第3课 科举制的创立_ppt

1、世官制世官制，官员由，官员由贵族贵族世代传袭，对象主要世代传袭，对象主要是大夫以上的官职。是大夫以上的官职。察举制察举制，察举的主要标准是，察举的主要标准是道德行为道德行为。被举荐的人，由皇帝亲自进行策问，根据对策被举荐的人，由皇帝亲自进行策问，根据对策的高下不同，的高下不同，区别授予官职区别授予官职。乡举里选乡举里选，察举制在东汉的演变，注重孝廉一科。察举察举制在东汉的演变，注重孝廉一科。察举主要根据人才在地方上的声望称为乡举里选。主要根据人才在地方上的声望称为乡举里选。 九品中正制九品中正制，由中正官评定士人，为吏由中正官评定士人，为吏部选拔官员提供依据。部选拔官员提供依据。科举制度产生之

2、前是如何选官的？科举制度产生之前是如何选官的？魏晋的九品中正制魏晋的九品中正制基本条件基本条件: :本人要出自高门权贵家庭本人要出自高门权贵家庭, ,要有地方官员和高门权贵的推荐要有地方官员和高门权贵的推荐. .到西晋时终于形成了到西晋时终于形成了“上品无寒门，上品无寒门，下品无世族下品无世族”的局面。的局面。 隋文帝隋文帝 隋文帝改革选官制度隋文帝改革选官制度 隋文帝最早用隋文帝最早用分科考试分科考试的方法来选拔官的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。这就是科举制的源头。可以做官。这就是科举制的源头。 科举制诞生科举制诞生 隋炀帝

3、时正式设置隋炀帝时正式设置进士科进士科，考核参选者对，考核参选者对时事的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才时事的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才学做官。选拔官吏的权力，也从地方集中到朝学做官。选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。廷。科举制度是一种怎样的制度科举制度是一种怎样的制度?“科科”指考试科目指考试科目; ”举举”指选举人才指选举人才,”科举制度科举制度”即是利用考试选拔官员的制度即是利用考试选拔官员的制度.科举制完善的表现：科举制完善的表现： 考试科目有五十多种，以考试科目有五十多种，以进士进士和和明明经经两科最重要；两科最重要； 为科举制的完善作出突出贡献的帝为科举制的完善作出突出

4、贡献的帝王有王有唐太宗、武则天和唐玄宗唐太宗、武则天和唐玄宗三人。三人。何谓何谓“进士进士”？ 进士重诗赋，诗赋则需要具有文学进士重诗赋，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时才能。进士科得第很难，所以当时流传有流传有三十老明经，五十少进士三十老明经，五十少进士的说法。的说法。 何谓何谓“明经明经”？ 明经重帖经、墨义。所谓帖经，就明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，字句作简单的笔试

5、。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试只要熟读经传和注释就可中试 。扩大国学规模扩大国学规模进士科第一进士科第一名称名称状元状元 状元卷状元卷 一个读书人从童生到生员（秀才）要经过县试、一个读书人从童生到生员（秀才）要经过县试、府试和院试三级考试；考中生员后，还要经过乡试、府试和院试三级考试；考中生员后，还要经过乡试、会试和殿试更为高级的司级考试。有人统计，从童生会试和殿试更为高级的司级考试。有人统计，从童生到状元要经过数十次的具体考试。到状元要经过数十次的具体考试。 据史书记载，唐据史书记载，唐太宗见新科进士鱼贯太宗见新科进士鱼贯而出，大喜道：而出，大喜道：“天天下英雄尽入吾彀下英雄尽入吾

