示范专业建设任务书

1、附件4河南省中等职业学校品牌示范/特色专业建设项目任务书（2015 年度）学校名称 （盖章）专业名称及代码数控技术应用051400申报类别：品牌示范专业 V特色专业学校主管部门郑州市教育局（盖章）填表人 _冯超凡填报时间 2015/7/17联系电话河南省教育厅制2015年6月填写说明1. 任务书的各项内容实事求是，文字表达明确、简洁。经学校领导严格审核。2. 表中空格不够时可另附页，页码顺延清楚。3. 任务书用A4纸张打印并装订成册，素色纸质封面。4. 表中专业名称及代码按照 中等职业学校专业目录 （2010 年修订）规范填写，不在目录内的专业应注明，并附有省教

2、育厅批复文件。5. 表中时间节点为2014年12月30日，验收时间节点为当 年8月31日。参考材料表1-基本情况表学校名称学校法定代表人姓名职务周超校长项目负责人姓名职务建设专业负责人姓名职务学校现设专业数8申报专业申报专业中职学历教育 在籍生规模（人）/相 关 专 业 群 情 况专业名称全日制在校生人数相关专业实训室面积M2拟试点建设周期年，自通信地址固定电话移动电话电子邮箱6783078313598816290固定电话移动电话电子邮箱专业技术职务移动电话电子邮箱数控技术应用申报专业 开办时间20042014 年2013 年2012 年242238168专任教师数已建成实训室校外实训基地数本

3、专业实训室面积M21 2015年8月至201 8年8月拟试点建设周期的论证报告摘要（200字左右）一、专业发展背景随着社会和经济的快速发展，特别是在建设中原经济区郑州都市区的大潮中，我市的产业结构进一步优化，产品更新换代的速度更快，工艺水平不断提高，产品技术 含量增加，这些对技术工人的技术水平提出了更高的要求。目前，技能人才的短缺和急需已成为影响我市经济发展的问题，而数控技术应用专业是我市机械行业的主导专业，该专业技术含量高，与我市经济发展结合紧密，必须加快发展，培养更多的高技 能人才。二、专业基本情况我校数控技术应用专业创建于2004年，本专业现有 6个教学班，在校生242人。1、有一支数量

4、足够、结构合理、素质优良的教师队伍。数控技术应用专业现有 15名教师，其中高级职称3人、中级职称5人；本科学历14人；双师型”教师比例达到60% ；2、是有较好的设施设备基础。数控技术应用专业有数控实训车间、普通机械加工车间、钳工实训车间、液压实 训车间等实训车间。数控车床15台，普通车床14台，铣床4台，钻床3台，锯床2 台，钳工工位50个，数控模拟仿真软件1套（含计算机45台）等设备，为专业教师 和学生实习实训提供了保障 。3、 是有较为丰富的专业办学经验。数控技术应用专业，在人才培养模式、教学内容、课程体系、教材建设和教学方 法等方面进行了多轮的探索与改革 ，积累了较为丰富的办学经验。首

5、先是形成了符合 市场需要的内部专业结构；其次是构建了具有校企联合办学特色的课程体系 ，与相关 企业共同开发课程，根据企业的需要确定课程目标、课程内容及教学方案，毕业生具 有适应生产第一线的能力，受到企业欢迎。4、是该专业近年来成绩喜人。数控技术应用是郑州市重点专业，在本地区有一定的影响。该专业学生和教师经常参加省市组织的各种竞赛活动，取得了骄人的成绩。2014年河南省数控技能大赛 常书豪靳德广荣获河南省技能大赛数控车一等奖的 好成绩 董波获数控铣项目三等奖。2013年河南省数控技能大赛专业也取得一等奖 3名。组织郑州市第十九二十二十一届数控技能大赛荣获团体一等奖和优秀组织奖。郑州市数控专业中心

