小学数学三年级上《秒的认识》教案

1、学习必备欢迎下载秒的熟悉教案第一课时【教学内容】 教材第 59-61 页；【教学目标】学问与技能：（ 1）使同学在熟悉时间单位时、分的基础上熟悉更小的时间单位秒；建立秒的时间观念；（ 2）使同学知道1 分=60 秒；过程与方法：通过同学的各种实践活动，使同学经受时、分、秒的时间观念的形成过程；情感态度与价值观：在学习过程中，体会时间与生活的亲密关系，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；【教学重难点】重点：熟悉较小的时间单位秒，知道1 分=60 秒；难点：建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念；【教法和学法】老师：引导发觉法；同学：探究发觉学习法；【教学预备】老师：多媒体课件、秒表；同学：每人

2、带一块手表；【教学过程】一、创设情境，初步感受秒（ 1）播放天宫一号点火发射倒计时的视频，带领同学一起倒数；师：同学们，你们知道前不久在我国酒泉卫星发射中心胜利发射的中国第一个目标飞行器叫什么吗？对， “天宫一号”；现在，就请同学们看大屏幕，让我们一起回忆一下“天宫一号”发射时的出色画面；刚才我们听到的倒数 10、9、8、7 都表示时间，那么你们知道这些时间是用什么来作单位的吗？学习必备欢迎下载生：秒；（ 2）揭题师：是的，秒是比分仍要小的时间单位，在生活中除了倒数计时需要用到秒，仍有一些地方也要用到秒；（课件出示：短跑竞赛，交通信号灯图片）师：这是谁？对，是奥运冠军刘翔；他曾经制造过12 秒

3、 88 的世界纪录，短跑竞赛的记时要用到秒；这是交通信号灯，我们平常在十字路口常常能见到，它也用秒做单位；看来，生活中仍真离不开秒；今日，老师就要和同学们来一起熟悉秒；（板书：秒的熟悉）二、观看探究，建立秒的概念（一）熟悉1 秒1、熟悉秒针（课件：出示空表盘）师：请同学们看大屏幕，这个表盘上有什么？生：有数字；师：有数字1-12 ；生：有小格；师：很好，那么仍有什么呢？生：仍有大格；师：那么一大格有几小格呢？对，有5 小格；师：你认为它完整吗？仍缺什么？（指定一名同学回答）生：不完整，仍缺指针；师：你能详细说说仍缺哪些指针吗？生：仍缺时针，分针，秒针；（课件：点击分别添加时针、分针、秒针）师：

4、谁能说说秒针有什么特点？生：最细，最长，走得最快的就是秒针；（板书：秒针）师：回答得真不错；2、体验 1 秒（课件：演示秒针走了一小格）师：同学们，你们看到了什么？生：秒针走了1 小格； （板书：走1 小格）师：分针走1 小格是 1 分，那么秒针走1 小格是多长时间呢？（指定一名同学回答）生：是 1 秒；师：很好，请坐；秒针每走1 小格就是 1 秒； （板书： 1 秒）让我们再看一遍；（课件：演示秒针走另外的一小格）师：那么现在请你们在自己带来的钟表上找一找秒针；（有些同学的表上没有秒针，但是有随秒针的节奏跳动的小点；）大家认真听一听、看一看，时间是如何1 秒钟 1 秒钟过去的；（课件：演示秒

5、针走动的声音）师：听到了吗，时钟每“滴答”一次就是1 秒；老师仍发觉，刚才有些同学一边听一边随着时钟的“滴答” 声摆手，像个小指挥家一样，请同学们和老师一起做；（和同学一起做，让同学们体验1 秒，提示同学注学习必备欢迎下载意动作的节奏）师：那么我们仍可以用什么动作或声音表示1 秒的时间呢？（数数、点头）3、1 秒的价值师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声用1 秒，我们摆一下手用1 秒，数一个数也是用1 秒； 1 秒的时间的确很短，但是同学们可千万别小看了这短短的1 秒钟， 1 秒钟其实可以做很多事情呢；请同学们看大屏幕；（课件：图片显示“和谐号”动车1 秒钟行驶的路程，三峡水电站每秒钟发电量和卫