6、彀（gu）中矣！）中矣！”“天下英雄尽入吾彀（gu）中！”开设开设武举武举和和殿试殿试唐太宗、武则天、唐玄宗完善唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制科举制 唐太宗注重选士和养士（办国学）。唐太宗注重选士和养士（办国学）。进士科考中第一名的叫状元。进士科考中第一名的叫状元。 武则天亲自考查考生（殿试）武则天亲自考查考生（殿试）, 提倡武举。提倡武举。 唐玄宗时诗赋为进士科考试的主要唐玄宗时诗赋为进士科考试的主要内容。内容。( (生员，俗称生员，俗称秀才秀才) )童试童试( (举人，第一名称举人，第一名称“解元解元”) )乡试乡试( (贡士，第一名称贡士，第一名称“会元会元”) )会试会试( (进士，

7、第一名称进士，第一名称“状元状元”) )殿试殿试贡院考场贡院考场应试场面应试场面他们都是进士及第他们都是进士及第颜真卿颜真卿 欧阳修欧阳修 王安石王安石 司马光司马光 寇准寇准 汤显祖汤显祖 徐光启徐光启 纪晓岚纪晓岚 蔡元培蔡元培 他们都是进士及第他们都是进士及第陈子昂陈子昂王维王维张九龄张九龄王昌龄王昌龄 岑参岑参 柳宗元柳宗元 韩韩 愈愈 1 1、改善了用人制度，对社会发展有进步意义。、改善了用人制度，对社会发展有进步意义。 2、 科举制把科举制把“读书读书-科举科举-做官做官”连为一体，连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了教育所以要做官就得读书，科举制促进了教育事业的发展。事业的

8、发展。3 3、诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展、诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展 造就一批诗人，使唐文学达到很高水平。造就一批诗人，使唐文学达到很高水平。4 4、在世界文明史上占重要地位。、在世界文明史上占重要地位。 英国大百科全书中说：我们所知道的最早的英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。举行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过

9、去英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。的。创立创立 隋文帝隋文帝 分科考试分科考试隋炀帝隋炀帝 设进士科设进士科,科举制正式诞生科举制正式诞生完善完善 唐太宗唐太宗 扩大国学规模扩大国学规模武则天武则天 开设殿试、武举开设殿试、武举唐玄宗唐玄宗 把诗赋作为考试的内容把诗赋作为考试的内容中国的科举制度的发展历程中国的科举制度的发展历程: :1.1.隋朝隋朝-科举制度的科举制度的创立创立2.2.唐朝唐朝-科举制度的科举制度的完善完善3.3.宋朝宋朝-科举制度的科举制度的发展发展4.4.元朝元朝-科举制度的科举制度的中落中落5.5.明朝明朝-科举制度的科举制度的鼎盛鼎盛6.6.清朝清朝-科举制

10、度的终结科举制度的终结 中国的科举制度，自隋唐创立之后，由于它在中国的科举制度，自隋唐创立之后，由于它在选拔人才方面比以往选官制度都显得公正得多，所选拔人才方面比以往选官制度都显得公正得多，所以逐渐趋于鼎盛。但由于科举制度本身是以维护封以逐渐趋于鼎盛。但由于科举制度本身是以维护封建统治者的利益出发的，故从一开始就存在着某些建统治者的利益出发的，故从一开始就存在着某些消极因素。随着封建社会的没落，科考内容脱离实消极因素。随着封建社会的没落，科考内容脱离实际的弊端突显，八股文作为科举考试的主要内容，际的弊端突显，八股文作为科举考试的主要内容，越来越禁锢了人们的思想，遏制了人们创造力的发越来越禁锢了人们的思想，遏制了人们创造力的发挥。光绪二十四年（挥。光绪二十四年（1898年），戊戌变法中皇帝下年），戊戌变法中皇帝下诏废科举改试策论，后遭慈禧太后废除。到光绪二诏废科举改试策论，后遭慈禧太后废除。到光绪二十七年（十七年（1901年）慈禧太后迫于形势，不得不下诏年）慈禧太后迫于形势，不得不下诏改革科举，实行新政。然而点滴改革无济于事。在改革科举，实行新政。然而点滴改革无济于事。在中国资产阶级兴学校、废科举的压力下