人教版信息技术(三起)三上第10课《画线条和填色》教学设计

1、最新人教版信息技术（三起）三上第 10课画线条和填色教学设 计【教材分析】“画线条和填色”是人民教育出版社出版的信息技术三年级起点版三年级上册 第10课的内容。本课教材要求：掌握铅笔、直线、曲线、填充工具。书中分别对几个工具讲解，但我觉得曲线、填充工具难度大，如果运用恰当，在当堂课中大部分学生都能创作特别好的作品，值得重点讲解。研究课文和课后练习后，我认真设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小 鸟等。通过创作这样一幅美景 ，学生一方面

2、学习 Windows画图工具的用法，为类似图像处理 软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进彳T创作的能力，还可起到培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。重点：正确运用曲线、填充工具应是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中作用不小。正确使用填 充工具也很重要，学生在填色时如果不小心就会将色彩填为一大片，前功尽弃。对于这几个重点，我采用教师讲解，课件引导，紧紧抓住，教师引入新课后，就会讲解这几个重点，而且我 在课件中对这几个重点详细描述了，相信同学们会掌握的。难点：正确运用曲线、填充工具自然是本课难

3、点 , 另外如何引导学生创作过程, 调动学生积极性更是难点。因为 , 教学经验告诉我, 即使要求学生创作一幅简单作品 , 如果教师讲解不清 , 关键不明 , 多数学生在创作时目标不请, 不知下一步如何操作, 创作一会就开始乱画了 ,自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性, 我力求使教学内容生动有趣, 课件制作精细 ,力争突破难点。【 教学目标 】结合单元教学要求和本课特点 , 依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度, 我将本课的教学目标确定为：1 . 能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；2 正确运用曲线, 填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等, 合理填充色彩, 创作优美图片；3初步形成

4、欣赏美, 感受美 , 爱祖国 , 爱家乡的思想情感。【 教法和学法】科学合理的教学方法能使教学效果事倍功半, 达到教与学的和谐完美统一。基于此, 我准备采用的教法是点拨关键法, 教师点拨关键可以让学生快速理解重点 , 明确目标 , 更易将大量时间留给学生自主创作学法上 , 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” , 倡导“自主、合作、探究”的学习方式, 具体的学法是, 任务驱动法、小组合作法, 优秀学生助教法, 学生通过教师课件引领完成学习内容, 培养学生积极、自主的学习能力 , 形成学习型人才。学生主要通过课件明确创作方向。课前我多次修改、完善课件, 力求简捷实用。我将作品中重要内容如

5、曲线的画法, 成功关键 , 错误处理方法都作了解释。我认为这样可以有效的避免教师讲完内容, 学生很快忘记,课堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同一个问题的矛盾, 从而抽出大量时间观察,辅导学生。教师可一边观察, 发现优秀学生, 鼓励他们主动帮助其它同学 , 同时也要求有困难的学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的优势。【 教学过程 】为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展 开。环节一：引课教师展示图画引入新课。我收集平时学生创作的一些优秀作品，课上展示，力争使学生产生浓厚的创作欲望。师：同学们好，老师今天带来了几幅非常好看的图画，你们想看吗?生：想。师：真

6、好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。请看师：谁来说说自己的想法？生：这些画，色彩好，线条优美师：你们想画一幅吗？生：想！环节二：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。进入新课画线条和填色讲解师：打开教师自编程序画线条和填色，简单介绍其作用：程序中会显示“美丽的家乡”轮廓图，将本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再打开画图程序 ，而使画图窗口遮 盖此程序窗口 ，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任 务。二随，三强* 二唱三点. 二总,三拖"两道震 一道道曲线口快I拓捷自一二师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线

7、工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种 用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好不好？生：（朗读）师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，而不是右键。演示山坡，小山，公路的画法。选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时 第一步的直线会变成一道弯的曲线。移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，好了, 到此有两道弯的曲线完成。学生常犯错误是不经过三

8、步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑撤销讲解曲线工具的第二种用法：一道弯的曲线。师：请大家赶快试试，比比谁画的又快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教其 它同学呢！生：（创作）教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优 秀学生助教法。环节三：填色师：好了，同学画的真好，大家画出了美丽的小山，公路，可是老师远远看大家的屏幕还 是白白了，大家说怎么办呢？生：填色师：好，我们就来填色。教师在上一环节中故意将左边不要封口，选择油漆桶给天空填蓝色 ，这时草地也会变蓝的，教师故做惊讶，询问学生该怎么办？引导学生说出点菜单编辑 撤销，及时纠正错误。再看学生能不能说出：

9、用铅笔封住左边的口，这一解决办法。这样花一点点时间，让学生觉得自己比老师还强，比直接告诉学生答案效果要好些。然后强调填色工具的要点：一定要给封闭区域填色，错了及时点撤销，检查封口。学生继续创作。教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优 秀学生助教法。环节四：曲线工具的第三种用法，封闭曲线。我将曲线用法分开，且放在填色后讲，是因为用曲线第三种用法画花朵难，有些学生可能不成功，但他们已完成环节三操作，作品初形已成，易于培养学生的成就感。师：同学们画的真不错，曲线工具的前两种用法都能得心应手了，曲线工具还有第三种用法，能画花瓣，不过这种用法大家要仔细看老师操作，

10、好不好？老师边念口诀：一点，二点，三拖，是花瓣，边操作。选择曲线工具：1 .选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。2 .移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了 ，位置定好后再第二次点一下左键 ， 此时才出现一条短红线。3 .不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖动鼠标 ，这时 短线就变成花瓣了。依次画出其余的花瓣。所以将口诀定为“一点，二点，三拖，是花瓣”，而没有定为“一点，二点，三拖，封闭曲线”， 因为“花瓣”既形象又顺口。学生继续创作。教师个别指导，及时发现做得好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优 秀学生助教法。环节五：第一次集体评价作品，进一步激发学生创作欲望。师：教师在环节四中争取发现优秀作品，看看学生能否利用曲线工具绘制蝴蝶、蜻蜓等。或者总结前面的操作，引出环节六。师：同学们画得真是太棒了 ，我发现有的同学不仅画出了老师讲的，还自己画出了美丽的蝴蝶，让他给我们讲一讲蝴蝶是怎样画的好不好。生：选个会画蝴蝶的学生替老师讲授，给学生锻炼的机会。师：嗯，他讲得真好，老师还得向他学习。大家说说我们还能怎样进一步美化我们的作品。生：加上小屋，白云，小鸟师：好，赶快行动吧！比比谁做的好。生：进一步创作。环节六：选择学生优秀作品进行评价。教师和学生共同评