人教部编版小学道德与法治 国家机构有哪些 第二课时教案

1、第五课国家机构有哪些第二课时一、教材分析本课为六年级上册第三单元我国的国家机构第一课的第二课时，该课目 标在于使学生树立国家的一切权力属于人民的意识和观念，能够理解、认识国家 机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。其中，了解国家机 关产生的过程是本课教学的重点，难点是懂得国家机关是在代表人民行使国家权 力。二、学情分析经过第一课时的学习，学生已经能了解各类国家机关的基本职能，能够正确 认识各类国家机关的基本职能，能区分各类国家机关。但是，还不了解国家机关 产生的过程，不懂得国家机关是在代表人民行使国家权力，不懂得国家机关产生 的过程。三、教学目标1. 情感与态度：树立国家的一切

2、权力属于人民的意识和观念。2. 行为与习惯：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家 权力。3. 过程与方法：能够理解、认识国家机关产生的过程。4. 知识与能力：理解、认识国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行 使国家权力。四、教学重难点l重点：了解国家机关产生的过程。2. 难点：能懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。五、教学方式l教法：讨论法。2.学法：探究学习法。六、教学资源1. 课件。2. 部编版六年级上册道德与法治教材。七、教学过程（一）课前探究1 .观看人民代表大会视频，搜集和人民代表选举有关的资料。（二）课堂导入1. 说班级民主：（1）班级的权力属于谁？你

3、觉得在一个班级当中，怎样才是民主的？（2）教师小结：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都 能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事 务。2. 说国家民主：（1）展示小数据：中国人口总数。(2) 讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事 务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该 怎么办呢？(3) 教师小结：一个班级中，每个人可以直接行使班级权力，参与班级事务， 但是一个国家无法做到。(三) 课堂教学活动活动一：“国家机关我知道”设计意图：知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家

4、权 力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关一一人民代表大会，了解 国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。1. 教师介绍国家机关的产生:我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。 所以，我们组织、产生了许多的权力机关来管理国家。2. 人民代表大会的产生(1) 那么，你知道人民代表大会代表是怎么产生的吗？(2) 结合图例，同桌互相说明人大代表产生的过程：全国人民代表大会代表国家枚力机关)各级人大代表(3) 教师小结：人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行 使国家权力，对人民负责，受人民监督。3. 人民代表大会的职能(1) 介绍：全国人民代表大会以及

5、地方各级人民代表大会产生以后，我国就是 这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”, 由“一府一委两院”具体管理国家的事务。(2) 图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系人氏逸举人大和长坦%*人瓦代表大会眼务国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“ 府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民 代表大会监督。（3）知识窗：“一府一委两院”是什么。（4）除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢? 播放视频十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人 思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢？（为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利） 活动二：“制服背后有故事”设计意图：认识制服所代表的内涵。1 .联系生活说一说（1）有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。你还知 道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须 穿制服？2.教师小结：国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权