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文档简介
1、电机正反转控制的PLC编程教案与教学过程李晓蒂本堂课是在学习电拖的布线逻辑控制、PLC的工作原理、软元件、基本指令的基础上,据学生实际情况开展的新课教学。目的是巩固所学和掌握编程方法,培养学生运用知识的能力;培养学生主观能动性、学习能力、表达能力、分析思维及合作精神;激发兴趣,启迪思维。故采用探讨式的案例教学方法并配以加以多媒体辅助,通过实践,效果不错,故把本堂课的教案、教学过程写下来供大家参考。教学内容:基本指令运用与编程电机正反转控制程序教学目的:1、巩固所学,掌握编程方法和步骤编程能力;2、培养学生运用知识的能力;培养学生主观能动性、学习能力、表达能力、分析思维及合作精神;3、激发兴趣,
2、启迪思维等。教学重点:程序的编写教学难点:编程(指令的灵活运用)教学方法:案例教学+多媒体辅助教 具:多媒体设备课前教学准备:准备好学习资料与案例,学习资料于上课前一天发给学生,要求学生进行回顾与自学,学习资料的内容为与本课堂教学任务有关的知识,具体内容见付二。教学过程:一、导入(打电机应用的多媒体图片,引起对电机的应用注意并引发学生控制电机的欲望来导入)二、案例展示并激发兴趣(播放三相异步电机驱动的运货车在操作员的控制下的各种动作,并进行说明)播放:三相异步电机驱动的运货车在操作员的控制下的前进启动前进、停止、后退启动后退等动作动画; 解说:按一下前进启动开关SB1,小车启动前行; 按一下停
3、止开关SB2,运动的小车停下来; 按一下后退启动开关SB1,小车启动后退; 提出问题:一个怎样的程序可是实现运货车的前进、停止、后退控制呢?三、案例问题的分析与展开(引导、启发学生进入并进行) 问题的实质:就是编一程序实现电机的进退(正反)转控制,就是要程序能完成如下四任务 任务1:实现前进(正传)的启动与持续运转控制; 任务2:实现停止控制; 任务3:实现后退(反转)的启动与持续运转及停止控制; 任务4:互锁控制。四、案例问题(编写实现四任务的程序)的探究 1、设问启发学生进入编程第一步地址分配(考虑第一次编程,无从下手,故采用设问启发) (1)地址分配是什么? (2)地址分配的目的是什么?
4、 (3)如何有效进行地址分配? 2、学生独立学习与探究,老师巡查并启发; 3、分组讨论编程(以小组为单位,组长主持并记录,轮流讲述自己的思路并展示所编程序,围绕程序发表看法,每人都要讲,最后得出小组结论,并完成小组互评) 4、班级讨论与程序仿真验证 每小组提交小组程序,老师综合,然后就几种不同的程序拿出来供全班同学进行分析讨论,并在老师指导下,由学生代表进行仿真验证。 五、点评与总结 1、学生自评与小组评 2、老师点评(包括总体完成情况、表现进步的、优秀的、不足需引起注意的等方面情况)。 通过点评要达到激励、激发自信、激发兴趣的效果 3、学生总结编程步骤(引导启发学生反思) 分析要求形成若干任
5、务地址分配编程(逐渐完成各功能程序编写)测试 4、知识回顾总结 地址分配自锁、互锁的作用与实现 六、作业 1、学生发思学习过程 2、思考(目的是巩固、拓展思维)有轨矿山运料车(电机带动)往返于A、B两地运料,两地各装有一个启动开关(按一下,启动前进)、一个限位开关(小车撞上,开关动作,电机自动停转),请思考小车控制程序编写。 3、完整写出电机正反转控制成序 七、成果展示(目的是激励并宣传榜样) 课后将优秀的程序张贴于教师后墙,八、教学反思(不足与经验) 1、时间一节课紧,不能充分发挥学生的自主性,在另一个班我用了2节,效果很好。 2、现在仿真软件易找到,用多媒体进行探究或辅助,会使效果更好。3
6、、做好对不同层次的启发,有力于本堂课目的的实现。付一:教学评价表项目内容 配分评 分 标 准得分总分对(或态度好)错(或态度不怎么好)正向启动 10分10分0分自锁10分200分停止10分 10分0分保护10分15分0分互锁10分10分0分反向20分20分0分守纪15分15分010分积极主动15分15分010分 付二:自学资料 一、知识复习 1、20条基本指令基本指令的功能作用,格式(语句表格式、梯形图格式) 2、软元件:X、Y、M、T、C、S、DXX (1)输入继电器(X) a、组成: b、特点X触点状态取决于外接开关,不能用指令改变; 与采样时外接开关的状态一致;触点使用次数不限。YYY(2)输出继电器(Y) a、组成: b、特点控制负载,对负载控制作用如下图示使用次数不限Y0负载电源PLCY0得电,相当于开关闭合Y0失电,相当于开关断开X0X0SB3、布线控制里的自锁与互锁SBKMKM线圈自锁SB1KM1自锁KM2KM1线圈SB2KM2自锁KM2线圈KM1互锁互锁二、地址配置 1开关与输入端的接法,输出端与负载的接法;负载1电源PLCSB1负载2负载3Y0Y1Y2X2X1X01SB2SB3COMCOM开关与输入继电器
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