6、教研组组长单位，郑州市数控技能工作室牵头单位等。该专业学生在校接受较为系统而完整的专业训练，极大提高了学生操作技能掌握的速度和质量，同时也使学生的意志力、团队意识、竞争意识、人际交往能力、社会 责任感等素质得到提升，对口就业率高，岗位选择面广、适应性强，每届就业均超过 98%。综上所述，建设该示范专业是必要的，可行的，学校将根据专业发展需求，继续加大对该专业的投资力度，挖掘教学潜力，为社会输送更多的高技能人才。表2-项目建设情况表建设任务现有基础201 6年8月（预期目标F收要 点）201 7年8月（预期目标6收要 点）建设期1年者不填2018年8月（预期目标、验收要点） 建设期2年者不填任务

7、具体任务完善 专业 建设 管理 机制1.建立专业建指 导委员会建立了专业建设指导委员会建立专业指导委员会进一步完善专业指导委 员会各项制度。建立起完善的的专业建设委 员会2.制9定完善人才 培养方案制定了人才培养方案制定完善人才培养方案制定完善人才培养方案制定完善人才培养方案3.实施双证书”教育学校一贯坚持学生毕业能拿到毕业证+技能证。建立相关的制度，确保两 者之间相互关联。建立相关的制度，确保 两者之间相互关联。建立相对完善的制度方案。4.建立校企合作 长效机制，发挥 行业企业的指导 作用。目前专业有天马”冠名班宇通”冠名班建立了校企合作行业参与的相关制 度。制定校企合作，行业参与 指导的相

8、关制度。进一步拓宽校企合作途 径进一步拓宽校企合作途径、 方式。优化 专业 课程 结构1.优化课程结 构，构建适应专 业发展需要的课 程体系。建立了本专业的课程体系。根据职业岗位、行业、企 业用人标准，论证，调整 目前的课程体系。根据职业岗位、行业、 企业用人标准，论证， 调整目前的课程体系。建立起元善的课程体系。与 教学 内容2.推行适合专业 人才培养的教学 方法。开展基于工作过程，教学做一 体”的教学方法。在数控专业教学中积极推 进这种教学方法，兀善实 施方案，教学计划等。在数控专业教学中积极 推进这种教学方法，元 善实施方案，教学计划 等。进一步完善数控车数控 铣核心课程的实施方案， 教

9、学大纲，教学计划。3.积极编写校本 教材对现有教材进行了梳理，内容进行 了调整。编与数控车削编程与实 训数控铣削编程与实 训普通车床实训校本 教材。编写CAXA制造工程 师机械制图与CAD 校本教材。以上校本教材在学生使用过 程中，教师利用反馈的信息 及时做出修改，进一步完 善。4 .加强信息技 术与专业教学的 融合。老师能够利用现代化的教学手段进 行教学，制作微课等。对数控车削编程与操 作机械制图与CAD等 课程，核心知识点制图微 课。对数控铣削编程与操 作CAXA制造工程 师等课程，核心知识 点制图微课。建立起数控专业核心知识 点，技能点的数字化资源 库。加强 专业 师资 队伍 建设1.提

10、升专业课教 师的理论水平和 实践操作能力。专业课教师能够进行理论实践一体化教学。加强教师培训力度，进一 步提咼教师的理论和实操 技能。加强教师培训力度，进 一步提咼教师的理论和 实操技能。加强教师培训力度，进一步 提咼教师的理论和实操技 能。2.双师型”教师 的培养目前专业9位教师达到双师型”教 师标准。加强培训力度，坚持请 进来，走出去”进一步提 高教师的理论与实践水 平。加强培训力度，坚持 请进来，走出去”进一步提咼教师的理论与实 践水平。专业教师全部达到双师型” 教师标准。3.专业带头人, 骨干教师的培 养。从学历职称，业务素质，实践能 力，科研创新能力进行梳理，确定 培养对象。拓宽培养

11、途径，方式，建 立培养档案，培养3名骨 干教师。培养5名骨干教师。培养两名专业、学科带头 人。4.加强兼职队伍 建设专业聘请了 5名企业，学校的专家 作为本专业的兼职教师。制定切实可行的兼职教师队伍建设规划。建立元善的制度保障。 充分发挥兼职教师的专 家引领作用，提高全体 教师的教学水平。综合考虑兼职教师的学历 理论水平实操技能水平科 研能力等建立起元善的兼职教师信息资源库”改善 专业 实训 教学 条件1.加大投入改善 实车间条件。实训车间工位能满足目前的教学需 求，设备水平与企业生产实际相差 甚远。更新与企业生产实际相差甚远的设备。更新与企业生产实际相差甚远的设备。更新与企业生产实际相差甚

