小学青年教师培养计划

1、小学青年教 师 培养 计划 篇一：小学青年教 师培养措施邓庄小学青年教 师培养 计划措施邓庄小学2013.09邓庄小学青年教 师培养 计划措施为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教 师的全面素 质，我校对35岁以下任教的青年教 师实 行综合培养，有 计划地提高青年教 师的教学水平。青年教师是学校教育教学的主力 军，为了贯彻党的教育方 针，建立健全青年教 师培养管理 制度，我校把青年教 师的培养作 为一项未来工程来抓。 结合青年教 师特点， 计划采取多种 形式，有 针对性地做好青年教 师的岗位培训工作，全面提高青年教 师的政治素 质、师德修 养、 业务能力，使之尽快成 为能够独

2、立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。一、培 训 目标我校对青年教 师的基本要求是：一年入 门，二年过关，三年达 标，五年成熟，七到八年成 为教学骨干。分三个 层次目 标进行：第一个层次目标，通过一个小循 环（第一个三年）培养 胜任教师。 第一年入门：新教师 参加工作第一年，要适 应 学校及学科教学各 项常规要求，初步熟悉 课程标准，教材的要求， 执行小学教学常 规，了解小学课堂教学 评价要点，一年内要 过好三关：即 备课关、组织教 学关、讲课关，上好 汇报课。第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握 课程标准和教材， 较 好地把 握所授知 识的深度，能 结合学生 实际，

3、有针对性地进行教学，改 进和完善教学方法，形成 良好的教学 习惯，按照课堂教学评价要点会上 课，上好合格 课。第三年 胜任：工作第三年教学基本功要达 标合格， 坚持理论联系实际，按课程标准、教材 的要求 进行教学，在吸收他人 经验的基 础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活， 课堂 教学效益高，要 过关上好课，争创优质课 。第二个 层次目 标，培养骨干教 师。从第二个循 环 （第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教 师的标准要求青年教 师，力 争到第六年使其成 为骨干教 师。 第三个 层次目 标，培养学科 带头人。从第三个小循 环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科 带头 人的 标准要求青

4、年教 师， 力争到第九年成 为学科带头 人。、培 训 内容1、教育理念培 训：主要是教育新理 论 、新思想、新理念的培 训。2、师德培训：主要是 职业道德、 职业精神、 职业价值观的培训。3、教育技能培 训：主要是班主任工作的培 训。4、教学技能培 训：主要是 课标 、教材、教法、学法、教学基本功和教学常 规入门（包括 备课 、写教案、上课、板书、批改、 辅导、命题、评课、案例分析等）。5、多媒体教学技 术的培训：主要是熟 练使用电脑的一般 应用，制做课件，利用多媒体信息技 术辅 助课堂教学。三、培 训 形式与措施1、抓进修。学校保 证、优先和奖励青年教 师进行在职进修学 习。学校鼓励青年教

5、师在职学习本科课程或研究生 课程。学校也 积极安排青年教 师参加区、市 级各类培训 活动。2、促自培。学校 坚持定期 组织青年教 师进行业务 学习，要求每位青年教 师自订教育教学 杂志，自我 进 修学习现代教育技 术、专业知识、外地先 进经验 和教改信息，并 举办不同类型的培 训以 “逼其学习，促其提高 ”。学校 还不定期采用 “走出去 ”、 “请进来”的方法，开 阔青年教 师的视 野，丰富教学 阅历 。3、结师 徒。学校 实施“带教工程 ”，每位 镇、校 级骨干教 师每学年至少确 认一名青年教 师作为带 教对象， 充分发挥传、帮、 带作用。学校 对带教工作取得 显著成效的骨干教 师给予奖励。

6、同 时，学 校聘 请外校 优 秀教 师或学科 专家 对部分青年教 师结对带 教。4、常 训练学校定期 举行青年教 师教学基本功大 赛，要求青年教 师每学期至少上一 节汇报课 或研讨课 ， 一学期写一篇教育教学 论文。同 时加强现代教育技 术培训，要求所有青年教 师都能独立制 作课件。5、树典型。学校 对有发展潜 质的青年教 师进行重点培养，通 过压 担子， 优先给予外出学 习机会等手段 促进其尽早成熟成 为学校的骨干教 师。学校每年 进行一次学科 带头 人、骨干教 师的评选， 对当选的青年教 师给予津 贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣 传，利用先 进典型的感染 力和说服力，去 带动 广大青年

