浅析培养学生迁移能力在化学教学中的应用

1、浅析迁移能力在化学教学中的应用摘要：新课改理念下，探讨在化学教学中如何培养学生的迁移能力，同时培养学生 的迁移能力有助于学生自主学习，减轻老师的工作负担，提高了学生的学习效率， 以及提高课堂的效率。关键词：学习迁移；自学；效率一、研究背景学习迁移一般指先前学习对后来学习产生影响作用。迁移广泛地存 在于知识、技能与行为规范的学习中，是学习的最重要现彖之一。在信息 化的21世纪，如何來掌握知识，如何在有限时间内将社会实践的科技成 果传授给学生至关重要。社会的信息化程度不断加深，要求人们掌握更多 的知识和技能，而此时的教育效能显得低于社会的需求，为此各国不断对 基础教育进行改革，以提高学生的综合素质

2、，适应时代的发展。在2001 年，我国进行了新的一轮基础教育课程改革，这一轮的改革给新世纪我国 的教育带来了蓬勃的生机，同时也赋予了许多新的要求和挑战，在知识“爆 炸”的i寸代，如何将大量的知识传递给学生并学以致用，是作为一名教育 者所应该思考的问题。新一轮基础教育改革改变了学生过去以“接受学习、 死记硬背、机械训练”的学习方式来吸收知识，倡导学生通过“主动参与、 探索创新、合作交流”的学习方式来获取新知识。二. 浅析迁移能力在化学教学中的应用我国古代教育家就非常注重迁移，学知识时提倡活学活用、融会贯通, 孔子曰：“举一隅而不以三隅反，则不复也”，朱子曰：“不愁不理会得其 一，只愁不理会得其贯

3、”。现代研究者王祖浩在迁移教学方法初探一 文中将迁移引入教学当中。而化学是一门逻辑性较强、存在很多规律和 大量的知识及技能迁移的学科。同时化学这门学科蕴含着很多的方法技能 和化学思想。现如今，我国很多中小学都提倡以学生为主，教师在教学中 起着引导的作用，让学生成为学习的主体，也就是要提升学生的自学能力， 以提高课堂效率，可见迁移学习在其中起着很重要的作用。作为化学教师, 给学牛传递的不只是知识，更多的应是方法和技能。为了提高课堂效率和 以及学生学习化学的积极性，有必要在教学中培养学生的迁移能力。以下 就是我认为在教学中应注意的地方：1. 在课堂中要培养学生的信息的提取能力，它是解题的必备的能力

4、z-,由 于有些化学题含有大量的信息，学生在弄懂该题的思路之前需抓住该题的关键信 息。通常在题中一部分是来叙述一些科学发现和相关事实的，而这些叙述对问题 的解决是没直接联系的，同时还有一部分仅仅是用来干扰解决者的解题思路的， 这是无关信息。因此学生要解决问题首先剔除无关信息，抓住关键信息，简化问 题，从而建立一个全面、清晰、正确的问题模式。比如可以在课堂中训练学生做 一些推断题，这样可以提升这一能力。2. 在教学中应训练学生在解决问题时的心理承受能力，学生在用之前的知识 和技能在解决问题时会伴随着一定的心理状态的产生，而他此时的心理状态会影 响自身的迁移能力对学习的影响。通常学优生在学习的过程

5、中通常是保持着足够 的自信，因此在处理问题时一般是以轻松、白信的心理状态来解决问题。而学困 生在学习的过程中通常会表现出不自信、自卑、失落的心理，这样学困生在面对 新问题时，总会产生焦虑、烦躁、不自信的心理状态。一种良好的心理状态能够 促进迁移能力对学习的影响，而一种焦虑、烦躁、不自信的心理会抑制迁移能力 对学习产生影响，甚至会造成迁移的中断（学困生通常会因为焦躁的心理中途放 弃对问题的解决）。我认为可通过心理辅导、鼓励学生参与问题回答、考试临场 训练等方式来提升学生的学习心理状态，有助于提升学生的迁移能力。3. 在教学中要帮助学牛建立知识结构框架，每个人都存在一定的知识，这些 知识都是按照一

6、定的逻辑和关系编织而成的网络。每个问题解决者的头脑中的知 识结构是不同的。有研究发现，新手和专家最大的差异就是专家在头脑里存储着 大量的问题解决模型，而新手仅仅通过大量的样例的学习，然后用一些原理、方 法、定律将它们联系起来形成问题解决模型。由于化学这一门学科是讲究方法及 逻辑性强的学科，因此在教学中，可以通过练习和知识总结来帮助学生建立知识 结构，从而更有利于他们对一些问题的解决。4. 迁移能力对学习产生影响时会伴随着方法、技巧的迁移，选择适当的方法、 策略可以简化解题思路，可以让问题更轻松的解决。因此在做题口寸鼓励学生-题 多解，在解题中寻求简洁的解法，从而真正做到举一反三，将此题的做题方

7、法及 技巧思想延伸到其他问题的解决，从而学生能够独立解决问题，有助于学生自主 学习，减轻老师的工作负担，提高了学生的学习效率。三、研究总结总之，培养学生的迁移能力有助于提高学生学习效率，让学生能够自 主的进行自学，同时也提高学牛对化学这门科兴趣，而作为一个教育者其任 务不能仅停留在知识的传授层面上，要做到“为迁移而教”。俗话说'授人与鱼, 不如授人与渔”，让学生掌握知识的同时，能够学到更多利于自身发展的技能和 方法。而在新课改的理念下，培养学生的迁移能力有助于提高课堂效率，减轻老 师负担，让学生有更充裕的吋间去自学去补充自己的不足，在这个环节当中学生 由接受性的学习转换变为自主学习，从而很大程度地减轻学生的学习压力及学习 负担。这样对老师和学生来说都是一种共赢的模式，使老师和学生从以往繁重工 作中解脱出来。参考文献：1 张春莉.学习的迁移理论新探j电子