湖北省新高考联考协作体-高二下学期期中考试语文试题答案

1、202x年湖北省新高考联考协作体高二下学期期中考试高二语文试卷参考答案、（-）1 .【答案】c【解析】a.从材料第2段“中国历代都城都有系统的沟渠网络”和材料第5段“都城与地 方城市排水系统存在较大差距''等可知，地方城市不定都有系统的沟渠网络。b.由材料第 3段内容可知，“护城河”不屈亍天然水系。d.从材料二的第2, 3段内容可知，“海绵城市” 建设不仅仅是增加透水塑地面，还有其他举措，无主次之分。2. 【答案】d【解析】强加因果。从材料二第3段内容可知.“城市看海”的问题未能从根本上解决的原因 并不是试点范围的局限与思想上存在希望“靠短期高投入” 撤而就的误区，其与当前的治

2、理 水平和治理措施有关，涉及多个方面的问题.）3. 【答案】c【解析】通读两那么材料可知，a、b、d三项均届于城市内涝治理研究范畴，c项不属于。4. 【答案】采用总分总式结构（主体局部采用并列式结构）：先总体介约中国古代城市的排水系 统设施以及疏解内涝的方式，接着分别介绍各排水系统设施，最后闸述中国古代城市内涝治理 方面值得反思的地方。运用多种论证方法：多处运用例证法，如举板师商城、汉长安城等十 余例：多处运用引证法，如管子等记载数例，翔实有力地阐释了我国古代城市在内涝与治 理上的成就，说理充分透彻。（每点2分）5. 【答案】借鉴我国古代城市以及其他兴旺国家治理内涝的经验：扩展“海绵城市”的试

3、点 范围，由局部试点扩展到整个城市：加强根底研究、监测分析，为治理城市内涝提供科学依 据：从源头开始，强化系统治理的观念。（每点2分.答对3点得6分）（二）6. 【答案】a【解析】环境描写“天下起了深深细雨，风也越刮越紧”，没有“衬托鲍勃紧张的心情作用”。 此处的环境描写的作用是洎染气氛，为下文做铺垫。风雨的描写为便衣出场时因风大天寒“穿 假设长外套，衣领翻上来盖住了耳朵”，而鲍勃没有识别出不是吉米提供合理性。7. 【答案】c【解析】作者把笔墨集中在鲍勃身上，通过他的嘴.讲述了他和朋友二十年前的约定，以及他 自己在二十年的开展状况。吉米走后，小说也是围绕“鲍勃”与便衣的活动展开的所以鲍勃 的故

4、事是主线，是实写。8. 【答案】鲍勃对友情忠诚、执假设，让我们看到了他的“善”；而他是通缉犯，通过语言描写, 表现了他的缺憾和弱点，又让我们看到了他的“恶”，表达了 “善”与“恶”的关系。由其结 局可知，鲍勃处于“善"与“恶”的两难境地。吉米一心要维护法律的尊严，绝对不会徇私任法，让我们看到了他的tj.士”形象.表达“法”： 但“法”的背后，似乎也迎背了 “情”，将本为温馨的赴约变得冷酷，吉米找人代捕虽表达了“法”中残存的一丝“情”，但仍表达“情"与“法'的两难。（每个要点2分）9. 【答案】二十年后以触勃收到张简短的便条为结尾是幽默的具体表现。这张便条揭开 了读看

5、之前的悬念，也包括鲍勃的悬念，突然出现给读者预料不到的箴惊。 二十年后中表达语言幽默，充满抒怙和主观的议论。针对吉米和鲍勃的形象描写。将吉 米刻画成“太平天下的卫士“形象，鲍勃是西部的爆发户，意图在朋友面前炫耀一番。 二十年后夸张大胆的情节设计让小设的幽默感升华。针对通缉犯鲍勃面对警察镇定自假设 地交谈：鲍勃和便衣相认后，手挽手沿马路走假设；从西部来的人在灯光下瞪大眼.惊叫起来。（每点2分，答案要点分别从结尾，表达语言，情节三个角度结合文本一列评论要点。）（一）10. 【答案】a【解析】原文“尹德恭谨诚朴，宿卫十馀年，未尝有过。兼袭图尔格二等公，岁禄所入，以 均宗族，人皆贤之，'11.

