关于小鸟的幼儿园小班教案模板五篇

1、关于小鸟的幼儿园小班教案模板五篇做任何一件事情，我们首先都要有一个准备。而作为一名幼儿教师，写教案就是为接 下来的工作做一次充分的准 备。下面就是小编给大家带来的关于小鸟的幼儿园小班教案， 欢迎大家阅读!一、教学目标1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼 儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成 宽容品质，具有一 颗博爱之心。2、通过讲述、表演，体会激起小朋友 对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟 儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用 艺术表达情感的方法，培养想象力和 创造力。教学重

2、点引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。二、活动准备1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的 图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。2、纸和彩笔。三、活动建议1、小朋友们今天天气真好想不想到 树林里去玩，想、放音乐劳动最光荣音乐中 小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?高兴的表情是什么样的?讲故事小鸟的 家，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了?小鸟无家可归了，这时他的心情 怎么样?表情是什么样的?小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么 样的表 情、动

3、作、语言?你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。四、想象与探索1、设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者”体会各自 的表情、动作、语言。2、选12组上台表演大火 烧了家小鸟的表情邀 请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生 做观众，评议 台上同学的表演。3、选3组小朋友扮演用 弹弓打小 鸟我们是怎么阻止的、体会小 鸟的表情。4、你认为小鸟的新家应该是什么 样的?老师送给它一个礼物，一个新家的 图片。5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。 鸟的基本形 态手形大树鸟巢的种类五、 创作

4、与表 现1、分小 组创作完成小 鸟的新家园，运用 绘画， 创设情景， 进行综合艺术。2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜 欢的形式表 现创作。活动目标：1、积极参与讨论，增强保护鸟类 、爱惜生态环境的意识。2、理解故事内容，了解 鸟类 与人类的关系。活动豫备：1、多媒体 课件2、幼儿看 过有关鸟类与环境的图书。活动过程：1、教 师讲 述故事保 护鸟类 (1)师：小朋友 们，今天邵老 师给你们带 来一个好听的故事，故事的名字叫保护鸟类老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问；(2)师：听完 这个故事，你知道小 鸟为什么要 罢工吗?(由于猎人打死了小 鸟的同伴)(3)师： 猎人这样做对不对?

5、为什么不能 伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人 类的朋友)(4)小结：听了这个故事，我 们知道了小 鸟能吃害虫，保 护森林，是人 类的好朋友， 我们不能伤害它。2、了解 鸟类与人 类的关系：（1）讨论：那你 还熟习哪些鸟?（幼儿自由回答）（2）小结师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来熟习一下。（结合ppt讲述）捉虫能手-燕子、喜 鹊（你知道它有什么本 领?）;森林医生-啄木鸟等;森林音乐家-百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手-猫头鹰;会送信的 鸟-鸽子;报春鸟-燕子、布谷 鸟;会说话的鸟-鹦鹉;会舞蹈的 鸟-仙鹤、会开屏的鸟-孔雀3、讨论（1）师： 刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他 们对我们人类

6、有很大的帮助，那有哪些 保护小鸟的好方法呢?（幼儿自由回答）（2）教师介绍（看到猎人捕捉应当制止，看到受 伤的鸟，要出手相救， 贴告示牌，广 场 喂鸟 、树上放 鸟窝、国外有 鸟节等）。4、师：小朋友 说了这么多的好方法，今天 请小朋友 们回家后和爸爸 妈妈一起制作一 张爱鸟卡，明天 带来学校，我 们一起把它挂在幼儿园的 树木上， 让更多的小朋友知道要 保护小鸟好不好?故事：保 护鸟类在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美 丽的森林、草原，到 处能听到小 鸟在歌唱,看到小 鸟在忙着捉虫。有一天， 树林里忽然 传来了砰砰几声枪响，只 见一个猎人提着猎枪， 兴奋地喊：我 打中了!哈哈!小鸟

7、们看到后都 伤心地哭了，它 们又失往了一位好伙伴。小 鸟们唧唧喳喳 地 开起了大会，决定 举行大 罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。这个消息 给蝗虫们听到了，很多蝗虫都 飞来这里，由于它 们觉得这里最安全。 还有毛 毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。嚓嚓嚓、沙沙沙，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。没有了 树木、森林，呼呼国到 处是风沙;没有了庄稼，人 们要受饿;没有了草地，牛羊 也饿死了。因此呼呼国展开了一 场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人 们非常感动。从此以后呼呼国的人 们不再伤害小 鸟了，大家都关心、 爱惜小鸟。呼呼国每个人都 爱 惜鸟类， 这儿成了 鸟儿们的乐园，害虫不再敢

