叶甸中心小学2013年秋学期四年级数学教学计划

1、叶甸中心小学2013年秋学期四（3）数学教学计划制定者：田素梅一、教材解读：（一）数与代数1、第一单元：除法。主要教口算几十或几百除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简单的两位数除以两位数。2、第三单元：混合运算。主要教四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题。3、第五单元：找规律。主要教学生寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律。4、第七单元：运算律。主要教加法和乘法的交换律、结合律以及简便运算。5、第八单元：解决问题的策略。主要教用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的方法。6、第十

2、单元：认数。主要教亿以内数的认识，会读会写。7、第十一单元： 用计算器计算。主要教学生认识和使用计算器。（二）空间与图形1、第二单元：角。主要教学生认识、画射线、直线，角的认识和度量，并且画指定度数的角。2、第四单元：平行与相交。主要教平面内直线的相交与平行，认识平行线和垂线，画平行线和画垂线。3、第六单元：观察物体。主要教从正面、侧面、上面观察物体。（三）统计与概率1、第九单元：统计与可能。主要教学生根据实际需要分段整理数据，填写统计表。（四）实践与综合应用1、怎样滚得远2、了解我们自己3、一亿有多大二、目标概述：1.知识与技能方面（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

3、亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。（3）会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。  （4）认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。（5）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。（6）结合生

4、活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。（7）了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。2.数学思考方面（1）在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成用万或亿作单位的数，以及估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。（2）经历从具体的情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感。（3）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（4）初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分

5、析及推理的能力。3.解决问题方面（1）能在教科书提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识或规律解决这些问题。（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。（3）能找到生活中应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。（4）能设计具有公平性的简单游戏规则。（5）能主动与同学开展合作的学习活动，初步具有积极与同学交流自己的思考以及表达解决问题过程和结果的能力，增强与他人合作交流的体验。（6）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的策略，体会解决问题策略的作用。4.情感态度方面（1）在现实情境中理解数学

6、内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，并能对周围环境中与数学有关的事物和现象产生好奇心。（2）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（3）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析：经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三年级学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对

7、数学信息进行处理的能力弱。四、提质措施：（一）大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。（二）教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。（三）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1.提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。2.注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。3.通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4.创新评价，激励促进学生全面发展。

8、既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7.抓实常规，保证教育教学任务全面完成，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。9.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学

9、、乐学，学有所得。五、进度划分及活动设想：周次教学内容教时教学目标重点及难点教具准备活动设想备注1-3除法121、能正确口算几十或几百几十除以几十(商是一位数)、两位数除以一位数(商是两位数)、简单的两位数除以两位数，以及百以内的两位数乘一位数。掌握除数是两位数的除法试商、调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。2、在探索的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。3、在解决问题的过程中进一步培养合作意识。教学重点：笔算三位数除以两位数。教学难点：除法试商、调商的方法。实物投影片 挂图 小黑板 多媒体课件 以学生已有的知识和经验为基础，让学生主动参与到学习活动中，借助于自己已有

10、的知识经验与新的知识经验之间发生交互作用来完成。4-5角81、认识射线和直线。了解两点确定一直线、两条直线相交于一点，体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。2、认识量角器，会用量角器画指定度数的角，知道三角尺各个角的度数。进一步认识锐角、直角、钝角三种角，知道平角和周角，理解五种角的大小关系。3、在本单元的学习活动中，发展初步的空间观念。教学重点：角的认识及分类。教学难点：用量角器量角。 量角器直尺 投影 结合学生已有经验，通过观察、交流认识分类。6-7混合运算81、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题

11、。2、从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序的活动过程，发展初步的符号感。教学重点：理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序。教学难点：正确计算两步混合运算。多媒体课件小黑板 结合具体情境，引导学生充分感知混合运算的顺序，发展初步的符号感。 8平行和相交41、知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特殊关系。能辨认图形中的平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线、垂线，知道点到直线的距离并能进行正确的度量。2、在学习活动中进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。3、体验到数学与生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。教学重点：知道直线的相交和平行的

12、位置关系。教学难点：画平行线和垂线。三角板直尺多媒体课件运用数学知识解决问题，培养学生的抽象思维和形象思维。9找规律2初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并初步会用这一规律解决简单的实际问题。教学重点：间隔形象规律的体会。教学难点：利用规律解决实际问题。多媒体课件 投影联系实际情境，发现规律，为学生解决问题积累知识。9观察物体21、学会从各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体，并能辨认相应的形状，学会从正、侧和上三个角度观察两个简单物体的组合，辨认不同方位看到的形状和相应位置，体会观察者与相应物体之间的相应位置关系。2、在学习活动中培养学生的空间想象能力。教学重点：观察物体和

13、辨认相应的形状。教学难点：观察组合物体后辨认形状和相应位置。 图片学具 注意空间想象能力的培养，使学生在观察、操作、交流等活动中建立相关的概念。 10期中复习41组织学生对本学期学习的内容进行回顾和整理，通过练习进一步掌握基本知识和方法。2通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决问题的过程中进一步体会数学的价值。3通过整理和复习，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。教学重点：进一步掌握基本知识和方法。教学难点：提高解决实际问题的能力。实物投影片挂图小黑板多媒体课件组织学生回顾、反思已学内容，以小组为单位，反思、总结对有关学习内容的掌握

14、情况。期 中检 测11-12运算律81、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行一些简便运算。2、发展初步的符号感、合情推理能力、演绎推理能力。 重点：用“转化”的策略解决简单实际问题。难点：用“转化”的策略解决简单实际问题，体会转化策。教学挂图 小黑板 使学生通过运算培养归纳、推理的能力。13-14解决问题的策略51初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表时解决问题的一种策略。2使学生进一步积累解决问题的经验。教学重点：让学生体会策略的价值，并主动运用有关策略解决问题。教学难点：用列表的方式解决问题实物投影片挂图小黑板多媒体课件组织学生回顾、反思已学内容，以小组为单位，反思

15、、总结对有关学习内容的掌握情况14-15统计与可能性51、能根据实际对相应数据进行分段整理和统计，掌握一些数所处理的初步技能，能对统计的结果进行简单的分析和判断。进一步认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图的编制。2、在丰富体验的基础上，能辨别游戏的规则是否公平并能修改不公平的简单游戏规则、设计简单的公平游戏。3、发展初步的统计观念。 教学重点：分析条形统计图和体验游戏的公平性。教学难点：灵活解决实际问题的能力。统计表挂图使学生通过学习能够对实际中的数据进行整理、分析，发展统计观念。15-17认数61、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数，会进行整万和整亿数的改写，会用“四舍五入”法求近似数。2、理解大数目意义，发展初步的数感。教学重点：认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数教学难点：用“四舍五入”法求近似数。 计数器数位顺序表小黑板 结合已有知识解决实际中的问题，理解大数目