6、 【答案】c【解析】“械”是占代官方用以晓谕、征召或声讨的文书。12. 【答案】b【解析】由“顺治二年，从五年，兄了侍卫科普索夺世职及佐领。世祖亲政，遏必 隆讼冤，诏复职。十八年受遗诏为辅政大臣。”而后“康熙六年，圣祖亲政.加恩辅臣， 特封一等公”可推知：世祖并非康熙，而是顺治：是顺治亲政才平冤复职。）13. 【答案】（1）在四位辅政大臣掌持国事期间，唯独鳌拜专横放肆，屡次假托圣旨诛杀大臣。（“当”“专恣”“矫旨”、大意各1分）（2）康亲王杰书审理并呈上遇必隆的十二条罪状，判处他死罪，皇帝赦免了他。（“罪十二”句式、“论” “宥气大意各1分）14. 【答案】跟随太宗伐明，屡次挫败明总兵酉变蛟：

7、 跟从饶余贝勒阿巴泰攻入长城，攻克蓟州，夏津： 跟随顺承郡王勒克德浑剿杀了李锦，攻克铁门美。（每点1分）k参考译文遇必隆，为满族钮祜禄氏.满州锹黄旗人。是疏亦都的第十六子，孝亲为和硕公主。天聪八 年，承袭一等昂邦章京职位，被授予待卫官职，牢含牛录事宜。奈德六年，跟随太宗进攻明朝. 在松山建营，并绕城筑起长堤以作防卫。明朝总兵曾变姣率领步兵想要突围出去，一次一次被遏 必隆挫败。在半三更之时，点变坟召集溃败的士兵突袭呈帝的大营，遇必隆与内大臣锡输等拼死 战斗，杀死十多人,普变姣角伤逃走。事后评定功绩，退必隆得到优厚的赏赐。景德七年，跟随 饶余贝勒阿巴泰等人攻入长城.攻克蓟卅：继续向山东进发.攻打夏

8、津之时，遇必隆率兵最先攻 上城墙，攻克夏津，因而被授予牛装章京这一世代传袭的职位。顺治二年，跟随赎承郡王勒克德 浑在成吕剿杀李自成的侄子李锦，攻克铁门关，晋升为二等甲喇章京。顺治五年，他的侄子科普 索侍卫揭发其与白旗诸王有嫌隙，呈帝下令派遣士兵寿护他的家门监督他，弁削去其世袭捋位及 佐倾之职。顺治帝开始埋政之后，道必隆申明冤怖，皇帝下诏诙其他的爵位职务。j侦治十八年. 与索尼、螯拜、苏克萨哈三人一起受皇帝遗诏担任箍政大臣。康熙六年.圣祖开始亲理朝玫,加恩于辅政大臣，特丹遇必隆为一等公，并将在此之前他所 承袭的每位授予他的长子法喀，炀予遇必隆双眼花翎，加丹太师治。道必隆屡次自请辞去辅政之 彩，皇

9、帝允准。在四位辅故大臣在持国事期间，唯独鳌并专横放唾，屡次假托圣旨诛杀大臣。遇 必隆明如螯并的恶行，却逸择保持沉默，不加阻止，也不向皇帝上奏弹劾他。康熙八年，皇帝下 令拘捕惩治鳌拜，并将遇必隆关押入狱。令亲王杰书审理并星上遇必隆的十二条罪获，判处他死菲，皇帝赦免了他，同时削去他的太师衔，削夺了他的爵位。康熙九年.全帝顾念他是先帝托 以治国吏任的大臣，并且又是功勋大使的后代，仍令其以公爵身份担任内廷守卫。康熙十二年， 遏必隆病更，全帝亲旬前往探望。死后，被明予相应规格的葬礼，侵号为“恪僖"，皇带亲书碑文， 命人刻在其墓芯石碑上。康熙十七年，孝昭呈后去世，遏必隆为孝昭皇后的父亲，呈帝下旨