7、教 师。6、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教 师 的科研能力，促 进其尽早成 为科研型的教学骨干。一 是通 过加强青年教 师的理 论培训及组织 青年教 师开展一些微型科研 课题 的研究， 让青年教 师从中学会 选题 、设计研究方案、撰写教学个案、开展 调查 研究和行 动研究等。二是提倡青年教 师写教后 记，逐 步养成自我研究的 习惯和能力，做到 “六会”，即教学理 论会运用、教学 专题 会研究、教学 经验 会总结、教学模式会提 炼、教学 观摩会评价、教学 风格会 创造。四、 评估与保障措施1、学校成立青年教 师领导 小组。由校 长、教 务处主任、教研 组长组 成培 训与评估小组，力保青年

8、 教师培训工作按 计划进行。2、总结 表彰： 对获奖 的青年教 师和指 导教师颁发证书 和奖品， 计入业务档案， 纳入晋 职、 评优 加分范 围。3、青年教 师每学年末要写出自我 总结材料，学校、教研 组、指导教师对青年教 师工作， 做出全面 评价，形成 书面意 见，同青年教 师自我 总结存入教 师业务 档案。知识爆炸的 时代， 教育全球化的思考，新 课程标准的实施给青年教 师带 来了新的契机，愿青年教 师能与时俱进， 开拓 进取，做人民 满意的教 师，搞振 兴 教育的事 业！篇二：小学青年教 师培养 实施方案*小学青年教 师培养 实施方案为深入 贯彻瓜州 县教育局关于印 发瓜州 县加强青年教

9、 师培养提高教育教学能力 实施方 案的通知文件精神，着力提高我校青年教师教育教学能力，促 进青年教 师专业 化成 长根据广至学区加 强青年教 师培养，提高教育教学能力 实施方案的要求，促使我校教 师 成长为师 德高尚、理 论基础扎实、业务 技能精湛的新 时代教 师，从而 带动 我校教育教学 质 量持 续发 展。具体 实 施方案如下：一、基本情况我校在 职教师9名，其中大 专及以上学 历教师9名，2008年3月以后参加工作教 师7名， 占全校教 师总 数的78%，都是青年教 师。我校有 县级骨干教 师1名。二、培养 对象三、培养目 标（一）初步掌握 “高效 课堂”的教学理 论知识，并能运用在自己

10、的教学 实践，初步探索出符 合我校 实际的“高效课堂”教学模式。（二）提高粉笔字 书写水平，在本学期内力求每位教 师 都能写一手漂亮的粉笔字。（三）学会听 课、评课 、议课。（四）定向培养三位教 师，在本学期内此三位教 师都要具 备评选 瓜州县骨干教 师的条件。四、培养内容（一）“高效 课堂”的教学理 论知识。组织 全体教 师系统学习李炳亭高效 课堂22条、快 乐 高效 课堂教学模式等理 论 知 识。（二）教育教学技能的培 训。组织全体教 师进行书写规范粉笔字活 动；学 习听课、评课、 议课 的方法。五、 实施方法及措施（一）将 “高效课堂”的教学理 论知识培训学习、实践活 动与教研工作 紧密

11、联系起来。由教 导处统 一组织全体教师在规定的教研活 动时间 先学习“高效课堂”的教学理 论知识，然后 组 织全体教 师通过常态课教学实践和公开 课教学活 动，应用、实践“高效课堂”的教学理 论， 探索、 总结出符合 实际的“高效课堂”教学模式。（二）加 强教学基本功 训练 。1.粉笔字的 书写练习，统一安排在每周星期四晚上七点半至八点半， 组织全体教 师参加粉 笔字的 书写练习、粉笔字比 赛、粉笔字 过关活动等方式督促全体教 师练出一手规范的粉笔 字，并将此活 动纳 入期末教学考核。2.听课、评课、议课的方法，由全体教 师通过业务 学习，撰写学 习笔记来自我提高 这方面 的能力。（三）骨干教

12、 师培养，教 导处将安排教研活 动为她们搭建成 长平台。每位教 师本学期 执教 一节高质量的公开 课，发表（获奖）一篇教育教学论文。（四）全体教 师本学期要研 读一本教育教学 专著，撰写一篇教育教学随笔或 读书 心得。*小学二一五年八月二十八日篇三：小学青年教 师培养 计划阿恰塔格 乡托克 逊小学青年教 师培养计划一、指 导 思想青年教 师是学校教育教学此文 转自斐斐 课件园的主力 军，是学校的希望所在。 为了进一步 加大青年青年教 师培养的力度，使青年教 师迅速成 长，根据学校教 师培养的要求，以 “让 教师与学校一起 发展，让教师与学生共同成 长”为培养目 标，遵循青年教 师成长的规律，

