山东人民版品德与社会五年级上册《电话连着你我他》教学设计

1、电话连着你我他教学设计活动目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利；2. 使儿童明白电话的种类和现代通信工具的进展；熟悉到电话给人类带来的便利，感受到创造制造在人类进步中的作用；3. 使同学学会正确使用电话的方法，熟悉到特别电话的重要性；培育同学关怀他人的品质，养成良好的行为习惯；活动预备老师预备：制作多媒体课件；同学预备：课前搜集有关电话的资料，如电话的进展、种类等；活动过程一、明白不同的通信方式1.同学们， 我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面沟通信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信；人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2.请同学沟通常用

2、的各种通信方式；3.现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离， 使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更便利；那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？请同学回答；4.电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“ 电话连着你我他” ；（老师板书）二、电话的作用1. 小表演：打电话；你常常打电话吗？你平常怎样打电话？请同学表演打电话；2. 争论：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应当留意什么？小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好” ，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最终仍要向对方说“再见” 或“ 感谢” ；3.生活中，你什么时候需要电话的帮忙呢.4.先在小组争

3、论，然后全班沟通；5.小结：电话能帮忙我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人沟通感情等等，可见电话的作用真的特别大，我们的生活离不开电话；三、这些电话能任凭打吗1.为了给人们的生活带来更大的便利，政府特地仍为我们设立了很多服务电话， 你知道哪些专用电话号码？请同学一起来说说，最常用的服务电话：114110119 1202.这些号码都特别简单记住,而且拨打也很便利 ,像 110 、119 、120 这些都是免费电话 ,任凭哪个公用电话亭都可以拨； 有个叫明明的小伴侣他也记住了这些号码， 你想看看他是怎么使用的吗？3. 小品表演：明明任凭拨打各种服务电话；4. 争论：他的这种做法对吗？为什么？5

4、. 小结： 119 和 110 、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，假如你随便拨打，不但打搅他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要 救助的电话打不进来，大火就不能准时扑灭、垂危病人就不能准时得到抢救、 流血大事就不能准时得到禁止很多可以准时解决的事情就会因此拖延时间 而造成严峻的后果，因此我们不能任凭拨打这些应急电话；四、电话的进展1.在很早以前并没有电话， 100 多年前一个叫贝尔的美国人创造了电话，关于电话的创造我们课本上仍有一个故事呢；同学阅读资料电话的创造；2.在老师小时候， 电话仍是一种浪费的东西，十里八村没有一部电话， 假如想打电话只有到邮电局去打，而现在电话

5、已经走进了千家万户；那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到8 月，我国固定电话近3.7 亿部，移动电话 4.3 亿多部；总数超过了8 亿，相当于我国人口的1/2；电话已成为我们生活中不行缺少的伙伴；随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，显现了很多不同的功能，你知道吗？3. 请同学依据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能；4. 你打过 ic 卡电话吗？谁能说一下怎样打ic 卡电话？同学沟通；老师小结：摘机 插卡 拨号 通话 挂机 取卡；5. 沟通无极限；课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频；师：当神州六号升入太空后，我们地面上

6、的每一个人都特别关怀他们在太空的情形，特别是聂海胜和费俊龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安稳无恙的时候，他的眼里布满了欣喜，兴奋的泪水夺框而出；这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41 岁的生日，在这个极其特别的日子，极其特别的时刻，妻子正是通过电话， 打破这时空的阻隔把这布满深情的“生日欢乐” 送到他的身边；我们不禁称赞：电话真是奇妙！五、将来的电话1. 电话的传输方式越来越先进，电话的进展真可谓是日新月异；当然电话仍在不断的进展，同学们，假如现在你是创造家，你想创造怎

7、样的电话呢？说一说或者画一画；2. 小结：大家的想法真好，信任在我们的努力下，不久的将来，所说的肯定能成为现实；电话连着你我他教学反思我在电话连着你我他这课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化” 作为教学的基本理念；下面，我谈谈这节课的得失；贯彻生活化的原就；同学的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，同学的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值；训练的 内容和形式必需贴近同学的生活，反映同学的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式争论社会；在本堂课中，老师能从同学的生活为基础，以现实生活中看到的实际情形为主要的内容开展活

8、动，针对学校、同学的实际情形，我用你打过电话吗？电话拉近了人们的距离，使人们的交往更频繁、更广泛；它我们的生活变得更便利、更丰富多彩；电话也已经成为人们互通信息、沟通情感的最便利的通信工具；同学们上过网吗？上过我的博客网吗？我的博客网大家已经浏览过3万多次，你想看一看我的博客网吗？今日我们就用我的博客网来明白一下：网络给我们带来了什么？通过和同学的交流、争论、达到了教学的目的；一、调动生活中的体会；从同学已有的生活体会动身，调动同学的积极性， 同学们沟通了德贵自律：以小组为单位观看沟通，使生活体会与课本学问进行有机结合，使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于、敢于发表自 己的看法，深切

9、感受网络给我们带来了什么与我们的生活息息相关；二、充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务；在教学过程中，积极创设情形，让同学进行争论、沟通，通过同学积极参与，明确详细的教学目标；三、不回避生活中显现的问题；训练贵在真实，品德训练更是追求真实的训练，在遇到的生活问题中，老师不是单纯回避的态度，而是积极组织、引导 同学探究，创设肯定环境，促进同学的认知的提高，自觉促进良好行为的形成；积极创设民主、公平、和谐的课堂氛围；只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、公平的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，同学才能有话说，有真话说；如在教学我做乍浦小主人的时候，要求同学挑选一个学校、小区、车站、公园

10、中的一个地方，当然，在同学四人小组争论的同时，老师也加入了同学的行列；留意同学的合作学习；要学会合作，善于合作，使同学将必需把握的学问，新课程标准中，也把合作学习作为了当今品德训练的一种重要方法；在教学过 程中，老师留意同学这一学习方式的把握，让同学在四人小组争论过程中，充 分发表自己的看法，答应存在不同的观点，通过同学间的争论，形成共识；问题反思：存在不足：然而当我静下心来，再认真地回忆整个教学过程的时候，就会 发觉其中存在着很多问题：1 教学的容量大了一点，导致课堂上练的东西少了；2如何正确地处理好老师的主导与同学主体的关系；通过老师在一个个问题的“ 开导” 下，采纳“ 一问一答” 的模式，让同学的思维跟着老师在转，减弱了的课堂上同学的主体位置； 3 缺少对同学多元化的鼓励性评判；在详细的教学过程中，老师重视了对同学回答的评判，却忽视了对同学鼓励性的评判，由于只有通过同学鼓励性的评判，才能使同学主体性得到充分发挥，个性得到充分地 张扬；4 在回答疑题的过程中，留意思维活跃、发言积极的同学，忽视了训练对象的全体性；教学重建：今后在教学中仍得忍痛割爱，尽量突出重难点；所提的问题有的偏大了一点，导致同学会有一时答不上来的情形，再渐渐引导，今后设计问题的时候一 定要多花力气，