10、推恩于孝昭皇后的父母， 诏令其建家届，并炀以呈带手书的榜额。康熙五十一年，呈帝因为退必隆是初次欢袭额亦都世职， 下旨令其第四子尹德承袭一等滴奇尼哈畚。尹德效初在佐领之职上被校亍侍卫，跟随圣祖皇帝出征。葛尔丹，出行字夏。不久即从都统之 职提升为统领侍卫内大臣，兼任议政大臣。雍正五年，因疝请辞，室帝允许其卸任。之后没多久 去世，谥号为“卷敬二 尹德恭敬谨协真诙朴实，担任宿卫十多年，从不曾有过失误。一并承袭困 尔格二等包.每年的俸禄收入2均分给宗族子虹人们认为他很紧能。不久，为他修建紧良祠。 乾隆元年，下诏晋升尹德为一等公。（二）15. c （对“邻舍翁”的理解供裸，应该是“自己与刘禹锡做邻居”。这

11、里紧承上-句，.立下誓言，要卜舍而居，白发相守，安度晚年。）16. 本诗语言筒约凝练，朴实平淡，但却蕴蓄着复杂的情绪和深沉的感慨： 临岐叙别，回忆二十年，感慨“万事同”，极;疑练筒约的文字，却写尽了诗人与友人二十多 年宦海的沉浮、遭遇的坎坷和深沉的愤慨之情： 歧路分别，转瞬“西东”，诗人与友人相约晚年归田为邻，朴实平淡的语言中，却缢含着难 舍难分的离愁别恨和生死与共的深情厚谊。（每点3分，答“向往归田”等情感可的情给分。假设将“语言”和“情感”分开作答，那么分析语言特色2分，分析情感4分。）17.【答案】（1）封狼居肯（赢得）仓皇北顾（2）水击三干里挎扶摇而上者九万里<3）海日生残夜江春

12、入旧年二、（-）18. 【答案】b【解析】根据前后文语意可知，此处应为转折关系，可排除a、c两项。按照逻辑顺序，应 该是先“伸展开枝干”，再“团簇假设针叶”，可排除d。应选b。）19. 【答案】c【解析】c项和画波浪线的句子都使用了比较、比俐a项使用了借代。b项使用了夸张。d 项使用了比照。应选c。20. 【答案】适者生存的规律尽管无情，（1分）但无时无刻不在提醒人们“生命在于拼搏”。（2分）【解析】在这个复句中，主语是“适者生存的规律”，所以应该把“尽管”放在“规律”的 后面。“无时无刻都在”表示否认，不符合句意，应该用双重否认句，所以应该改为“无时 无刻不在”或者“时时刻刻都在气（二）21

13、. 【答案】而是软骨 比目鱼生存的环境也不一样（或“比目鱼活动的区域也变了”） 比目鱼眼睛的位置不是天生的（或“比目鱼眼睛长在一侧不是天生的”）（每处2分）【解析】第处根据前文语境“不是坚硬的骨头”，可确定关联词“而是”，然后根据后文 语境确定关键词“软骨” o第处根据后文语境的暗示，此处应对后文内容加以概括，推知 应填“比目鱼生存的环境也不一样了气第处是对上文的总结，根据后文语境“而是后天 根据环境和生存的需求发生变化的”，应填“比目鱼眼睛的位置不是天生的”。22. 【答案】比目鱼眼睛长在一侧是天生的吗？比目鱼的眼睛为何会移动？为什么比目鱼 会有这样的改变？（写对句1分，写对两句3分，写对三

14、句5分。）【解析】解答此题需要使用压缩语段的技巧.提取关键词句概括主要意思。第-段介绍比目 鱼的眼睛长在-侧不是天生，是后天变化形成的。笫二段分析比目鱼的眼i椅移动的原因。第 三段指出比目鱼的改变其实是自然选择和自身演化的结果。然后根据字数组织语言。四、23. k写作指导）木次作文没有对文体进行限制。第一段材料三个片段提供的立意角度均为“悲悯怙怀”，可以 把这种情怀解读为对与自己有关联的人，或者与自己没有任何利者关系的人的同情、关注、关心 和关心的感情，对外界、对生命的怜悯之情。第二段材料足对立意角度的阐述。凡足围绕“悲悯 情怀"来写，都应视为切题评卷要求：参考202x年湖北省高考作文评分标准。（）采用综合分打分法打分。以45分为评卷切入分。一档立意（48分以上）：扣住“悲悯情怀”来写，且内容充实，文章有文采有深度有内涵，结构紧准：二档立意（45分一48分）：能围绕“悲悯情怀”展开，有一定的感触思考，有内容，文章结构相对完整：偏题离题作文一律按三类以下（含3类）作文标准评分打分。<-）扣分项评定出现错别字，1个借别字扣1分，重复不计，