6、星每秒飞行的速度）师： 1 秒钟虽短，却很有价值；古今中外很多名人也发觉了时间的价值，请同学们自由地读一读这两就关于时间的名言；（出示名人名言）师：有谁想说说读完这两句话有什么感受呢？（指定一名同学回答）生：时间很珍贵，应当珍爱时间；（夸奖同学，赐予确定）（二）熟悉几秒1、师：秒针走1 小格是 1 秒，那秒钟从12 走到 1 走了几秒呢？生： 5 秒；师：你是怎么算的呢？生：秒针从12 走到 1，走了 1 大格， 1 大格是 5 小格， 1 小格是 1 秒，所以5 小格是 5 秒；师：从 12 走到 2 呢？ 6 呢？师：在 1 圈内，秒针从1 走到几就是几个5 小格；2、师：老师想问同学们，

7、平常我们遗忘带表，又很想知道一件事大约经过了几秒，该怎么办呢？同桌相互争论争论；师：请同学们坐好；我请一位同学起来告知大家他是怎么做的；生：我是在心中默数（摆手、点头、跺脚.）师：大家的方法都不错，现在请同学们伸出你们的手，看着时钟一边摆手，一边数10 秒； （不看时钟再数一遍）（三）探究分与秒的关系师：秒钟走1 小格是 1 秒，那秒针走1 圈是几秒呢？ （板书： 60 秒）请同学们和老师一起数一数；秒针走 1 圈，分针的位置有什么变化？分针走1 小格是？ （板书： 1 分）从中你发觉了什么？（板书：“”）1 分=60 秒，请同学们一起读两遍；师： 60 秒有多长呢？下面请同学们放松放松，一起

8、来做60 秒的眼保健操；（课件：播放音乐）争论：师：我们在60 秒钟里做了1 节零 2 个八拍的眼保健操；你们课后可以估量估量，做完一套眼保健操大约要多久；（四）熟悉电子表和秒表学习必备欢迎下载（ 1）熟悉电子表师：老师发觉，有些同学的表上没有指针，只有数字；（课件：出示各种点子表电子钟）这些就是我们常见的电子钟表；师：你们知道图中的电子表显示的是几时几分吗？（课件：电子钟秒上的数字被花瓶拦住）生： 8 时 32 分； （课件：移开花瓶，显示：8 ： 32： 25）师：现在你知道怎么读吗？生： 8 时 32 分 25 秒；（ 2）熟悉秒表师：这是什么？对！这是秒表；它有什么用途呢？记录赛跑时间

9、；按右边的键，秒表开头记时，再按一下停止记时；按左边的键，清除时间；（五）时间体验活动一： 20 秒钟脉搏跳了多少次？活动二：估量深呼吸一次大约要多长时间？活动三：估量从教室前走到教室后大约要多长时间？活动四：请一位同学写“时间”两字，估量大约要几秒？活动五：放三十秒音乐，做口算题；三、趣味练习，拓展应用（ 1）想一想，填一填：师：接下来，请同学们独立完成“想一想，填一填”这四道题；一节课的时间是35（）；夏天午睡大约1（）；脉搏跳10 次大约用了8（）；小芳吃饭大约用了25（）；（ 2）找一找，改一改：师：小蜜蜂带来了小马虎明明的日记“我的一天”，请同学们默读日记，找出其中的错误并改正；我是

10、一个乖孩子，今日早上我早早起床，读20 小时英语才上学；在教室门口，我遇到了同桌芳芳，我们手拉着手用了 12 分从教室前面走到最终一排的座位上；上午的体育课，我们进行了 60 米赛跑，我是全班跑得最快的，我的成果是 10 分钟；下午学校组织我们看了一场电影哈利波特，放映了 2 分钟；晚饭过后，我和每天工作 8 分钟的爸爸下了一会儿象棋，我的棋艺大长；这就是我欢乐而充实的一天！（ 3）争论一分钟能做些什么事情；课本p61四、全课总结师：时间过得真快，不知不觉 35 分钟快过去了，在这节课里，你学到了什么，都有哪些收成呢？生：我们熟悉了秒这个时间单位；我们知道了 1 分=60 秒；我们知道如何去估量时间；我们明白学习必备欢迎下载了时间很珍贵，要珍爱时