8、猖狂了!一、教学目 标1、通 过教学使幼儿 认识到小 鸟家的各种形 态。2、通过听、看、想、 说、做等不同的活 动形式，使幼儿能 够较成功的表 现出自己对 小鸟 的家的真实感受。3、通过小鸟的家的综合活动教学，加 强幼儿的爱鸟护鸟 的意识，以增加他 们对自然 和生活的 热爱 。教学重点：幼儿 对小鸟家的认识 了解，也是 对人类自身生存 环境的理解。教学难点： 组织好幼儿的各种表 现活动。二、教学准 备1、多媒体 课件、彩纸、剪刀、挂 图等。（我是一只小小 鸟|感恩的心）二只曲子。2、家 长自备制作鸟巢的材料。三、教学 过程导入新课：欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美 丽的树林里。小朋友

9、你 们看到、听到了什么?小鸟家在哪?（在美 丽的树林里，小 鸟自由自在、开开心 心地歌唱。）授过程：融入角色，启迪想象。1、教师播放爱欢笑的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。（同时让 幼儿感受小 鸟 的欢乐）2、我 们来看看小 鸟为什么会 这么快 乐?（有家：美 丽的树林、温暖的 窝;有爸爸、 妈妈 所以幸福、快 乐）3、教师插入被砍得光 秃秃的森林 课件。讨论 ：呀!小鸟的家到哪儿去了呢?（转折，引出小 鸟失去了家）4、思考：小鸟为什么会没有家?你，能 为小鸟做点什么?结论：出示遭到破坏的 树 林。（引 导幼儿找到帮小 鸟解决痛苦的 办法：重建美 丽的家园。）5、看 课件小鸟的家，

10、知道 鸟类各喜欢什么样的窝。提出创作要求1、老师为鸟儿设计这样 一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么 样子的家?师：在坐的父母和孩子 们都有一双十分灵巧能干的手，能将 废物 变成漂亮有用的 东西。 现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它 们对吗?好!我们一起到后面桌子 上为鸟 儿做窝吧。四、自由 结伴 进行制作老师参与其中， 给予指导。放音 乐感恩的心。五、欣 赏，交流作品教师随机采访：你想把小 鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?（引出喜欢住绿绿的树 上）那我们怎么样才能 让小鸟住在树上呢?（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个 树的家园 等）六、小 结绿绿的大树上小鸟们有了新家可

11、高 兴了，小朋友你 们喜欢树吗?为什么?（幼儿自由回答）师：听大家 说了那么多的好 处，看来我 们人类不但不能乱砍 树，而且 应该多种树，既让小 鸟有舒服的家，也 让我 们 大家有一个美 丽的生活 环境。活动目标：1、初步理解 诗歌的内容，体会和爸爸 妈妈 生活在一起的快 乐2、喜 欢爸爸妈妈。3、理解诗歌内容，能 认真倾听，有良好的 倾听习惯。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的 见解。活动准备：1、教学挂 图。2、录音磁带快 乐的小鸟。3、两棵大 树图 片。活动过程：1、 看图片理解 诗歌的内容：出示教学挂 图 ，让 幼儿自由的看看、 讲讲“图片上有什么 ”?你“觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方

12、看出来的?”2、幼儿欣 赏诗歌，理解 诗歌内容：教师表演配 乐诗朗诵。“听了这首诗歌你有什么 话想说?”重复欣赏诗歌。 “诗歌的名称叫什么?”我“是一只快 乐的小鸟?谁是两棵大 树?”我“ 爱在两棵大 树之间干什么?”3、幼儿自主表演：教师提供两棵大 树的背景，幼儿 边听录音， 边自主表演。4、游 戏：组织幼儿开展角色游 戏，可利用区域活 动，让幼儿 继续 欣赏、理解、并学念 诗歌。5、延伸活 动：鼓励幼儿回家念 给爸爸妈妈听，并 请爸爸妈妈扮演大 树，幼儿扮演快 乐的小鸟，开展 亲子游戏活动，并积极听取家 长的反馈。活动目标：1.理解歌曲内容，学 习 用自然， 轻柔的声音演唱歌曲。2.能够主动和同伴 拥抱，体 验相亲相 爱的快乐。活动准备：1.两种颜色的小鸟各一个，两种 颜色的小 鸟头饰卡两张。2.两只小 鸟音 乐。3.多媒体。活动过程：一、出示大 树和小鸟导 入。1.认识两只小鸟，知道他 们的名字。2.和小 鸟一起做律 动。、出示手偶，激 发 幼儿 兴 趣，学 习 歌词1.教师将两只小 鸟的手偶套好藏在背后，分 别出示两只手偶，像小朋友介 绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他 们是相亲相爱的好朋友。2.教师有节奏的朗 读歌 词 一遍。二、听音 乐，会用自然、 轻 柔