第节通过神经系统的调节公开课

1、（人教版必修（人教版必修3）普通高中课程标准实验教科书生物必修 第第1节通过神经系节通过神经系统的调节统的调节讨论:在比赛中队员之间是如何传递信息的?是如何将信息经过自身处理,并作出迅速反应的?如何实现身体各个器官的协调配合?是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答反射(reflex)反射弧模式图感受器传入神经神经中枢传出神经效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)反射弧(产生兴奋、对信息 分析综合)反射活动需要经过完整的反射弧来实现,如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损,反射就不能完成如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉

2、吗?会产生缩手反应吗?如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?想一想一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗?至少需要几个?不能,至少需要2个二、兴奋在神经纤维上的传导细胞体突起树突轴突兴奋(excitation)是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对的静止状态变为显著活跃状态的过程二、兴奋在神经纤维上的二、兴奋在神经纤维上的传导传导 实验现象实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做导的，这种电信号也叫做神经冲动神经冲动。1、神经冲动、神经冲动 结论：结论：（1）静息电位：膜内负电、膜外正电）静息电位

3、：膜内负电、膜外正电 （2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间 （3）传导与恢复）传导与恢复 2、神经冲动的产生与传导、神经冲动的产生与传导在神经系统中,兴奋是以电信号(神经冲动)的形式沿着神经纤维传导的（双向传导）为什么突触小体中含较多的线粒体？为什么突触小体中含较多的线粒体？ 突触小体：突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体都膨大成杯状或球状小体 三、兴奋在神经元之间三、兴奋在神经元之间的传递的传递 神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴

4、突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触。触部位被称为突触。 突触的组成突触的组成突触突触 主要突触组成：主要突触组成： 轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜树突膜细胞体膜简称胞体膜细胞体膜简称胞体膜递质供体递质供体递质移动方向递质移动方向递质受体递质受体递质作用递质作用递质的化学本质递质的化学本质轴突末端突触小体内的突触小泡轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触后膜上的受体蛋白突触后膜上的受

5、体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制使另一个神经元兴奋或抑制乙酰胆碱、单胺类物质等乙酰胆碱、单胺类物质等 兴奋传递过程兴奋传递过程-递质传递：递质传递： 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？传递特点：传递特点： 突触传递的特点：突触传递由于要通过化学突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经

6、纤维传递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：导的特点： 单向传递（电信号、化学信号、单向传递（电信号、化学信号、电信号）电信号） 由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。活动能够有规律地进行。兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传递吗?如果不

7、能,可能是怎样传递的?由于突触间隙的存在,兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递,而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成脑和脊髓是神经系统的中枢部分,组成中枢神经系统资料1:尿在肾脏不断生成,经输尿管流入膀胱暂时储存.当膀胱储尿达到一定程度时,引起尿意.控制排尿的初级中枢在脊髓资料2:一般成年人可以有意识地控制排尿,即可以“憋尿”,在适宜的环境下才可以排尿;但婴儿经常尿床资料3:有些人由于外伤等使意识丧失,出现象婴儿那样尿床的情况资料4:在医院做尿检时,在没有尿意的情况下也能排出尿液1.成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者控制

8、排尿的神经中枢的功能有什么差别?成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控制.婴儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿的现象2.有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出了问题?3.这些例子说明神经中枢之间有什么联系?是控制排尿的高级中枢大脑出现了问题说明低级中枢受相应的高级中枢的调控语言学习记忆思维等V (此区发生障碍,不能看懂文字)W(此区发生障碍,不能写字)S-发生障碍,不能讲话H-发生障碍,不能听懂话例如:当图示中的S区受损伤,患者可以看懂文字,听懂别人的谈话,但自己却不会讲话,不能用词语表达思想,称为运动性失语症外界

9、信息输入(通过视觉、听觉和嗅觉等)遗忘(信息丢失)注意遗忘不重复重复反射弧模式图1、反射和反射弧的关系是（）、反射和反射弧的关系是（）A、反射活动可以不完全通过反射弧来完成、反射活动可以不完全通过反射弧来完成B、反射活动必须通过反射弧来完成、反射活动必须通过反射弧来完成C、只要反射弧完整，必然出现反射活动、只要反射弧完整，必然出现反射活动D、反射和反射弧在性质是完全相同的、反射和反射弧在性质是完全相同的B2、下列关于神经系统活动的叙述，错误的是（）、下列关于神经系统活动的叙述，错误的是（）A、条件反射是在非条件反射的基础上形成的、条件反射是在非条件反射的基础上形成的B、与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境、与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境更具有适应能力更具有适应能力C、与人相比动物仅具有对具体信号的刺激发生反应、与人相比动物仅具有对具体信号的刺激发生反应的第一信号系统的第一信号系统D、人类第二信号系统是在第一信号系统的基础上形、人类第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的成的B3、用探针插入蛙的椎管时，如果出现排尿现象，这、用探针插入蛙的椎管时，如果出现排尿现象，这是因为（）是因为（）A、探针刺激了排尿中枢、探针刺激