后进生表扬比批评更有效_第1页
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文档简介

1、后进生,表扬比批评更有效后进生,表扬比批评更有效每一个班级都会有或多或少的后进生。或学习后进,或行为后进。当我们发现他们这也不好那也不对时,有的老师可能第一反应就是批评。或许批评能够使其各种不良现象有所改善,但是,你会发现持续的时间不长,老毛病又犯,对于有些老将来说,他根本无所谓你的批评,在他的心里可能会有这样的念头:最多就是那么,在些许批评之外,我们不妨加个方式mdash;mdash;表扬。特别是对于一些老将来说,我们更要睁大双眼,只要发现其有一点点的进步,哪怕这个进步在其他同学看来是那么的平常,我们都要及时地进行表扬,而且表扬的时机最好是全班同学都在的时候。就拿我们班这学期新来的胡*同学来

2、说吧!胡*是个及其调皮的男孩子,开学初的那段时间在老师的嘴上最常提到的名字就是胡*,因为他上学经常迟到,课堂上喜欢做小动作,玩玩这个玩玩那个,课间时间经常与同学发生各种各样的小矛盾。(班主任 )因为这样,我们两个班主任、辅导员伤透了脑筋,给他调了一个又一个的座位。但是,不管跟谁坐在一起都会发生许多问题,对他进行了一次又一次地教育,跟家长进行沟通了好几回,家长也总说会配合教育,但,似乎效果都不明显。有一次,在数学课上,他不知怎么尽然主动举起了想回答的手,从他的眼神里,可以看出他想回答的欲望。我立即喊了他的名字,在他准确的回答后,我示意他如果可以再大声一点就更棒了(声音响亮是他的强项)。紧接着,他

3、用极其响亮的音量再一次地进行了叙述。我马上停下了教学的脚步,在全班同学面前极其慎重地表扬了他一番:今天这节课,胡*同学进步这么大,不但主动举手回答问题,而且回答得非常准确,声音还很响亮,老师喜欢进步了的胡*,胡*你真棒!(并给了他一个大拇指的手势)。说明只要你上课认真听讲,你也会成为一个优秀的、聪明的好孩子。在大家投去专注的目光时,胡*同学立即挺直了身子,双手重叠,两脚并拢,把脖子拉得老长地坐在自己的位置上。我立即又表扬了一番:同学们瞧,胡*同学坐的这个姿势多标准,大家要向他学习!那节课下课后,我收拾东西准备离开教室时,从身边传来了一句:老师!,我停下了脚步,原来是胡*,他随即告诉了我一句:老师,不知道为什么,你刚才说我进步了,我好像很高兴!我听完后,傻了,任教十余载,还从来没有听过学生说这样一句话。等我想说些什么时,发现他已经走了。但是,在我的脑海中,思绪万千从那以后,我和语文老师商量,几乎每节课都要找个机会表扬一下他,他也在我们的表扬下慢慢地进步着,现在的他已经是一个上课非

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