次抱母亲课时教案范文整理

1、次抱母亲课时教案 康雪银152 康雪银 一、教材分析： 课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 二、教学目标： 正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 通过合作、探究，理解大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报

2、答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 三、教学重难点： 学生通过自主提问探究大意。 通过练笔歌颂母亲。 四、教学准备： 多媒体 五、教学过程： 一、复习导入： 初读了课文,你们知道这个故事发生在什么地方?谁次抱母亲? 二、细读课文2、3段，体会我的心情，感悟母爱的无私 抱母亲，简单的一个动作，却让我的心情犹如平静的湖面扔下了石子，变得不平静了，我的感受怎样呢？请同学们自由朗读课文13自然段，划出我的心情的句子。 母亲竟然这么轻，我心里很难过。 我愧疚地望着母亲瘦小的脸。 这两句话中，哪些词语直接写出了我的心情？ 母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过呢？ 请同学们快速浏览课文13自然段，勾

3、画出有关的语句，写下自己的感受。 交流： 段：学生自由谈感受，引导认识： 母亲很轻，最重的时候只有89斤。我没有想到，以至于抱母亲时差点仰面摔倒。我不了解母亲，不关心母亲，“我心里很难过”。 第二段：学生自由谈感受。 出示这段话：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。 齐读。 品读感受： 在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到

4、我们长大。 理解“年复一年” 出示图片，引读： 炎炎夏日，骄阳似火，母亲是 北风呼啸，冰天雪地，母亲还是 在我成长的日日月月，母亲总是 读到这里，你明白我心里为什么很难过了吗？ 我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。 引导感受： 我能挑得动，母亲不让我挑；我能挑得动，没有帮母亲挑，没有替母亲分担重担，“我的心里很难过。” 看着病重的母亲，我仅仅是难过吗？ 我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。 引导感受： 理解重担的双层意思。 指导朗读这段话。 第三段： 出示： 母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 引导感受：

5、 母亲说话时的表情是怎样的？透过“笑了笑”，你又体会到什么？ 病重的母亲对自己的付出觉得微不足道，很坦然，历尽千辛万苦却无怨无悔。“我的心里很难过。” 三、细读课文4、5段，体悟我的做法，感受浓浓的亲情 此时此刻，此情此景，千般滋味，万番感慨，一齐涌上心头。于是，我突发奇想，说：“” 请同学们静静地看这个温馨感人的一幕，用心体验这浓浓的亲情。 出示：图片 教师范读。 师：同学们，让我们深情地读一读，让这个画面永远地留住，留在我们的脑海里。 师：此时此刻，你的心情一定不平静，一定有许多话想说。请拿出笔，把你最想说的写下来。 学生交流。 教师小结： 儿时，我们无数次被母亲抱，在母爱的沐浴中长大；而今，次把母亲抱在怀里，给了母亲次爱的回报。 同学们，让我们怀揣一颗感恩的心再次感受这人间最真挚、最纯美的真情吧！ 四、板书设计 3次抱母亲 爱 次无数次 “我”母亲 难过瘦小 愧疚操心 五、教学反思 到目前为止，我读过好多篇关于写母亲的，我觉得这一篇是最美的，有着心在流血的感觉。对于亿万人来说，真的如此抱母亲恐怕了了无几。我想这篇给予学生的震撼也在此。 怎么教这课呢？我一遍遍地读，用心去想，想自己的母亲，想父母亲的母亲。我想这篇引导学生“读”起来，通过读去体会我对母亲的爱以及母亲对我的爱那是最好不过的了。当然这里面还有一种读我们不能忘记，就是把课文中三个人的话语拿出来一个