12、远的设备。2.加大校外实训 基地建设与郑州宇通郑州钻石精密设备有 限公司建立了较好的校外实习合 作。加大校外实训基地的建设 力度，新增2家校外实训 基地。在以前的基础上新增2家校外实训基地。在以前的基础上新增3家校外实训基地。改革 专业 教学 质量 评价 模式1.实行以促进就 业为导向、以能 力为本位教学质 量评价办法。坚持多元评价方法，注重过程性评 价，同时坚持教师评价和学生互评 相结合的方法。制订专业能力考核方案撰写完成与岗位需 求、职业资格鉴定相吻 合的数控车工技能考 核标准、数控铣工技 能考核标准、普通车 工技能考核标准等专 业技能考核标准。进一步完善考核方案与考核 标准。2.构建多方

13、参与 的专业教学质量 检测机制和评价 模式。目前对专业教学质量检测形式特别 是对于职业教育来说形式过于单一建立教师学科质量考评 细则。教学常规考 核、教学实际考 核、教育科研考 核、学生测评、 教师专业素质考核完善教师学科质里考 评细则。建立学校、企业、行业、 社会多方参与的质量监测机 制和评价模式参考材料表3-项目建设成果表成果指标现有基础201 6年8月（预期目标、序收要 点）201 7年8月（预期目标了收要 点）建设期1年者不填2018年8月（预期目标、验收要点） 建设期2年者不填一级指标二级指标提升社会 服务能力1学历教育规模目前专业在校生规模242人加大招生宣传力度，力 争达到300

14、人。加大招生宣传力度， 力争达到300人。加大招生宣传力度，力争达到300人。2承担社会培训对合作企业职工做技术培训。提高认识，加强领导， 建立制度保障机制。依 托校企合作，抓住重点 企业，强化市场开发职 能提高认识，加强领 导，建立制度保障机 制。依托校企合作， 抓住重点企业，强化 市场开发职能提高认识，加强领导，建立 制度保障机制。依托校企合 作，抓住重点企业，强化市 场开发职能3.毕业生获得用 人单位认可。本专业毕业生单次就业率在90%以上，对口率在80%以上。与学生就业企业建立沟 通交流机制，定期走 访，收集企业反馈的学 生信息。与学牛就业企业建立 沟通交流机制，定期 走访，收集企业反

15、馈 的学生信息。总结反馈信息，撰写优秀毕 业生案例。引领示范作用1.积极参与教研 活动。郑州市职业教研室中心教研组组长单 位，郑州市数控技能工作室牵头单 位。发挥中心教研组组长单 位的作用，积极开展数 控专业的教研活动。发挥数控技能工作室 的作用，积极教研， 提高数控专业实践教 学水平。形成教科研活动形成常规机 制，各成员单位积极参与。2.参加各类竞赛 活动。郑州市数控技能大赛承办单位，竞赛 成绩显著。省赛成绩还有提升空间， 客服困难，争取突破国赛。建立市赛选拔，辅导的 常规机制，责任到人， 确保目前的成绩。坚持请进来，走出 去”打破目前制约省赛 成绩的瓶颈，争取有 所突破。形成完善的省、市赛的各项 机制。表4-项目资金投入预算表资金预算及来源建设任务省级财政投入级地方财政投入行业企业投入:合/作企业其他投入:学校自筹2015年度2016年度2017年度小计2015年度2016年度2017年度小计2015年度2016年度2017年度小计2015年度2016年度2017年度小计合计合计4050完善专业建设官理机制1.5优化专业课程结构与教学内容15加强专业师资队伍建设205改善专业实训教学条件1.545改革专业教学质量评价模 式2表4-学校保障条件为确保把我校数控技术应用专业建设成省级品牌示范/特色专业，我校提出如下保障1组织保障：加强对专业建设工作的领导 ，成立专业建设项