅苹果 学生们向苏格拉底请教:学生们向苏格拉底请教:“怎样才能坚持真理?怎样才能坚持真理?” 苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每个同学的座位旁边走苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每
5、个同学的座位旁边走过,一边走一边说:过,一边走一边说:“请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。”然后,他回到讲台上,把然后,他回到讲台上,把苹果举起来晃了晃,问:苹果举起来晃了晃,问:“哪位同学闻到了苹果的气味儿?哪位同学闻到了苹果的气味儿?”有一位同学举手回答:有一位同学举手回答:“我闻到了,我闻到了,是香味。是香味。”苏格拉底再次走下讲台,拿着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过,边走边说:苏格拉底再次走下讲台,拿着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过,边走边说:“请同学们务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。请同学们务必集中精力,仔细嗅一
6、嗅空气中的气味。” 9;. 稍停,他第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。稍停,他第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次经过三次“嗅一嗅嗅一嗅”之后,除了一个学生外,其他学生都举起了手,都说闻到了苹果的之后,除了一个学生外,其他学生都举起了手,都说闻到了苹果的香味。香味。 那位没举手的学生环顾四周,觉得一定是自己错了,于是,也随波逐流地赶紧举起了那位没举手的学生环顾四周,觉得一定是自己错了,于是,也随波逐流地赶紧举起了手。手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:“非常遗憾,这是一个假
7、苹果,什非常遗憾,这是一个假苹果,什么味儿也没有。么味儿也没有。” 10;. 每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。 不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。接近真理。 不要迷信书本,也不要迷信权威。不要迷信书本,也不要迷信权威。 怀特森先生的确是最好的老师,因为怀特森先生的确是最好的老师,因为_ _ _。11;.话题三话题三:同学们,在作者的眼中,怀特森先生是最好的老师,那他在你:同学们,在作者的眼中,怀特森先生是最好的老师,那他在你们的心中是最好的老师吗?你喜欢这样的老师吗?请你们在纸上写下自们的心中是最好的老师吗?你喜欢这样的老师吗?请你们在纸上写下自己的想法,不一定要很多,但一定要真。己的想法,不一
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