13、采取全方位、多途径的培养措施，建 设一支具有 现代教 师素质和创新精神的新型青年教 师 队伍。使他 们成为学校教育教学此文 转自斐斐 课件园的 带头人，带动全校教育教学此文 转 自斐斐 课件园工作的整体 发展，为学校教育教学此文 转自斐斐 课件园的持 续发展奠定基 础二、培养任 务 及目 标1、市 级及以上青年教 师的培养目 标是：使培养 对象在教育 观念、思想政治、 职业 道德、 专业 知识、教育教学此文 转自斐斐 课件园能力与教育科研能力等方面具有 较高素质、较高 水平、较高知名度。掌握 现代教育技 术成为具有自己教学 风格、科研 专长，能在本校乃至 市教育教学此文 转自斐斐 课件园工作中

14、起示范 带头 作用，逐步使教 师从“教书匠”向“教育家 过渡。2、校级青年教师的培养目 标是：使其成 为具有现代教育观念，具有合理知 识结构、具有 一定教育教学此文 转自斐斐 课件园、科研能力，在本校范 围内具有指 导、带头作用， 为 高一级青年教 师评选储备 人 选 。3、根据教育局要求，新 毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程；能 够有一批人 获得 “教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任 ”、“桦甸市德育先 进工作者”、“市优秀教育工作 者”等荣誉称号。三、具体培养措施（一）加 强青年教 师教育教学此文 转自斐斐课件园理 论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同 时确立“因

15、地制宜，业余为主”的原则，推动 工作着力点的 转变 ，努力培养和造就一支自身素 质较 高而又懂得如何 进行素质教育的新型 师资队 伍。1、通过教研组有计划地学习教育教学此文 转自斐斐 课件园理论材料，并做好摘 记。2、每学期聘 请专家开设教育教学此文 转自斐斐 课件园 专题理论讲座，努力提高青年教 师 的教育教学此文 转自斐斐 课件园理 论水平，青年教 师要做好 记录，写好心得。3、每学期在教研 组开展教育教学此文 转自斐斐 课件园沙 龙，做好 记录，写好心得，以便 互相交流，互相促 进，共同提高。4、采取“走出去， 请进来”的方式，拓展 视野，取长补短，增 长见识。5、组织青年教师参加各级各

16、类培训，包括上 岗培训、教科研培 训、新课程改革培 训、班 主任培 训 等。（二）加 强青年教 师教育教学此文 转自斐斐 课件园水平1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课 比赛，如“二优”四“优”课评比，语 文、数学老 师会教；青年教 师基本功 竞赛 等。2、组织青年教师参加市 级及以上 课改观摩课，如昆山市百 节优秀展示 课等。3、以教研 组为单 位，每位青年教 师每学期上好一 节教改 实验课 ，在 组里展开 评课，有主 评人。4、新毕业 的老师上好 汇报课 和教研 课和精品 课，并组织 老师进行评课。5、为培养 语文青年教 师，本学期 继续和三中心小学 联合举办“青苗工程 ”，

17、聘请教研室 顾 治民老 师做特 约专家，每月来校一次，指 导语文青年教 师。6、对于刚毕业 的老 师，在学校开展 师徒结对 子活动，传帮结带。具体安排： 张晓梅负责 指导迟 玉艳语文教学；吴春柳 负责指导张华丽 音乐方面的技能，尹立群 负责指导王振宇英 语教学方面；徐 传忠负责 指导刘芳霞数学教学。（具体要求 见师徒结对 活动）（三）加 强青年教 师教科研水平1、组织 青年教 师开展教育教学此文 转自斐斐 课件园科研沙 龙，请有经验的老 师谈谈 ，学 习理论专 著，展开 讨论 ，撰写心得。2、在教研 组中展开青年教 师沙龙活动，青年教 师理论学习活动，年 长的老师发 表观点或 意见。3、每月写好教学反思，要参加 “一二三工程 ”的工程按具体要求写，并在 “新教育 专题贴 ”上 发表观点、参与 评论 。4、扎扎 实实做好课